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1.
顾新果 《语数外学习(高中版)》2012,(12):150-150
在高中英语教学中,写作是学生综合运用英语的能力的反映,是"听、说、读、写"的综合反映,现在很多高中学生觉得用英语写作困难。如何提高学生的写作能力?本文提出从以下几个方面来做:丰富学生的词汇,重视基本训练,进行系统训练,培养学生良好的写作习惯,进行适当的评价。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
听、说、读、写是我们学习英语的基本途径。在高中阶段,不少学生对写作有畏难的情绪,总觉得难以写好,考试时感到很茫然。因此,大力提高高中生英语写作能力是每位高中英语教师亟不可待的任务。 相似文献
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从初中语文作文教学现状及学生写作基础和能力水平看,存在诸多不足,其中初中生作文写作教学高耗低效无疑是目前最困扰教师和学生的一大问题。随着新一轮课程改革的推进,语文教师对写作教学相关策略及方法不断地进行深刻反思,并积极探索更加有效的途径,从某方面说,也取得了相当成效,然而,存在于初中语文写作教学中的高耗低效问题始终未能得到彻底解决。对此,作者从初中语文作文写作教学高耗低效现状及主要成因分析入手,结合自身教学实际,进一步探究有效提高初中生写作能力和水平的方法及实施策略,以供后续研究者提供一些参考意见和建议。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学作文是语文教学的重要部分,反映了小学生对知识的掌握和应用程度。由于小学生的语言表达能力不强,所以这部分的教学也是语文教学的难题,令很多语文教师感到很是费心。随着素质教育的普及,社会和家长对小学生的写作能力重视起来,所以加强小学语文写作教学,对提高小学生的写作水平有着重大意义。 相似文献
6.
邱玉荣 《读与写:教育教学刊》2012,(7):110
在初中语文学习中,作文有着举足轻重的地位。针对初中学生在写作过程中遇到的问题,经过长期的探索,本文中笔教员总结出了提高初中语文写作水平的有效方法和技巧,旨在引导学生消除对写作的抵触感,提高写作水平,培养学生良好的写作习惯,为整个初中语文的学习打下良好的基础。 相似文献
7.
杨健 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0054-0054
写作模块在初中英语新课改中是一个重要部分, 对学生综合理解与运用英语知识的能力提出了较高的要求。 有效的写作教学能够使得学生的写作水平得到切实提升。传统的写作教学已经难以适应现代初中英语课堂的情况,因此, 教师应该积极探索更多的有效写作教学策略,以达到优化写作 教学效果的目标。本文就促进初中英语写作水平提升的有效 策略展开了一系列的浅谈。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(31):202-203
初中,是学生们学习英语的重要时期,要想学好英语,提高自己的英语能力,初中阶段的教学和学习是非常重要的。对于初中的英语教学来说,写作时非常重要的一项。为了提升学生的写作能力,在日常的课堂上就要着重培养学生的听说和读写能力。本文主要向大家简单介绍一下,如何能够提升学生的写作水平,希望对广大教师和同学们能够有所帮助。 相似文献
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英语写作一直是英语学习与教学中的难点和薄弱环节,而反馈在教学研究领域一直被认为是鼓励学习者提高学习能力和巩固学习成果的重要手段。本文作者结合近年来有关反馈与英语写作的研究概况,分析了如何有效采用各种反馈方式以提高学习者的写作能力。 相似文献
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英语写作是语言生成能力的重要表现形式.对于高中学生来说,英语写作是他们面临的一个难题,英语作文训练是一项漫长而又枯燥的事情.写作在高考中占有相当大的比重,写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目.在平时教学中,教师要循循善诱,因材施教,让学生有兴趣写,想写,乐于写,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力. 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(18)
听,说,读,写是我们学习英语的基本途径。在高中阶段,不少学生对写作有畏难的情绪,总觉得难以写好,考试时感到很茫然。因此,提高高中生英语写作水平是每位高中英语教师的重要任务。 相似文献
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在现代社会重理轻文的大趋势下,语言类教学面临着巨大的压力,但由于社会对于人们写作能力方面的要求,又需要人们拥有较高的写作水平。写作能力的培养和提高是需要一定技巧和一定时间的,初中生正处在写作提高的高峰期,只要教师在教学过程当中用对了方法,便会使学生的写作水平有非常大的提高。接下来,就让我们对如何提高初中生的写作水平做一个粗略的探讨。 相似文献
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当前,在初中英语教学中,教师往往侧重于听、说与读的训练,而忽略了对学生写作能力的训练。有的教师为了省时赶进度,对每一个单元的课后写作训练一带而过,或者只是布置课后作业,却不做严格要求,有时甚至不进行批改。长此以往,学生英语写作水平的提高就无从谈起。那么,应该如何提高初中生的英语写作水平呢?一、加强语言知识的学习和训练1.注意积累词汇词汇是写作的基本要素。英语文章也是如此,如果没有足够的词汇做基础,文章也就难以完成。 相似文献
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黄干国 《语数外学习(高中版)》2013,(8):129-129
高中英语课程强调在进一步发展学生综合语言能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。但是纵观历届高考,书面表达得分率总是偏低,学生也普遍反映英文书面表达难,常常觉得无话可说。 相似文献
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李华闽 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(4):106-109
文章是关于英语专业一年级学生写作策略的实证研究,通过写作策略培训和问卷调查发现,学生能有意识地使用写作策略。经过写作策略培训,学生运用写作策略的频率明显比培训前高,运用写作策略的意识得到了加强。同时,数据证明写作策略培训能促进学生英语写作水平的提高。据此.提出了英语写作策略的培训方法。 相似文献
17.
段莉芳 《语数外学习(高中版)》2014,(2):68-68
英语写作是学生对于英语知识运用能力的综合性考查,学生英语水平的高低也直接影响到学生的英语写作能力。根据历年来的中招试卷的写作答题分析,主要会出现如下几种情况:一是汉式英语,主要就是由于汉英两种语言的表达方式有很大的差别,学生根深蒂固的汉语功底使学生感觉用英语言理说事有点儿难;二是词性误用,常表现为:介词当动词用,形容词当副词用,名词当动词用等;三是修饰语错位,英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置,句子的含义可能引起变化,对于这一点学生往往没有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解;四是句子不完整,主要就是中英文两种语言的表达习惯不同所造成的,汉语可以省略主语,但是英语一般都不能省略主语;五是不一致,所谓不一致不光指主谓不一致,它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。 相似文献
18.
语文教学无非是个例子,凭这个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和写作熟练技能。阅读教学必须积极向课外辐射,应提倡多读;作文要以生活为源泉,让生活作为作文的"活水源头"。 相似文献
19.
鲁任树 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。一个人写作水平的高低,基本上能反映出一个人语文能力的高低。提高学生的写作水平,不仅现在对学生学习其它学科有很大帮助,而且对将来不管从事何种工作,都会受益无穷。可是,不少学生害怕作文,一提起作文就愁眉苦脸,怨声四起。所以,切实提高学生的写作水平,培养学生正确运用祖国语言文字表情达意的能力,显得非常重要。本文从几个方面,着重论述了如何提高学生写作水平的方法。 相似文献
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语文教学是教学中的"老大难",而作文教学是初中语文教学中的难中之难,在实施素质教育和创新教育的今天,更应注重对学生写作能力的培养。因此,进一步改革作文教学,切实提高学生的作文水平,显得尤为重要。 相似文献