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寓言《坐井观天》是小学二年级上册第四单元的一篇课文,本单元教材围绕＂怎样看问题,想问题＂这个主题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。《坐井观天》一课在单元教学中是 相似文献
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随着新课程改革的深入,课堂教学不断发生着变化。作为一线教师,在教学中应挖掘并利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活实际,引领学生创造课堂精彩。在苏教版第五册《坐井观天》的教学中,我进行了以下尝试。一、案例描述《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言,文章通过生动有 相似文献
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教学目标 :1 理解“大话”、“无边无际”等词语的意思。2 理解这则寓言的寓意。3 分角色朗读课文。4 培养学生的朗读能力、分析能力。5 激发学生热爱祖国语言文字的热情。教学重点 :1 理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。2 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 :理解“无边无际”、“坐井观天”的意思。教具 :录音机、电脑、动物头饰。教学过程 :一、导入 :同学们看过寓言故事吗?它是通过一个非常短小的故事 ,告诉我们一个很深的道理。像《狐狸和乌鸦》、《伊索寓言》等都是寓言。今天我们学习一则寓言《坐井观天》。(板… 相似文献
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《坐井观天》是一篇讲读课文。本篇课文是一则寓言,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事。说明像青蛙那样目光狭小,所见有限,却自以为是是不对的。本文的重点是让学生理解课文内容,学会本课的生字、新词,理解“坐井观天”“无边无际”的意思。教学难点是使学生懂得“... 相似文献
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寓言是一种独特的文学体裁,往往通过一个短小的故事揭示一个道理,给人以智慧的启迪。在小学语文教材中,寓言因其独特的魅力而占有一席之地。一位教育名人曾说过：＂寓言教学从某种意义上来说是一种有儿童特点的哲学教育。＂但是,观察我们语文课堂中的寓言教学,包括一些名师的寓言教学,感觉未能将寓言教学提升到这一高度。以下两种现象尤为突出：一是教师把寓言当笑话来教。可能是考虑学生的年龄特点,小学语文教材中选用的寓言大多内容奇特, 相似文献
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步步引导突破难点──《坐井观天》教学设计四川陈春英《坐井观天》是小语第三册中的一篇寓言。它通过小鸟与青蛙的对话，借青蛙认为天只有井口那么大这样一个浅显的故事，嘲讽了现实生活中那些目光狭小，所见有限，还自以为是的人。如何揭示寓意，如何将形象表述（故事）... 相似文献
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九年制义务教材小学语文第三册第六课的《坐井观天》一文,是一则生动有趣的寓言。教学时,可抓住教材特点,运用比较法进行教学,显示主旨。一、课题对比,了解梗概初读课文前提问:“观”是什么意思?“观天”怎么讲?“坐井观天”又是什么意思?释题后引入课文的学 相似文献
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《坐井观天》是一则寓言故事。指导学生通过语言文字理解寓言的寓意是本课教学的重点。寓言故事简短有趣，给学生提供了创造想像的广阔空间。学习本课，就要以学生的发展为本，创设适应学生思维发展与认知能力培养的开放性的教学情境，给学生提供观察、思考、争辩和亲自实践的机会，生生合作，师生互学，通过学生多种感官的全方位参与，进行研究性学习，促进其认知能力及情意因素等方面的和谐发展。 一、设疑激趣，导入新课 学生初次学习寓言故事，教师可先向学生介绍寓言故事的特点，然后板书课题设疑：《坐井观天》这则寓言故事告诉我们什… 相似文献
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文学修养和数学思维是现代人不可或缺的文化素质。教师引导儿童带着数学的眼光阅读、欣赏寓言,能使他们将数学知识与寓言中蕴含的文学知识形成新的交融。教师要注意挖掘寓言中的数学元素,让寓言走进教学,进而延展课堂教学,放飞儿童思维,促进他们提升综合素养。 相似文献
