高职法律文秘专业学生职业能力的培养

高职法律文秘专业的培养目标是培养具备一定的法律知识和职业素养,掌握文秘专业知识和良好的秘书职业技能,能够从事文秘、法律及速录相关工作的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。为了实现这一培养目标,适应社会发展对法律文秘人才的需求,必须以提高教学质量为核心,以提高学生职业能力为抓手,改革传统的教育教学模式,从创设仿真的实践环境、采用灵活多样的教学方法、开展专业能力拓展活动等方面加强学生的职业能力。     

对法律文秘专业教学方法改革的分析

法律文秘专业要求学生具有相应的法律知识和秘书知识,并且要具有较强的实际操作能力与公关能力,高校法律文秘专业教学是向社会输送一批高才能的法律文秘人才的重要平台,因此必须要重视法律文秘专业的教学方法。随着教育的不断改革,法律文秘专业的教学模式也在相应的进行改变,致力落实培养全面发展的应用性人才的教学目标。本文从法律文秘专业教学方法的现状和影响法律文秘教学效果的因素等两方面进行分析,进而提出几点提高法律文秘专业教学效果的措施,意在能够提高我国的法律文秘教学质量。     

我国高等教育行政规划行为法治化探析

在高等教育领域存在大量的行政规划行为,但规划的法治化程度不高,制定主体复杂,无行政规划组织法上的相关规定,内容的具体实施效果不佳,在规划的程序、救济方面法律规制缺失。作为一种行政行为,在高等教育这一特殊领域迫切要求其走上法治化轨道,通过法治理念、法治程序,做出科学的行政规划行为。在依法行政、构建法治社会的大背景中,提高高等教育行政规划的法治化程度是解决众多问题的可行路径。     

我国公民社会发展制度环境的优化

公民社会发展与其制度环境密切相关,制度环境往往决定公民社会的合法性、发展范围、发展规模等。当前公民社会发展面临法治化程度低、管理制度不完善、政策导向不合理等问题,影响和制约了公民社会的健康发展。所以,应当推进社会法治化建设,完善公民社会组织管理制度,建立公民社会政策扶持体系,促进公民社会发展。     

试论《秘书实用法律》课程在高职院校文秘专业设置中的作用

通过调查发现文秘专业的法律应用能力得到越来越多企业的重视,但是,综观各大高职院校文秘专业课程设置,并没有一门专门性文秘法律课程。为了适应新的发展需要,在高职院校文秘专业开设《秘书实用法律》课程,可有效降低文秘工作中的法律风险。     

宪政视域中的公务车制度改革:意义·质疑·解惑

公车改革作为有关政府自觉规范权力运作、寻求先行法治化的一种尝试,其所蕴含的宪政意义和积极因素并不亚于诸多宏观的政治法律体制改革.但是在受到高度评价的同时,这一被政府赋予促进公共善之使命的改革举措也遭遇公众广泛的质疑,基于宪政视域考察所得出的不信任本源集中于程序缺陷引发的若干消极因素.对程序缺陷的矫正成为解惑公众质疑和应对车改系存问题的关键.而程序导向性的矫正措施可以衍生出某种以公众民主参与为特征的更高层次的新型政府决策模式,在一定程度上有助于消弭民主政府与公民不信任的传统冲突.车改本身的积极因素与对其系存的消极因素的矫正机制相结合,折射出政府权力运作迈向宪政格局的曙光.     

我国高等教育法治化的现状与对策

高等教育因其具有前瞻性和基础性,成为影响社会发展的强大力量,高等教育法治化因此也成为法治国家的重要内容。目前,在我国高等教育法治建设中存在着行政化倾向浓厚、法治观念缺位、法律体系不完备等诸多问题,在一定程度上制约了高等教育的发展,这些问题必须得到正视。中国高等教育应该在立法规划、立法体系和法律的实施等方面进一步加强,并在不断研究和探索的过程中逐步完善。     

法治化视野下高校教师激励机制探析

教师激励是激发高校教师内在动力的有效途径。但在实践中,我国相关法律对高校教师激励缺乏明确的规范,高校内部治理法治化程度不高,导致激励功能异化、虚化等现象,背离了教师激励的初衷。从法治化视角来审视高校教师激励机制,其突出的问题表现为:法的属性被遮蔽,价值取向发生背离,内部权力运行失范等。对此,应以责任制为抓手强化高校教师激励机制法律效应,以最优化确保其价值取向,以规范化管理保障其运行,以使高校教师激励走向法治化道路,从而实现高校发展与教师发展的共赢。     

对高职文秘专业法律课程设置及教学的思考

高职文秘专业课程设置没有很好地体现相关法律法规的内容,这已经越来越不能够适应社会对文秘人才的要求.笔者认为,应加重法律课程设置,并就如何更好的实施和完成教学任务提出自己的看法.     

