小学生学习汉语拼音存在的问题和对策

汉语拼音是小学生识字、学习普通话的重要工具,也是小学生在语文学习中遇到的第一个难关。拼音学习对于小学生未来的学习具有重要影响。本文主要针对小学生在汉语拼音学习中遇到的问题展开分析,并提出相应的对策,旨在提高小学语文汉语拼音教学的效率与质量。     

如何学习汉语拼音

<正>任何一门学科的学习都没有固定的学习方法,只有适合不适合。小学语文中汉语拼音的学习同样也是这个道理。小学语文老师在教学过程中应该力争将汉语拼音巧妙融合进语文教学的各个环节中,重要的是根据小学生活泼好动的特点,在汉语拼音的教学过程中一定要突出其趣味性,这样才能大大提高小朋友们的注意力和兴趣,进而为语文学科的学习奠定基础。语文中的汉语拼音学习是小学生进行听说读写等日常训练的基础,汉语拼音更是学生学习汉字的有力工具,能有效地辅助     

激发学生学习汉语拼音兴趣的方法

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:"小学生必须学会汉语拼音,读准声母、韵母、声调以及整体认读音节并且能够准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、音节。"小学阶段汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,汉语拼音教学是小学语文教学的重点,也是难点。教师要根据汉语拼音教学的内容特点,采取多元化的教学手段激发学生的学习兴趣,促进拼音教学目标的达成。一、运用故事激发学生的学习兴趣     

庆阳方言区汉语拼音教学的几点思考

汉语拼音是汉字的注音符号,是语文教学重要的学习内容之一。学好拼音可以帮助小学生识字和学习普通话,是帮助学生识字和阅读的重要工具,特别是学习普通话的有效工具。但是方言区的学生由于受平时自己所常说的方言影响,学习汉语拼音就有了一定的难度,不同方言区学习汉语拼音所遇到的困难也就不相同。这里,笔者主要谈谈在庆阳方言区汉语拼音教学上的自己的几点思考。     

提高汉语拼音教学实效性的几点思考

汉语拼音是小学生学习生活的入门内容,也是识字的工具,学习普通话的基础。如何进行汉语拼音教学,关乎学生学习习惯的养成、学习兴趣的培养、思维水平的发展、学习能力的形成。因此,讲究教学策略,提高教学实效关乎学生一生的发展。现就如何提高汉语拼音教学的实效性,谈几点思考。     

新课改理念下关于小学语文拼音教学技巧的探讨

在小学语文学习过程中,学习汉语拼音是小学生最先接触的内容。小学生在面对汉语拼音这些字符的过程中,很容易感到枯燥乏味。所以,如何让小学生在快乐中学习汉语拼音,这是当前我国小学语文教学研究的重点内容之一。汉语拼音是学生学习语文的前提和基础,因此,小学生学习汉语拼音显得尤为重要。本文重点探讨了新课改理念下的小学语文拼音教学技巧。     

小学汉语拼音教学65载

自《汉语拼音方案》颁布后,汉语拼音已经成为亿万小学生的背景知识,是他们学习语文的有效工具。65年来,汉语拼音教学取得了丰硕成果,这些成果主要包括汉语拼音教学的功能定位、汉语拼音教学的教材内容、汉语拼音教学的实验研究、汉语拼音教学的科研成果。同时,汉语拼音教学的改革和发展也走过了几段曲折道路。     

例谈低年级小学生识字教学

<正>识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。如果识字量的不够,会给小学生的学习带来语言障碍,进而形成理解障碍,最终导致学生学习兴趣的下降。因此,识字教学在小学语文教学中具有十分重要的意义。要让低年级小学生学会识字,必须根据教材内容特点,教给学生科学的识字方法。一、加强汉语拼音教学识字是阅读和写作的基础。《小学语文教学大纲》指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。学生学     

快乐学拼音：谈拼音教学的几点做法

汉语拼音是小学生学习语文的有效工具,是打开知识大门的金钥匙。汉语拼音掌握得好坏．将直接影响到学生日后的学习与工作。那么,怎么才能寓教于乐,提高汉语拼音教学的效率呢？笔者认为可以在拼音教学中充分挖掘教材本身的特点,调动学生的学习积极性,让他们脑、眼、口、手并用,在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母。     

浅谈汉语拼音教学的方法

汉语拼音是小学生学习语文的基础,是识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读和写作的工具.汉语拼音教学是小学语文教学的第一道难关,也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是一年级新生,这就使得原本就不吸引入的拼音教学难上加难.如何激发刚入学儿童学习汉语拼音的兴趣,使他们尽快掌握这一工具呢？没有适当的方法是不行的,我就近几年来的低年级语文教学实践,总结了几种方法.     

