在劳动课教学中培养学生的创新精神

江泽民总书记在全国教育工作会议和全国科技大会上指出了创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力．教育是培养创新精神和创新人才的摇篮。国际教育界人士认为．21世纪是“创造教育的世纪”。这就是说．培养学生的创新精神、培养创造性的学生是历史赋予我们教师的重任。那么,在劳动课教学中怎样培养学生的创新精神呢?     

细心观察 大胆猜想 科学论证

时代呼唤科技,科技需要创新。创新需要培养．现代教育注重培养学生的创新思维和创新能力．而创新思维和创新能力的培养可以通过多种途径和方式．笔者认为培养学生细心观察、大胆猜想、科学论证的思维习惯是提高学生创新思维的有效途径．那么。怎样通过数学课堂教学来培养学生的猜想思维、创新思维呢？     

让每个孩子沐浴在科学教育的阳光中

吴江市实验小学是江苏省首批实验小学．百年办学历史．积累了丰富的办学经验．积淀了厚实的文化底蕴。学校积极参与教育科学实验．20年来坚持开展科技教育创新实践．铸造科技教育特色校园,使科技的种子在每个学生的心中萌芽、生长,让每个孩子沐浴在科学教育的阳光中。     

浅谈如何提高数学课堂教学的创新能力

在科技飞速发展的今天,创新教育成了当前教育界的热门话题。小学教育作为基础教育。要适应二十一世纪竞争的潮流,体现素质教育的需要．培养学生的创新精神和创新能力就显得尤为重要。那么如何在小学数学教学中培养学生的创新精神呢？以下就浅谈自己的几点看法．     

小学实施科技教育的探索

昆明市金康园实验小学是一所以科技教育为特色的实验小学，为适应现代科技发展的需要，学校围绕“科技创新教育”这一主题，通过改革课堂教学，开展社会实践和动手操作活动来培养学生的科技创新意识。１．改革课程设置，充实科技创新教学内容。我们以观念创新为先导，以培养学生科技意识和创造能力为目的，编拟了以科学家的故事、科学小常识、科学实验、计算机操作、无线电、科技制作、生物养殖为主要内容的《科技探索》校本教材。每周星期五下午开设“科技教育”社会实践活动课程。单周开设全校性综合特色活动，如：气象观测、科技制作、生…     

创新教育中的案例教学探析

创新教育就是以学生为主体，支持学生个性发展，在教师和学生间有相互交流的教育活动。创新教育要求在课堂、实验室、项目训练课、第二课堂、科技活动等开放的教学过程中都有问题需要学生去探索，都有指导教师来激发学生创造的火花，从而在师生之间形成团结、合作的关系．做到因材施教、教学相长。案例教学就是创新教育中比较典型的一种教学方法。     

大学与中小学合作建立科技创新教育模式新探

一、大学与中小学合作开展科技创新教育的可行性分析从理论上看 ,培养学生的科技创新能力和创新精神是一项系统工程 ,各级各类学校都有义务关心科技创新教育 ,中小学科技创新教育开展如何会影响到整个创新人才的培养。大学与中小学合作开展科技创新教育可以实现资源共享 ,提高资源的利用率。大学有许多具备高深科技理论和丰富教学经验的教师、有为数众多的高素质研究生和大学生以及先进的实验设备和科技创新基地 ,而中小学有大量可塑性很强的学生 ,他们极易受到科学的陶冶 ,对科技创新产生兴趣。二者的合作将可使科技创新教育取得更好的效果…     

以电子技术教育实现学校发展的跨越

我校科技教育的特色是电子技师教育．现在我校是江苏省青少年科技教育协会团体会员、江苏省青少年电子技师认定单位．2003年以来连续被评为江苏省青少年科技活动五星级先进集体。学校通过积极开展电子技师教育．锻炼了学生的动手能力。培养了学生的探究精神和创新能力，提高了学生科技素养。     

创新教育在绿色化学实验中的应用

创新教育是“以培养学生的创新素质为目的或宗旨的教育”．江泽民同志在1995年全国科学科技大会上的讲话指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．”可见创新对一个人一个国家一个民族的重要，对于农村教育工作者来说，创新教育尤为重要，培养创新能力是素质教育的灵魂，实施创新教育应根据学科特点和知识体系进行．化学创新教育特别是化学实验是对学生实施素质教育的重要组成部分之一．     

