积极心理学在高职计算机教学过程中的运用

在教学中,教师要利用积极心理学引导学生发现自身优点,体验积极的情绪,挖掘学生内部潜力,利用学生主观的积极体验,保持高度的注意力和适度的心理紧张态,感受学习中的快乐,形成良好的学习习惯,巧妙运用＂皮格马利翁＂效应,引导学生进入计算机知识学习的＂高速路＂。     

浅谈积极心理学在士官计算机教学中的应用

计算机教学不仅要教会学员计算机的相关知识和操作技能,更重要的是教会他们如何认识和发挥自身的优势和潜能,如何对学习的行为和结果进行全面客观的解释和归因,如何从学习中体验成功的喜悦和学习的快乐,如何调节自身情感并逐渐养成乐观的心态和高尚的情操。但后者在教学实践中既容易被忽视,又难于操作。笔者通过运用积极心理学的相关规律和干预策略在优化计算机教学效果的同时,让学员体验到计算机学习的快乐和喜悦。     

积极心理学在语文教学中的应用

积极心理学是从积极角度研究传统心理学的一门新兴科学。将积极心理学运用到语文教学中,有助于开拓教师语文教学的思路,提高教学质量,更好地培养学生的综合素质。本文主要从学生主动权、师生关系、学习兴趣、自信心、学习环境五个方面,探讨积极心理学在语文教学中的应用,为提高语文教学质量提供参考。     

积极心理学指导下的《计算机应用基础》课程改革

积极心理学不仅关注人的缺陷和问题,更关注人的积极品质.在高职计算机应用基础课程教学目标制定、教学内容选择、课堂教学组织、学生成绩评价等方面,运用积极心理学原理进行设计和实施,有利于形成学生良好心理品质和提高学习效果.     

浅析高职《计算机应用基础》课程教学

随着科学技术的发展,特别是计算机技术的飞速发展,使得计算机应用技术不再是少数专业人员的"专利".以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推进到以信息、知识为重要资源的信息时代.计算机基础教育肩负着提高全民计算机应用能力的责任.因此,高职院校在各非计算机专业课程中开设计算机应用基础课是时代的需要,是教育服务于社会的需要.高职教育中的计算机教育要以人为本,提高教学方法和质量,真正服务于学生.     

高职计算机应用基础课程教学研究

为普及计算机的基础应用,我国各高职院校都设立了计算机应用基础这门课程,一般是将其作为一门公共必修课程组织开展,在教学组织上多采用大课堂的教学形式,教学内容根据高职院校计算机应用基础课程的教学目标制定,最终通过组织统一的考试进行相应的等级评定。这种教学模式在实施过程中存在着管理难、教学质量不高等问题,需要高职院校对计算机应用基础教学进行更加深入的研究,以保证课程的顺利开展。     

积极心理学在生物教学中的应用

对积极心理学进行了简单的介绍,包括了其研究的范围、功能与作用。分析了生物教学的现状,以及与积极心理学之间的联系。从创设积极的课堂学习环境、挖掘教材中的积极情感要素、激发学生的积极行为几个方面,探讨了积极心理学在生物教学中的应用。     

案例教学在计算机应用基础课程中的运用

案例教学是一种新型的教学方法,广泛应用于各学科领域中,并且收到很好的教学效果。将案例教学法引入到计算机应用基础课程教学中,探讨在计算机应用基础课程中案例的选取、设计方法以及实施步骤。     

积极心理学在高校商务礼仪课程教学中的应用

积极心理学是一门致力于培养人的优秀品质和美好心灵,促进心理积极和谐发展与心理潜能充分开发的心理学。本文从积极心理学的视角出发分析目前商务礼仪课程教学中存在的问题,并从积极心理学的理念出发,提出构建积极的课堂氛围,营造积极的人际交往环境;改变教学设计,凸显学生的主体地位;发掘和培育积极的人格特质等应用策略。旨在提高商务礼仪课程的课堂教学质量,促进学生在学习知识的过程中树立自信、体验成功,学会交流协作,形成良好品质。     

积极心理学在小学数学教学中的应用

积极心理学主张对人的积极心理进行研究。小学数学学习以体验式学习为主,重视感性认识,所以运用积极心理学的相关原理对学生进行情感教育就很有必要。在枯燥的数学教学中加入积极心理学的相关理论和方法,可以增强教学的有效性和趣味性。     

积极心理学在初中化学教学中的渗透与应用

积极心理学在初中化学启蒙教育中能发挥应有的作用。通过实践总结出初中化学可以获取的成果。     

积极心理学在语文教学中的运用

积极·心理学运用在语文教学中,能起到很大作用,一定程度上能提高老师的教学质量及学生的学习效率。语文教学中积极心理学渗入的目的是为了关注学生的心理,运用心理知识来培养学生健康阳光的积极心态。本文分析中职语文教学中积极心理学的运用,以期将积极心理学更好地运用于语文教学中,提高语文教学质量。     

分层教学在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

进入中职学校的学生在掌握计算机基础知识与操作技能上存在较大差异,采取分层教学,有利于更好地实现因材施教。本文从合理分层建组、设定分层教学目标、分层测试和分层评价四个方面对分层教学在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用进行研究。     

情境教学法在高职计算机基础课程中的应用

在高职计算机基础课程的教学中充分运用情境教学法,创设一个与学习内容相关的情境,激发学生学习兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,提高学生对知识的理解和掌握,有效地提高教学效果.     

高职院校计算机应用基础课程教学探讨

计算机应用基础是高职院校的一门公共基础课程，为提高该课程的教学质量，需不断改进教学方法和手段，以满足信息化社会的需要和培养新世纪人才的需要。     

积极心理学在中职德育教学中的应用研究

当下我国正处于改革开放的攻坚期,德育工作受到诸多消极社会现象的冲击,在中职德育教学中消极的认知、消极的情感和消极的教学行为也普遍存在,积极心理学理论上承中国优秀的传统文化,下启中国当代的时代文化,与德育在价值趋向、教学内容、教学方法上一致和互补,为化解中职德育教学的困境提供了新的视角和理论支撑,有助于中职德育教师确立积极的认知和情感、发动积极的行为、培养积极的意志品质。     

案例教学在高职院校计算机基础课程中的应用

案例式教学方法是一种非常实用的教学方法,特别是对于应用实践课程的教学,它能够把书本上理论化的知识联系到实际工作中具体实例上来。既有利于教师的讲解,同时也提高了学生学习的积极性和主动性。     

积极心理学在高职院校就业指导中的应用研究

大学生就业一直是高校关注的重点问题,就业指导工作对大学生择业、就业及创业具有重要意义。积极心理学立足于个体主观幸福感、主张积极的情绪情感体验、注重个体积极人格与社会组织系统的形成,在就业过程中,高职院校大学生时常会出现一系列心理问题,以积极心理学视角开展学校就业指导工作可以为其顺利就业提供一种新思路。     

高职计算机应用基础课程教学的探讨

文章探讨了在新形势下如何有效促进计算机基础教学,改进教学手段和教学方法,有步骤、有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学模式上,充分调动学生的能动性,提高他们的动手操作实践技能,以推动计算机教学向着“培养全面高素质人才”的方向发展。     

积极心理学在英语教学中的应用

积极心理学是一门新兴心理学领域,具有一定的实践意义.将积极心理学应用于英语教学中,主要方法可包括：营造积极的英语学习环境,让学生感受学习的乐趣;挖掘学生各方面英语潜能,帮助学生建立自信心;积极地评价学生英语学习活动;关注个体,培养积极的品质.