在追梦中做幸福的教师

教育永远是一个追梦的过程,永远需要创新和变革。没有了创新,失去了变革,也就没有了理想,教育也就停滞不前。教育变革与发展中的追梦者,就是教师队伍中的优秀分子。从这个意义上说,优秀教师,都是天生不安分、爱做梦的教师。     

略析教育变革理论中的变革、改革、革新、革命四概念

略析教育变革理论中的变革改革革新革命四概念王万俊一、关于教育变革教育变革是教育变革理论的最基本范畴。按教育变革理论的观点,教育一直处于不断的变革之中,变革是教育得以延续的一种“基本法则”,它标志着教育是动态的而不是静态的。就教育变革的内涵,西方...     

学校变革不可或缺的动力:学生

学校中最重要的个体——学生,理应是引起和推动学校变革的最重要的、不可或缺的力量,但在学校变革实践中,学生却很难成为学校变革的动力.从学理上分析,学生具有成为学校变革动力的可能性,学生成为学校变革动力也是学校变革目标的本质要求.基于此,激发学生成为学校变革动力就成为必需,“以学生变革利益为中心”的变革政策再设计以及提高学生变革能力是激发学生成为学校变革动力的有效策略.     

浅析日本现代化的特点

日本是第一个非基督教文化圈外而实现现代化的国家,在日本的发展过程中,就呈现后现代化国家的一般特点。这些特点是:变革的压力来自外部;变革由社会精英推动;变革由国家政权主导。     

马克思关于工业革命产生的世界历史条件思想及其现代启示

制度变革、资本积累、世界市场和需求的扩大、技术准备以及思想文化变革这五个相互联系的方面，构成了工业革命由以产生的世界历史条件系统，其中，“主导条件”是制度变革，而内驱力或精神动力则是观念变革。没有制度变革或制度变革不力，且精神动力“乏力”，“世界历史条件”系统中的其他因素和条件的发展及其作用就要受到极大的限制，从而整个“世界历史条件”系统就不可能获得最优化发展，即不可能朝着有利于催化工业革命的方向发展。马克思关于工业革命产生的世界历史条件的思想给予我们最重要的启示是：实现当代中国社会变革需要一系列的条件，但制度变革是其“主导条件”，观念变革是其精神动力。如果制度变革和观念变革严重滞后，就必然会严重地阻碍当前中国社会的变革，从而最终会导致这一变革的失败。据此，作者探讨了当代中国制度变革滞后的原因以及进行全面制度改革的出路问题，阐述了观念变革在当代中国社会变革中的重要性。     

论学校变革之外动力:原因、构成与利用

学校变革是一个教育资源再分配和利益再调整的过程,其特征表现为复杂性和不确定性,且存在诸多阻力。有效的、高水平的变革需要外动力以超越学校变革的复杂性、不确定性和阻力。学校变革外动力不是纯粹地根植于利益分享和竞争之中,而是源于对学校变革的认识和敏锐的判断力。学校变革要积极地利用外动力,就应确立学校变革整体性思维和设计有效利用外动力的机制。     

ChatGPT/生成式人工智能对基础教育之“基础”的颠覆与重置

ChatGPT与基础教育的关系是双重挑战：ChatGPT对于基础教育的挑战,基础教育之于ChatGPT的挑战。就ChatGPT带给基础教育的挑战而言,带来的是对基础教育之“基础”的颠覆性变革,既是根本性的颠覆,也是体系性的颠覆。就基础教育带给ChatGPT的挑战来说,需要通过反向思考,回答三个根本问题：一是ChatGPT改变了基础教育的一切,但基础教育能否改变ChatGPT？如何改变ChatGPT？;二是什么样的技术变革和ChatGPT,是能满足基础教育需要、符合基础教育规律的技术变革和ChatGPT？三是基础教育变革能否,以及如何改变、甚至颠覆以ChatGPT为代表的技术变革之基础？最根本的颠覆方式：是为ChatGPT在基础教育中的运用“立法”,立教育之法,包括教育价值观和教育思维。     

“被迫顺从”变革还是“积极承诺”变革

<正>推动变革的两个途径"安妮,你的变革管理是做什么?""变革管理是帮助贵企业将变革项目的方案落地实施,持续推进。""这是什么意思?你们主要做些什么工作?""哦,变革管理有其专业的方法论和工具,能够帮助组织各层级接受并积极参与到变革中来,执行组织的变革举措。例如通过相关利益者分析,制订并实施最有效的沟通策略和计划……""等等,我先告诉你吧,我们公司执行力超强,领导让干什么,员工就干什么,就算他多不乐意,     

重构课程—定要跳出形式化的藩篱

基础课程实施校本化重构是当下课改学校的首要命题,重构的意义就在适应本校学生的需求,强化课程的针对性和实效性,也体现所谓的学校特色、学校个性。但重构课程一定要跳出形式化的藩篱,不能就形式变形式,尤其是课堂变革一定要实现内涵的变革、思维的变革。明德学校将从学科重构、学科重组、学科重建三个方面进行。     

