让第三方参与职业教育人才培养质量评价

<正>一、国外开展第三方职业教育人才培养质量评价的情况第三方参与职业教育人才培养质量评价有其自发性和内在需求。德、澳、美、日等行业组织和企业自发地发起对本国职业教育人才培养质量的评价,这是由于产业发展对于高质量从业人员需求和企业经营中降低人力资源成本的内在驱动。就第三方参与职业教育人才培养质量评价的阶段性和发展过程而言,德、澳、美、日等国在建立和健全第三方参与职业教育人才培养质量评价的体系和机制上,大致经过以下几个阶段:一是行业组织树立作为职业教育人才培养质量的第三方评价组织者地     

国外职业教育质量评价“第三方”参与状况对我国的启示——以美、英、德、澳四国为例

国外第三方参与职业教育质量评价已成为一种常态,美国、英国、德国、澳大利亚等国家的职业教育质量评价中,都在不同程度上引入了第三方参与机制。美、英、德、澳四国第三方评价在评价主体、评价标准、实施过程及保障机制各有特点。结合我国职业教育评价实际,并借鉴国外第三方评价的成功经验,有助于建立和完善我国的职业教育第三方评价机制。     

职业教育专业化第三方评价制度的构成研究

全面提升职业教育质量成为中国职业教育发展中亟待解决的核心问题。教育行政部门在一系列文件中提出开展职业教育第三方评价、建立第三方评价制度的对策措施与政策目标。按照制度建设理论,专业化职业教育第三方评价制度构成是:明确以《中华人民共和国认证认可条例》为建立职业教育专业化第三方评价的依据,确定职业教育第三方评价的对象是职业院校质量管理体系,选择有资质的第三方专业机构进行认证,建立职业院校质量内控与专业机构外控共同作用的质量管理模式,各级教育行政机构设立专业化职业教育质量管理体制机制,建立职业教育质量第三方评价结果定期公布制度。     

高职人才培养质量第三方评价体系的研究

高职教育进入新的发展机遇期,第三方人才培养质量评价是高职人才评价改革的重要方向。高职教育发展需要政府、院校、企业、行业、学生、研究机构等多方协作,各方在人才培养质量评价中要明确角色定位,各司其职,构建现代职业教育体系下科学的高职人才培养质量第三方评价体系。     

产教融合视域下职业教育质量第三方评价研究

在国家大力倡导产教融合的大背景下,实施职业教育质量第三方评价是推动职业教育现代化发展的必由之路.新时期开展职业教育质量第三方评价已经具备一定的制度、理论和条件基础,但在具体实施中,必须明确其逻辑依归,即"管办评"分离的现实逻辑,产教融合全面深化的实践逻辑,教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的价值逻辑.在此基础上,构建统筹机制、参与机制、对话机制以及评价机制.在路径的选择上,应加快完善政策供给,促进第三方评价与产教融合同步实施;加强制度建设,健全产教融合条件下第三方评价的各类规范;优化办学模式,鼓励和引导第三方评价机构积极参与人才培养全过程;狠抓能力建设,提升第三方评价主体的综合评价能力.     

产教融合视域下职业教育质量第三方评价研究

在国家大力倡导产教融合的大背景下,实施职业教育质量第三方评价是推动职业教育现代化发展的必由之路.新时期开展职业教育质量第三方评价已经具备一定的制度、理论和条件基础,但在具体实施中,必须明确其逻辑依归,即"管办评"分离的现实逻辑,产教融合全面深化的实践逻辑,教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的价值逻辑.在此基础上,构建统筹机制、参与机制、对话机制以及评价机制.在路径的选择上,应加快完善政策供给,促进第三方评价与产教融合同步实施;加强制度建设,健全产教融合条件下第三方评价的各类规范;优化办学模式,鼓励和引导第三方评价机构积极参与人才培养全过程;狠抓能力建设,提升第三方评价主体的综合评价能力.     

产教融合视域下职业教育质量第三方评价研究

在国家大力倡导产教融合的大背景下,实施职业教育质量第三方评价是推动职业教育现代化发展的必由之路.新时期开展职业教育质量第三方评价已经具备一定的制度、理论和条件基础,但在具体实施中,必须明确其逻辑依归,即"管办评"分离的现实逻辑,产教融合全面深化的实践逻辑,教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的价值逻辑.在此基础上,构建统筹机制、参与机制、对话机制以及评价机制.在路径的选择上,应加快完善政策供给,促进第三方评价与产教融合同步实施;加强制度建设,健全产教融合条件下第三方评价的各类规范;优化办学模式,鼓励和引导第三方评价机构积极参与人才培养全过程;狠抓能力建设,提升第三方评价主体的综合评价能力.     

现代学徒制驱动职业教育高质量发展的路径探索

职业教育高质量发展的根本是高质量技术技能人才的供给能力提升。现代学徒制作为提高职业教育人才培养质量的一项重大制度设计,经过近八年的探索取得了相当的成效,但在实践操作层面仍然存在企业师傅参与动机不足、课程对现代学徒制培养目标支撑度不够、工作本位课程评价流于形式等问题。现代学徒制驱动职业教育高质量发展必须通过制度设计激发企业师傅带徒弟的动机,标准引领完善现代学徒制课程开发,第三方参与实施现代学徒制人才培养评价。     

高职院校人才培养质量第三方评价机制探析

为完善高职院校人才培养质量评价工作,分析人才培养质量第三方评价的内涵及特点,从独立第三方教育研究机构参与等四个方面阐述具体的运行机制,对高职院校有效应用第三方评价促进其健康可持续发展提出建议。     