培养大学生科技创新能力的探索

一、国外高校培养大学生科技创新能力的方法探析 1．创新教育的规范化 创新必须遵循一定的规范要求,并不是一切新的都是好的。为此,各国在注重培养学生创新能力的同时,主张必须加强道德行为规范教育,明确创新教育的方向,以适应未来创新社会的需要。在道德规范教育中,各国普遍形成了一些共同的特征。     

浅谈新课改下初中数学教学中如何实施创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。其内容包括创新意识、创新思维以及创新情感和创新人格的培养．初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。因为初中阶段是青少年智力发展的最佳时期．也是身心发展的最主要时期．这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上．在这阶段的创新教育中．创新教育的重点和方式应符合初中学生的特点。为此,本文特就新课改下初中数学教学中如何实施创新教育作如下探讨．     

美国中小学“创新教育”之我见

美国是世界上最具有科技创新力的国家之一．它的教育体制鼓励学生标新立异．自由想象．畅所欲言。动手实践，发展个人兴趣，这种实用主义的教育让学生具有更强的独立意识和自信心．敢于表达自己的想法．富有创新精神和能力。笔者在2011年9月～11月。     

初中物理教学创新思维能力的培养

进入新世纪以来,科技竞争越来越激烈,尤其表现在创新人才的竞争上．因此,本世纪的教育被很多人称之为创新教育,各国都十分重视创新人才的培养,因此,在新课程教学中,重视对学生创新能力的培养．培养学生的创新能力首先要培养他们的创新思维能力．具体的教学中如何培养学生的创新思维能力呢？     

科技之苑 创意无限——合肥市南门小学科技活动介绍

南门小学是一所百年老校．也是安徽省特色示范学校。一直以来，学校把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的一个重要内容。为了努力营造一个良好的科技育人环境，学校每年开展以“科技创新”、“三模”．计算机机器人以及信息技术为主的科技活动．有效地促进了学校科技教育的发展。近年来，学校充分发挥合肥市科普示范校的优势．     

应用网络与多媒体做好科技创新教育选题工作

学生参与科技创新教育活动,对于培养学生的创新精神,开拓青少年的视野,锻炼学生的科学思维有很好的作用。随着科技创新教育活动的开展,许多课题别人已经做过,如果再做就失去了新颖性和创造性。作为学生辅导教师如果掌握了选题方法就不难选出理想的课题，而引入现代教育技术和装备将大大简化传统的选题模式，极大拓展想象空间。     

试论数学教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育,是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。数学教育是创新教育的主阵地之一．因此．在数学教学中寻求创新教育的新途径具有重要意义。在中学数学教学中,努力培养学生的创新意识和创新能力．是提高学生的数学素质,强化数学教育教学改革的一个重要课题。     

论高校大学生科技创新教育的问题及对策——从全国大学生“挑战杯”竞赛看高校科技创新教育的新发展

培养大学生科技创新能力是当今高等教育的重要任务。针对目前高校科技创新教育中的不足,本文从学校、教师和学生三个层面提出了措施和建议来构建大学生科技创新教育体系。     

中美创新创业教育比较研究及启示

美国等发达国家的开放式创新创业教育有效推动了科技创新与发展,使美国的科技创新和发明一直引领着世界的科技进步。我国的应试教育不利于学生想象力和创造力的发展,阻碍了我国创新型人才的培养。应从小开展创新创业教育,以有效培养科技创新人,推动我国科技创新与发展。     

以科技活动为载体推进创新教育

开展大学生科技创新活动不仅有利于探索创新教育新模式,而且有利于营造创新教育环境,有利于培养学生创新意识和创新能力。     

关注科技教育的德育功能 加强和改进学生思想道德建设

一、将科技教育与德育相整合．培养科学人文精神 开展科技教育活动应提倡科学精神、人文精神的结合。培养科学素养的核心是培养学生的创新能力；在学校德育中，应当体现科学教育；应把科技活动和培养学生人生观联系起来，训练学生养成观察、思索、分析、质疑、交流、讨论的习惯，着力培养学生的想象力；开展科技教育与德育相结合的活动要本土化，充分利用校园现有的科技环境、人文、社会资源条件，防止为创新而创新。一方面要营造一种科学的气氛；另一方面是激励学生好好学习，将来能在科学上作出成就，为国家作出贡献。