应用型高校法学本科《法律社会学》教学中的几个问题

如何理解应用型高校的应用性呢?通常,人们将它理解为知识对现实的有用性或有效性。但是,这种理解对法学专业来说,是不恰当的,甚至是有害的。因为,法律社会学的研究早已科学地揭示出,法律实践中很多有利、有用、有效的规则并不是法律规则。这些规则中的潜规则,很可能不利于我国的法治化建设。应用型高校法学本科专业的应用性,可以在价值层面界定为法治化理想的现实化,在现实层面界定为地方性,也就是服务于地方社会、区域社会的法治化建设。基于此,我们可以重新确定法律社会学在应用型高校法学本科学科体系中的地位,也可以编写应用型的《法律社会学》教材并开展应用型教学。     

文秘专业教学改革的探索与实践

进入21世纪,随着社会经济的发展、科学技术的进步,市场经济对文秘工作岗位人员的能力提出了更高的要求。目前,我国文秘专业传统的教学模式已经不适应现代社会的需求,为了培养满足社会需求的专业人才,高职高专文秘专业教学改革势在必行。文章主要从教学观念、教学内容、教学方法三个方面对文秘教学探索与实践作了总结,提出了一些观点和看法。     

探析法学教育改革之我见

作为法治化建设国家,而高素质的法律专业性人才对我国法治化建设来说发挥着重要的作用,我国法学教育工作应当充分树立起自身的责任感,但从我国当前情况来看,在法学教育中存在目标不明,定位不清,或是法律实务与社会需求不符等现象,基于此问题需要对我国的法学教育进行改革,更好的适应我国社会发展的需求。本文就从自身角度对法学教育改革提出相关看法和意见。     

终身教育法治化的探索与思考——以《河北省终身教育促进条例》为例

终身教育法治化是终身教育理念、教育关系、教育行为等方面在终身教育法律规范的作用下协调互动、相互促进的过程。建设学习型社会必须加快终身教育法治化进程,健全终身教育体系,改革优化教育管理体制,实现终身教育法治与教育改革的协同发展与创新。基于学习者权利本位,理顺终身教育法律关系,促进人的全面发展。     

论财政支出法治化

我国有关财政支出的法律与我国有关财政收入的法律相比，显得非常薄弱，这与财政支出法治化的发展趋势不相符合，本文首先强调财政支出法治化是人民当家作主和依法治国的必然要求，同时在维持社会稳定，巩固改革开放成果和反腐倡廉方面的重要意义。又深入分析了财政支出法治化的基本措施和主要内容，并提出了正确处理财政支出法治化应正确处理的三种关系。     

更新法律观念：中国法治化不可或缺的条件

走向法治之路是现代化的必然要求．也是完整意义上的现代化的必然结果。法治化建设作为中国现代化建设业已定位的目标．是一个极其复杂的社会系统工程。其中．法律观念的更新、新型法律观念的确立是中国法治化不可或缺的基础工程。没有相应的法律观念，就不可能有完善科学的社会制度设计和安排，即便产生＂现代＂的法律、移植相应的制度（包括司法制度），其运作的结果也必然与法治的精神相差甚远，甚至产生更为恶劣的情况。因而探讨中国法治化过程中法律观念的更新及其若干层面的要求就有其重大的意义。     

浅论高职文秘专业学生档案管理技能的培养

随着市场经济的发展,社会对文秘专业学生的要求日益趋向于素质全面、能力较强的通才实用型的通才。档案管理能力是文秘专业学生不可或缺的职业能力之一。为适用社会需要,高职院校必须加强对文秘专业档案管理类课程的教学改革,突出实践教学,以提高学生的动手操作能力。     

依法治校背景下中职学校与学生法律关系分析与对策

随着国家依法治国理念的不断深入和发展,法治化已经成为社会文明进步的主旋律,如何界定学校与学生之间的法律关系是提高全面实现依法治校的重要前提。加强对学生的民主化管理,提高职业学校师生的法制意识,缓解和消除因学校管理不当引发的师生矛盾已经成为社会各界关注的焦点。深入分析了现阶段中职学校与学生之间法律关系转变,及在实施法治化管理的现状和存在的问题,并提出了相关对策。     

基于社会需求看高职文秘专业人才培养定位分析

高职文秘专业在培养相关应用型文秘人才方面可称得上是"文秘摇篮",文秘专业的学生在毕业后却往往是陷入就业率高,满意度低的尴尬局面,整体就业质量堪忧。本文主要就高职文秘就业现状、文秘社会需求定位和高职文秘专业人才的培养方向途径等几个方面进行具体的分析,探讨提升文秘专业学生的整体素质能力、核心竞争力、适应时代发展能力的人才培养思路,以望可以提高所培养出的文秘专业人才的质量。     

论检察机关促进社会管理法治化建设的基本途径

在新的历史时期,检察机关作为国家的法律监督机关理应在推动社会管理法治化,促进法治中国建设中发挥重要的作用。但由于现阶段检察机制体制以及法律监督等方面因素的制约,导致我国检察机关在促进社会管理法治化建设中的作用发挥存在一定的障碍与缺陷。因此,我们必须更加注重法治在社会管理中的保障作用,更加善于运用法治思维和法治方式破解社会管理难题,提高社会管理创新水平。     

刍议我国公办高校管理的法治化进程

频频发生的高校与其学生之间的案件纠纷，在一定程度上显示出我国公办高校管理的法治化滞后于中国社会法治化的进程。在依法治教的背景下，我国公办高校必须认清自身的法律地位，处理好与学生之间的关系，从立法、管理理念、学生参与校方管理和救济途径四个方面加强高校管理的法治化建设。