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高等教育,育人为本.发展型资助是一种以贫困生的成长成才为导向的新的资助工作理念.本文从高校发展型资助工作模式的内涵、理论基础、构建思路等几个方面进行了阐述. 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(2)
做好高校贫困生资助工作是实现教育脱贫的重要手段,对于打赢脱贫攻坚战、实现全面建成小康社会具有重要意义。针对当前高校贫困生资助过程中存在的忽视思想道德教育、缺乏能力帮扶、资助工作队伍建设落后等问题,以精准扶贫为视角,探究高校如何将精准育人的精神贯彻于学生资助的全过程,以便于更好地发挥资助育人的作用。 相似文献
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对高校贫困生实施发展性资助的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
目前的高校贫困生资助以救济性资助为主,主要强调经济上的帮困,存在着重"资助"轻"育人"、重"管理"轻"服务"、重"给予"轻"回报"等问题,资助工作的实效性不高。发展性资助模式坚持"以贫困生为本、为贫困生服务、助贫困生成才"的工作原则,既解决了贫困生的暂时困难,又为贫困生的长远发展负责,真正实现了助困与育人的有机结合。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(12)
<正>贫困生是高校的特殊群体,给他们提供经济资助和精神帮扶,不仅有利于贫困生成长成才,还有助于社会和谐稳定。精准扶贫是学校开展扶贫工作的重要指导思想,将精准扶贫思想引入高校资助育人工作体系,既能解决贫困生的后顾之忧,又能培养其公平、公正、诚信、守约的道德精神。目前,高校在对贫困生进行精准扶贫过程中存在诸多问题。一是精准认定贫困生存在较大困难。究其原因,高校学生来自全国 相似文献
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孙佩瑜 《南京广播电视大学学报》2013,(2):49-54
贫困生问题已引起社会各界的关注,帮助贫困大学生从"物质"和"精神"上双线脱贫是当前高职院校学生工作的重要组成部分。文章从高职院校贫困生资助工作的现状入手,以南京城市职业学院为例,分析当前高校资助工作中存在的问题,并提出了将资助与育人紧密结合的资助对策。不断推进助困育人工作的科学化和规范化,从而进一步完善高职院校贫困生资助体系。 相似文献
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当前,部分独立学院贫困生资助工作以何种物质形式救助贫困生,对他们因经济窘困造成的成才困难认识不足,不能很好地将助学政策和人才培养结合起来.作者通过阐述“助学”和“育人”相结合的重要性,分析贫困生认定机制不健全、助学育人脱节、心理扶助薄弱等现实问题,从经济资助、心理扶助、能力提升方面寻找对策,进一步完善独立学院贫困生资助体系,全面教育帮扶贫困生. 相似文献
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资助重在育人,高校贫困生资助工作的最终指向是使人成才,其中就包含丰富的人文诉求。只有转变价值取向.改变思维方式,消除“刻板印象”,才能在资助育人工作的全过程中实现人文关怀。 相似文献
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贫特困生资助工作现状浅析与助困育人对策 总被引:1,自引:0,他引:1
朱莉 《宿州教育学院学报》2009,12(1)
随着高校收费制度的改革,高校贫困生现象日益突出,越来越受到社会的广泛关注,助困是手段,育人是最终目的,不断改革和创新助困手段和途径,帮助贫困大学生成长成才,是高校学生工作需要关注和解决的一项重要课题.本文针对目前高校贫困生资助工作现状的分析,提出了我院助困与育人相结合的工作新思路. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
目前我国高校资助工作的关注点在于如何公平公正、合理高效地分配资助资源,为贫困生顺利完成学业提供物质保障。但贫困生的心理帮扶、感恩教育、责任感培养等方面仍然是资助工作的短板。本文以闽江学院电子系将公益社团化管理模式运用到贫困生为例,探讨公益社团化管理模式对高校资助育人工作的促进作用,提出构建贫困生公益社团化管理模式的有效途径和措施。 相似文献
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高校对贫困生的经济资助种类比较繁多,基本上满足了贫困生的经济需求,让他们能够安心完成学业。不容忽视的是,高校资助育人工作中依然存在着诚信缺失、资助不公、忽视精神资助、感恩意识淡薄、道德和就业上的困惑等等问题。因此,高校资助育人工作中需要严格执行资助生认定制度,建立诚信档案;对资助生进行思想引导和心理辅导;对资助生进行能力培养,提高资助生的综合素质,最终帮助学生人人圆自己的成才梦。 相似文献
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在高校贫困生资助工作中存在着助困与育人的脱节、贫困生主体性发挥不够和资助管理中的"服务意识"薄弱等误区。加强和改进高校贫困生资助工作,必须从培养贫困生的自我生存能力,促进贫困生的全面发展出发,重塑资助工作理念,着眼于贫困生成长成才;整合社会资源,合力推进贫困生资助工作;尊重贫困生的主体地位,构建发展性资助体系;促进贫困生工作的专业化,适应资助工作新要求。 相似文献
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以广西工业职业技术学院为例,探讨建立经济资助、心理援助、精神激励和能力提升的帮困育人工作体系,创新学生资助工作的途径,帮助贫困生成长成才。 相似文献
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以广西工业职业技术学院为例,探讨建立经济资助、心理援助、精神激励和能力提升的帮困育人工作体系,创新学生资助工作的途径,帮助贫困生成长成才. 相似文献
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杜会香 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):107-109
高校资助政策及制度不断完善,但独立学院资助育人工作仍存在资助队伍薄弱、重物质资助轻心理资助、无法满足部分困难学生发展性资助需求的问题。分析了独立学院资助育人工作的现状和影响因素,从加大经费投入,拓宽资助经费来源;完善资助队伍的建设与培养工作;利用大数据,实现资助精准化;加强对贫困生的心理健康引导和精神引领;构建发展型资助体系六个方面的对策,以提升独立学院专资助育人工作的实效性。 相似文献
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高校贫困生问题的凸现引起社会各方对贫困生的关注,不少学者提出了经济资助和心理健康教育等方面的对策,然而经济资助和心理健康教育是贫困生成才的必要条件却不是充分条件。本文从五个方面论述了贫困生成才教育的重要意义,以期广大高校辅导员重视贫困生成才的重要性,确立贫困生成才教育在贫困生工作中的中心地位。 相似文献
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贫困大学生心理贫困问题是目前高校贫困生研究中的热点问题,社会和高校在加大对贫困大学生物质资助的同时,亦加强时其精神资助。笔者通过对我院贫困生二年的研究,探索出物质资助和精神资助有机整合的对策,主要有完善高校贫困生物质资助和精神资助机制;不同年级贫困生物质资助与精神资助的力度不同;加强贫困生的感恩意识;营造良好的校园氛围,为贫困生创造"精神解困"的环境,以期对高校贫困生"心理脱贫"有所帮助。 相似文献