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寓言是借一个简短生动的故事说明一个深刻道理的文学体裁。这是寓言的定义,也是寓言最基本的特点。俄国寓言作家陀罗雪维夫曾说过：“寓言是穿着外衣的真理。”这是对寓言特点最形象的描述。九年义务教育小学语文教材里,选编７课寓言,共１０个故事。这些寓言可分两类：一类是人物寓言,如《刻舟求剑》、《守株待兔》、《拔苗助长》等;一类是动物寓言,如《坐井观天》、《狼和小羊》、《狐假虎威》等。寓言是教育儿童的艺术工具,教育意义主要有三个方面：第一,寓言通过比喻、夸张、拟人等修辞手法,帮助儿童形象地去认识抽象的哲理,提… 相似文献
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培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的基本任务之一 ,这是当前教育改革的必然趋势。小学阅读课创新教学有三点值得注意 : 一、创新教学要注意培养学生创新意识和创新能力 创新教学转变了由教师包办的局面 ,活跃了课堂的气氛 ,使学生爱学习。教师鼓励性的语言能激发学生的学习兴趣 ,减少学生注意力的分散。应适时给个别学生以鼓励。要求所有的学生用掌声对发言较好的学生加以鼓励的做法 ,不利于培养学生们的创新精神。 例如 ,《坐井观天》一课有这样一个问题 :“坐井观天”这个成语批评有什么错误的人呢 ?学生这样回答 : … 相似文献
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教学设计说明:本课是根据成语“坐井观天”或“井底之蛙”改编成的一则寓言故事。故事主要讲了一只长年生活在井底的青蛙,只知道天空有井口大,对于天天在天空中飞行的小鸟的话它持不相信的态度,还批评小鸟在说大话,坚持自己的错误观点。这则寓言告诫那些 相似文献
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哲理·渗透点·具体语境──谈启蒙教育的渗透法福建福州市郊区教师进修学校林入新＂既有热情的外观的文学趣味。又有清醒的冷凝的理性核心＂的童话和寓言，对低年级学生来说，在语文教学中，是进行辩证唯物主义启蒙教育的一个好教材。教学中，教师倘若能抓住教材所冷凝的... 相似文献
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近年来,寓言教学的现状引起了不少教师的思考。有教师提出寓言教学应该与童话教学有区别:童话侧重人物形象的分析、语言的品味,而寓言教学应侧重于寓意的理解。如果将寓言里的人物形象、语言赏析作为重点则会严重偏离寓言这种文体。寓言这种文体的产生之初本是力图用短小的故事说明一个意味深长的道理,说寓言的人真正关注的是给人以启发,而不是故事本身。正如法国著名寓言家拉·封丹所说:“一个 相似文献
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前不久,我有幸聆听了年过六旬的特级教师罗伟源的一节“平凡”的好课——《矛与盾》。这节课没有花样翻新的教学形式,没有吸引眼球的精彩表演,也没有使人大跌眼镜的奇招妙术。整堂课如潺潺流水,平凡之中见艺术,细节之处显理念,给人的感觉是那样朴实、扎实。细节之“霸王别姬”【教学实录1】师:同学们,你们学过哪些寓言?生1:《画蛇添足》《亡羊补牢》《刻舟求剑》。生2:《惊弓之鸟》《揠苗助长》《坐井观天》。生3:《霸王别姬》。(全班同学笑。生3有些不知所措)师:《霸王别姬》不是一则寓言,而是一个著名的历史故事,讲了西楚霸王被困垓下,他… 相似文献
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正寓言故事《坐井观天》相信大家都非常熟悉,文章改编自庄子寓言《井底之蛙》,北师大版四年级语文教材曾有选编,人教版二年级教材中将原文中的龟化身为鸟,并以充满童趣的对话进行叙事,活化了文本,为低年级学生进行朗读指导,引导想象,感悟寓意增添了生趣。立足学情,教学的重点在识记、在理解、在朗读,要突出这一重点,教师就必须引导学生在学中得法,学中用法。换言之,"教师引导如‘坐井’",学生得法知‘方圆’",但"坐井知方圆"并不是 相似文献
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近年来,寓言教学的现状引起了不少教师的思考。有教师提出寓言教学应该与童话教学有区别：童话侧重人物形象的分析、语言的品味,而寓言教学应侧重于寓意的理解。如果将寓言里的人物形象、语言赏析作为重点则会严重偏离寓言这种文体。 相似文献
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