城镇化进程中职业教育校企合作质量评价研究

文章在理清城镇化、质量评价等概念基础上,梳理了我国职业教育质量评价现状,分析了城镇化背景下的职业教育校企合作质量评价存在的问题,提出完善国家质量认证及建立质量评价排行榜,强调行业企业不仅参与技能人才培养过程,还应当参与到职业教育质量评价中。     

研究型大学图书馆成为第三方评价机构研究

第三方评价工作主要在我国政府绩效、专家学者、卫生系统、职业教育人才培养质量等方面展开,并取得显著的成果。拥有丰富文献资源的研究型大学图书馆在大数据时代应该成为学科发展等方面的重要第三方评价机构。文章对研究型大学图书馆成为第三方评价机构的必要性、评价工具以及评价内容进行论述。     

加强教学质量监控 推进现代职业教育发展——兼论多元化教学质量监控体系的构建与实施

加快发展现代职业教育的关键是提高人才培养质量,而提高人才培养质量的核心就是提高教育教学质量。通过构建多元化教学质量监控体系,使学生、教师、领导、督导、校外行业企业专家等各类人员共同参与课堂教学质量的监控与评价,采用听课评课、问卷调查、网上评教、师生座谈会、督导分析会等多种方法进行教学质量监控,从而为推进现代职业教育体系建设提供保障。     

论职业教育第三方评价机制的构建及实施

职业教育的良好发展离不开完善的评价机制,但目前我国职业教育第三方评价机制的构建及其运行面临着教育行政部门推动第三方评价的主动性不强、职业院校实施第三方评价的积极性不高、企业参与第三方评价的深度不够以及第三方评价机构独立性与专业性欠缺等问题,因此需要从建立成熟的第三方评价市场、完善评价规则体系以及广泛的评估结果认同三个方面保障职业教育第三方评价机制的贯彻实施。     

基于三螺旋理论的职业教育本科产教融合人才培养模式研究

产教融合是职业教育本科人才培养的基本遵循。文章从梳理产教融合人才培养的发展历程出发,结合三螺旋理论的基本内涵,在分析产教融合人才培养的参与主体、三螺旋结构和作用机理的基础上,提出了基于三螺旋理论的职业教育本科产教融合人才培养模式,并对其培养目标确立、培养过程实施和评价反馈机制进行了论述。该模式是对校企合作人才培养模式的继承与创新,希望能够促进职业教育本科人才培养质量的不断提高。     

职业教育第三方质量评价运作机制探析

<正>张宏亮在《厦门城市职业学院学报》2016年第3期中撰文,阐述职业教育第三方质量评价运行的本然机制,分析了我国职业教育第三方质量评价运行存在的基本问题并提出了构建的策略。探索建立第三方评价制度已成为我国职业教育实践亟待破解的重要课题,引入第三方组织评价可以弥补传统教育评价体制的不足,增进职业教育质量测量评价的科学性、有效性和可信性。第三方     

职业教育第三方人才培养质量评价体系研究

建立第三方评价体系是完善职业教育质量监控保障体系的重要一环,需要遵循人才质量标准、培养效率标准、社会效益标准,运用管理学闭环控制理论,确立服务区域经济的目标,依托岗位需求和毕业生终身发展制定评价指标,强化流程控制,建立完善的运行模式,并形成以信息交流为核心模块的职业教育人才培养质量评价反馈机制。     

刍议构建高新区技能型人才培养的理想模式——谈湖南省长沙高新区“区、校、企”三方合作模式

"区、校、企"三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作,构建起一个服务于高新区稳定和发展的技能型人才培养的理想模式。本文通过湖南省长沙高新区"区、校、企"三方合作模式的实践探索,实现了地区、学校、企业的"三赢",进一步说明了政府在职业教育校企合作中的地位、作用和功能,让企业更好地参与职业教育,职业教育更好地为社会经济建设服务。     

让第三方参与职业教育人才培养质量评价

建议由国家教育主管部门牵头,开展第三方职业教育人才培养质量评价试点工程,成立工程领导小组和领导小组办公室,省级教育主管部门成立与之配套体系,以3年为周期开展试点评价。     

新时代职业教育第三方评价：价值、问题及对策

近年来,国家政策一直倡导行业、企业等第三方参与职业教育的评价,这是构建新时代产教融合的必然举措,是推动高水平专业群建设的实践要求,是促进教育公平与质量的重要保障。但由于发展时间较短,当前的职业教育第三方评价还存在政府缺乏保障、社会民众不认同、职业院校排斥和第三方评价机构自身缺乏专业性等问题。要推进职业教育第三方评价高质量发展,政府要积极转变职能、简政放权,提供制度支撑;社会要营造良好的教育生态环境,增强认同意识;职业院校要努力转变固有观念,提升办学能力;评价机构要提升专业水平,打造评价品牌。     

职业教育质量第三方评价：多重逻辑、现实困境和优化路径

在国家深化新时代教育评价改革、推进职业教育高质量发展的背景下,开展第三方评价既是现代治理理论在职业教育评价改革中的重要应用,更是推进类型化发展、保障教育公平的内在需要和应然选择。理论研究不深入、实施细则欠完善、社会认同难建立,是当前职业教育质量第三方评价面临的现实困境。为突破困境、确保职业教育质量第三方评价顺利推进,必须要深入理论与实证研究,提高对第三方评价的认识和指导能力;转变政府职能定位,完善评价实施细则,强化第三方评价的制度供给;强化独立品格,营造文化环境,增强第三方评价的社会认同。