"考研热"的经济学解读

近年来,由于多种因素的综舍作用,促使我国报考硕士研究生的人数逐年增多,形成“考研热”。运用教育经济学的“人力资本理论”和“筛选理论”来分析这一现象,以期探求“考研热”的深层原因,并提出解决问题的对策。     

信息与过度教育——"考研热"的分析

近年来兴起的“考研热”主要是因为就业困难。对于“考研热”的分析,已有的研究成果多集中于规范分析(normativeanalysis)。本文将采用经济学中的实证分析方法(positiveanalysis),利用信息经济学等概念从微观层面上对研究生教育的需求主体进行成本收益分析;在Riley(1979)的理论基础上,提出一个计量经济学模型,从宏观层面上对“考研热”是否属于过度教育进行了探讨。     

信息与过度教育——“考研热”的分析

近年来兴起的“考研热”主要是因为就业困难。对于“考研热”的分析，已有的研究成果多集中于规范分析(normative analysis)。本文将采用经济学中的实证分析方法(positive analysis)，利用信息经济学等概念从微观层面上对研究生教育的需求主体进行成本收益分析；在Riley(1979)的理论基础上，提出一个计量经济学模型，从宏观层面上对“考研热”是否属于过度教育进行了探讨。     

关于我国大学生职业生涯规划的构建——从校园"考研热"谈起

校园“考研热”的形成一定种度上反映了我国大学生职业生涯规划的不足,本文在分析校园“考研热”成因的基础上探究了我国大学生职业生涯规划构建中存在的问题,并给出了建议。     

“考研热”的经济学解读

“考研热”促使考研市场异常火爆。从经济学的供求分析和投资收益角度来解读这一现象,并探求“考研热”的深层原因及对策,以期对研究生招考制度有所裨益。     

关于我国大学生职业生涯规划的构建——从校园“考研热”谈起

校园“考研热”的形成一定种度上反映了我国大学生职业生涯规划的不足，本文在分析校园“考研热”成因的基础上探究了我国大学生职业生涯规划构建中存在的问题，并给出了建议。     

“考研热”成因分析与策略引导——基于场域和理性选择理论

场域是一个动态的竞争空间,个体在场域关系网络中所处的位置取决于其拥有的资本数量;资本扩张和权力的最大化获取离不开个体对情境、资源、策略的清晰认知和理性选择。基于布迪厄的场域理论和科尔曼的理性选择理论,探讨“考研热”下存在的理性与非理性行为及其成因,并指出国家、高校和考研学子等利益相关者应采取的针对性措施,以期引导学子理性考研,推动构建考研场域的良好生态环境,助力研究生教育高质量发展。     

谈"考研热"对高等教育的影响

近几年来的大学生“考研热”大有愈演愈烈之势,不可否认,这种趋势一定程度上有利于研究生人才的选拔,对本科生的学习也是一种促进。然而,其对高等教育的一些负面影响也应该引起人们的关注。本文阐述了读研成才模式的局限性,并提出了对“考研热”的思考。     

高等院校应理性对待研究生教育

文章通过对“考研热”现象形成原因的分析,提出高等院校要理性对待研究生教育。     

考研热中的冷思考

国内持续多年的考研热,还有继续升温的趋势。如果说一句“全民考研”有些夸张,但在大学生、青年教师、党政官员还有其他行业中,考研热确实是一浪高过一浪,考研人数每年都在增加,这也是不争的事实。从1999年高校连续扩招以来,研究生教育也一直保持快速增长的势头,招     

考研现象的社会学思考——“考研热降温”到“名校崇拜升温”的反思

“考研热降温”是社会和个人冷静思考的折射。历经11年的“考研热”,今年考研报名人数呈现首次大幅滑落,而在考研降温中名校考研人数热度却依然,同样存在“拥有名校硕士头衔,似乎就有了更高含金量的就业筹码”的倾向。这种现象背后隐藏既有深刻的社会原因,又有复杂的个人因素。从社会学视域分析,在现有的政策制约和文化环境下,本文认为角色预期与社会分层从根本上直接推动了这两种现象生成。     

远程教育从配角向主角挺进

新快报刊登文章认为,网络教育正在完成从“配角”到“主角”的蜕变。网络教育是继考研热、出国热后新兴的学习深造方式,有可能迅速成为新的流行趋势。     

高校“辅修热”的成因分析

高校“辅修热”的成因分析丁世海近年来,随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的确立,人们的思想观念也开始从改革开放初期的混乱状态中走出来,变得冷静、理智。在大学校园里曾沸沸扬扬的“经商热”、“学习无用论”已悄悄退去,“考研热”、“计算机热”和“...     

顺应市场需求 创新研究生培养模式

报考研究生的热潮正逐渐弥漫整个大学校园,“考研热”的形成是社会进步的一个重要表现,反映着我国持续、健康、快速发展的经济对高素质人才的渴求。“考研热”源于国家政策导向、市场竞争。提高学历,有利于个人提升竞争力,也有利于国家提高人力资源的整体品质。热的背后也隐含着一些值得关注的问题,如增长速度过快,冷热不均,创新机制偏弱,功利意识过重等。教育管理部门应顺应市场经济体制的建立和完善,优化研究生教育学科专业结构,充分发掘原始创新能力,突出学术性与职业性的结合,努力构建开放式的研究生培养体系。     

解剖大学"应试教育风"

文章从大学英语四、六级考试、“考研热”和高校内部教考分离泛化三个方面论述了大学“应试教育风”的存在；从教育资源缺乏、就业压力加剧和教育结构重心上移三个层面论述了大学出现“应试教育风”的原因。     

浅谈高校图书馆考研信息服务

随着“考研热”的持续升温，考研信息服务已成为高校图书馆工作的一项创新服务。结合目前高校图书馆信息服务的现状，有针对性地提出若干服务对策。     

“考研热”热度不减的背后

“准大四生”考研热折射出就业市场的竞争日趋白热化暑假期间,北京各考研辅导班并没有因学生放假和高温天气而冷下来,相反,“考研热”如火如荼,随着研究生队列的壮大,对职场以及整个人才市场的薪酬结构,都造成了不同程度的震荡。“准大四生”暑假忙考研京城绝大多数暑假考研辅导班在暑假期间都全面开班,大多数留校准备考研的“准大四生”们走进了考研辅导班。记者在授课现场看到:能容纳数千人的两层阶梯课堂几乎坐满,天气虽热,但课堂上人人都在认真听讲,有的还一手扇着扇子,一手记着笔记。记者了解到,在这里上课的有八成是大三向大四过渡的…     

基于马斯洛需求层次理论的大学生考研动机探析

通过对不断升温的"考研热"进行分析,基于马斯洛需求层次理论探讨了大学生考研的动机,并针对相关现象提出了相应的解决方案。     

论教育理论

在 2 0世纪的科学哲学中 ,存在“公认观点”、主观理论观和语义学理论观三种不同的“理论”界定 ,综合这三种界定的合理成分 ,便形成了一个可行的“理论”定义 :理论是表现为命题系统的理性认识成果。照此定义 ,能建立一个现实的理论评判框架 ,而根据这个框架对教育理论进行类型分析 ,表明教育理论也是一种合格的理论     

“考研热”伴生的怪象种种

受就业压力、社会和个人需求的影响,近几年“考研热”不断升温。然而,在考研热潮的冲击之下,高校教育出现种种令人担忧的怪现象,亟须加强对研究生教育的宏观调控和科学指导。