小学汉语拼音教学中存在的问题及对策

汉语拼音作为学习汉字和阅读不可或缺的工具和手法,是小学教学尤其是低年级教学的重要内容,也是小学教育的基础性教学工作。但是我国目前的小学汉语拼音教学由于教师教学观念和教学模式的滞后性等问题,汉语拼音的教学效率并不太高。如何提高小学汉语拼音教学效率,提高小学生学习兴趣越来越受到重视。本文对小学汉语拼音教学现状进行分析,发现其中存在的问题,从而提出可行性建议,以期为相关人员提供参考。     

浅谈汉语拼音教学的方法

<正>汉语拼音是小学生学习语文的基础,是识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读和写作的工具。汉语拼音教学是小学语文教学的第一道难关,也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何激发刚入学儿童学习汉语拼音的兴趣,使他们尽快掌握这一工具呢?没有适当的方法是不行的,我就近几年来的低年级语文教学实践,总结了几种方法。     

信息技术与汉语拼音教学的有效结合

汉语拼音是语文教学的一个重要组成部分,它是帮助小学生认字、阅读和学好普通话的工具。汉语拼音与学生的实际生活联系密切,如纠正发音,识记字母等,但汉语拼音比较抽象,学生难免感觉到枯燥,大大影响了他们的学习兴趣。而信息技术环境下的拼音教学能大大弥补传统拼音教学中存在的不足,能充分调动学生的学习积极性,在愉快的氛围中学习拼音。     

提高汉语拼音教学效果的三种方式

汉语拼音是帮助识人们字和学习普通话的重要工具。以前教学大纲安排两个月左右的时间教学汉语拼音,现在语文课程标准减少了汉语拼音教学时间。这给汉语拼音教学增加了一定难度。加之刚刚入学的一年级小学生,对具体形象的事物感兴趣,对学习抽象符号还不习惯。倘若教师教学不够得法,就会使他们感觉拼音枯燥,产生厌学情绪。     

《汉语拼音教学》的电教实验

《汉语拼音教学》的电教实验汉语拼音是小学生学习语文知识的“入门关”．小语教学大纲指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具．”由此可见，搞好拼音教学，突破“人门关”，打好语文基础，对于小学阶段的语文学习起非常重要...     

小学汉语拼音课堂教学与巩固方法探析

汉语拼音是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具。在课堂教学中,教师要熟悉教材、了解学生,选择适合学生学习拼音的教学与巩固方法,以激发学生的学习兴趣,使学生在形象、趣味、愉悦中活泼快乐地掌握汉语拼音。     

新课改背景下怎样提高拼音教学效率

<正>汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具,是一年级学生入学后首要的学习内容,也是小学生语文学习中的第一个难关。新课程标准指导我们应当更新教学理念,把拼音教学看成是"以人为本"多元化的整体教学。而正确读写汉语拼音对于刚入学的学生来说,存在一定的困难,因为汉语拼音学起来又枯燥乏味。身为教者,我们应该怎样提高拼音教学效率,使学生学得开心又有良好的教学效果呢?根据心理学研究,低年级学生的学习效     

给民族地区学前儿童一把学习汉语拼音的金钥匙

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生学习汉语言文字不可缺少的工具,也是小学生入学后首要的学习内容,所以语言就成为本地区儿童学习汉语最大的障碍。     

小学汉语拼音教学分析

汉语拼音教学是小学语文教学的一项重要内容,它是帮助识字、学习普通话的工具。汉语拼音作为小学语文教学的基础,掌握的好坏程度直接影响小学生识字、学习普通话,甚至影响儿童语言、思维的发展。由此,对现阶段汉语拼音教学中存在的问题和改进方法作了深入分析,以便为小学语文教育工作者提供更多的参考资料。     

让小学生在轻松、愉快的氛围中学习汉语拼音

汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。本文论述了如何让小学生在轻松、愉快的氛围中学习汉语拼音。