浅谈思维方式的变革

社会改革是思维方式变革的基础,反过来思维方式的变革将推进和完成社会改革。三中全会以来,经济政治体制的改革深入发展,人们思维方式变革的任务已经提到日程上来。下面仅就我们当前思维方式变革的原则,内容、条件、途径等问题谈点看法。     

中国教育变革中的“惰性”分析——从京师同文馆的课程说起

中国教育特别是高等教育近代化的过程在中国教育史上具有重要的意义,京师同文馆则是中国高等教育近代化的开端。而就在这个开端,中国的教育变革就埋下了“惰性”的种子:不到危难深重决不愿变;根本思想难以转变;思想不变导致变革流于表面化、简单化。在中国今天的教育变革如素质教育改革中,这种“惰性”仍然有着广泛的影响。这不能不引人深思与反省。     

一位教育“奇官”视界的理性生机与魅力——评《天鉴》

自人类社会产生以来,就处在不断的变革之中,今天变革的速率之快,令人惊讶。社会的变革究竟是自发性的、盲目的,是感性的随心所欲,还是受着一定的理性思想所引导的？人是被动适应社会变革,还是寻求自身发展以适应社会发展需要的主动选择？     

学校变革中校长思维方式的更新

1.校长要破除"无为论",主动寻找学校变革新空间。这是就学校与外部世界的关系、学校管理变革中"人"与"事"的关系而言,需要形成变革主体新的"自主"意识,在"自主—依靠—对话"的关系中,实现自身思维方式的转型。任何一所学校的变革,都是在具体的条件制约下实现的。在这一状态下,如何看待学校变革主体与外部环境的关系问题,如何处理"人"与"事"的关系问题,就成为至关重要的问题之一。     

新课程改革背景下小学音乐合唱教学策略研究

我国经济正在迅速发展,经济基础决定上层建筑,一定程度上也推动了教育事业的发展,教育的变革也意味着是创新的变革,是一种从旧到新的全面变革。音乐是一门修炼身心的艺术,小学的音乐教学方式也需要变革,不能用古板庸俗的方法来教育孩子,要创新灵活素质教育,本文就新课程背景下小学生合唱教学的现状和存在问题进行分析研究。     

全国教育科学“十五”规划课题简介(四)

学校变革是教育变革的核心问题:社会转型必然要求学校进行结构性调整,这就必然引起学校在功能和形态上的根本性转变,今后相当长时间内,教育的变革将集中于学校这一层面;学校变革是一个复杂过程:学校层面的变革,仅有外力或仅有内因均不足以有效地发生。学校变革的过程,是行政力量、学术力量和实践力量交互作用,社会因素、心理因素和物质条件相互影响的过程,是多侧面、多层次、多种因素相互锁定、互动生成的复杂过程;变革理论、策略与方法论在学校变革过程中相互作用,因其理论范型和策略体系直接作用于变革对象———学校,因而变革的研究方法…     

论学校变革中的力量集聚

在一个变革的时代,学校的变革在所难免。而当我们有意识地关注、研究、推动学校变革时,学校变革就具有了自我意识和把握自己命运的内在力量。对学校变革的研究,有着不同的角度,如价值取向的角度、制度变革的角度、文化更新的角度、评价改革的角度等。本文关注的是学校变革主体如何面对变革过程的复杂性:学校变革作为一个动态发展的过程和复杂系统的演化,充满着各种力量的互动,而自觉的学校变革,是积极主动地集聚变革力量、生成变革形势、推进变革的过程。在现实的学校变革实践中,无论是教师还是校长,也都面对着许多真实的问题、压力和阻力,…     

绿色梦想，在这里开花结果

“人生有许多梦想和愿望,就如条条道路,不可能一一走过。既然选择了部队,就要坚定地走下去。”这是刘开奉送给中南大学国防生和大学生们的军旅寄语。刘开奉认为,军队正在发生前所未有的新军事变革,变革是全领域的,是一个不断深化的过程,而促进变革的就是知识。     

变革成真，你我都可以

课堂的投影仪打出幻灯片：“课堂目的：为什么人们抗拒变化？就变革分析你所在机构的现状;变革策略;领导力在变革中的作用。”“策略性地思考变革;学习有效管理变革;克服可以预见的变革障碍;以团队来孕育变革。”在“变革成真（Making Change Happen）”计算机模拟游戏中,你作为变革委员会的一员,准备怎样在公司中推广一个全新的软件系统？     

论台湾国民党大陆政策的转变与祖国的统一

一去年10月,台湾当局决定开放民众大陆探亲,被认为是国民党在这一年中实行的两大变革之一(另一变革是解除戒严,开放党禁)。这一变革的重要意义,就在于它标志着国民党大陆政策的一种转变。当时宣布开放探亲,曾使人们感到有些突     

略探大学校长与教育变革的关系

大学改革势在必行 ,作为领导大学发展的灵魂人物 ,大学校长与教育变革有着密切关系。本文就大学校长的思想应不应变革、变革式校长所应具备的领导特征、实施变革的领导策略等三个问题略作探讨