江苏省“三星级”中等职业学校 宜兴市和桥中等专业学校

宜兴市和桥中等专业学校系江苏省"三星级"中等职业学校、省级重点乡镇成人学校,实行"一套班子两块牌子"职教、成教合一的管理体制。目前,学校占地近83亩.建筑面积达318700,现有专任教师96人,"双师型"教师     

江苏省陶都中等专业学校

江苏省陶都中等专业学校于2018年6月挂牌成立,由原丁蜀中专、张渚中专、和桥中专整合组建而成,形成了"一体管理、一校三区"的办学格局。学校是首批国家级重点职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、首批江苏省优质特色职业学校。学校建有国家级紫砂陶实训基地、省级数控技术专业技能型紧缺人才培训基地、省级现代化服装艺术实训基地,拥有5个江苏省现代化专业群——工艺美术、服装设计与工艺、机电技术应用、电子技术应用、陶瓷设计与工艺。     

江苏省四星级中等职业学校 江苏省高水平示范中等职业学校 江苏省太仓中等专业学校

江苏省太仓中等专业学校坐落于中德中小企业合作示范区、中国第三个德国中心——太仓。学校2009年被江苏省教育厅评为江苏省四星级中等职业学校和江苏省高水平示范中等职业学校,是江苏省课程改革实验学校、     

国家级重点中等职业学校 江苏省溧阳中等专业学校

江苏省溧阳中等专业学校是首批国家级重点中等职业学校、首批江苏省"四星级"中等职业学校和江苏省高水平示范性中等职业学校,"国家中等职业教育改革发展示范学校建     

江苏省丹徒中等专业学校

江苏省丹徒中等专业学校是一所国家级重点中等职业学校、江苏省四星级职业学校;是江苏省"电子技术应用"、"机电技术应用"紧缺人才培养培训基地;是镇江市劳动力转移培训中心;     

江苏省四星级中等职业学校 江苏省靖江中等专业学校

江苏省靖江中等专业学校（原江苏省靖江职业教育中心校）始创于1958年,2009年9月,通过首批江苏省四星级中等职业学校评估。现已形成中等职业教育、五年制高职、成人高等教育、培训、技能鉴定等多层次、多形式的办学格局．并成为重要的技能型人才培养基地。     

江苏省首批职业学校和谐校园 江苏省吴江中等专业学校

江苏省吴江中等专业学校位于太湖之滨的吴江市松陵镇,占地面积169亩,建筑面积5.1万多平方米。学校的专业设置与地方经济紧密结合。现设有电子技术应用、农村电气技术、机电     

国家级重点中等职业学校 江苏省盐南中等专业学校

江苏省盐南中等专业学校创办于1978年,是首批国家级重点职业学校,1998年被认定为江苏省合格职业教育中心校,2008年学校创建成为江苏省四星级中等职业学校,同年被认定为江苏省高水平示范性中等职业学校,2009年初被确认为首批江苏省职业教育课程改革实验学校。     

国家级重点中等职业学校 江苏省金坛中等专业学校

江苏省金坛中等专业学校始建于1958年,是一所集江苏广播电视大学金坛学院、江苏城市职业学院金坛办学点、金坛市技工学校于一身,融中高职教育、本专科学历教育、技能型人才培养及各类社会培训于一体的多层次、综合性学校。是"国家级重点中等职业学校"、"江苏省四星级中等职业学校"、     

国家级重点中等职业学校 江苏省模范学校 邗江中等专业学校

邗江中等专业学校位于扬州市西区江阳中路,地处扬州市经济技术开发区,毗邻邗江工业园、沿江工业园。校园占地面积110亩,建筑面积4.7万平方米现有教职工180人,学生3000余人。学校创办于1985年8月,集邗江中等专业学校、扬州市广播电视大学邗江分校、邗江区     

国家级重点中等职业学校 山东省莱州市高级职业学校

山东省莱州市高级职业学校是首批国家级重点职业学校、山东省唯一一所首批中央财政专项资金支持的国家示范性学校、国家教育部重点课题实验优秀示范学校、全国计算机等级考试考点、全国英语等级考试考点、机电技术应用专业是省教育厅批准的首批山东省示范专业。     

国家级重点职业中学 江苏省高水平示范性中等职业学校 江苏省金湖中等专业学校

江苏省金湖中等专业学校是省首批国家级重点职业中学、省四星级中等职业学校、省高水平示范性中等职业学校。2004年被教育部等六部委确定为"国家技能型紧缺人才培养培训基地";同年     

江苏省宜兴中等专业学校

江苏省宜兴中等专业学校、江苏电大宜兴学院、宜兴技师学院坐落于宜兴市市区东南的龙背山脉。学校依山傍水、气势恢宏,是一所多层次、综合性的国家重点职业学校,是江苏省高技能人才培养示范基地、江苏省四星级中等职业学校、省课改实验学校、省级社区培训学院。学校办学条件优越,办学规模宏大,占地400余亩,建筑面积18万多平方米,各类实验实习设备总值5500多万元,建有制造类、工程类、信息技术类和文经类实训中心7个,专业实验室45个,总投资8900万元的大型实习基地现     

浅谈中等职业学校"机电技术应用"综合课的开发

中等职业学校专业课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生实际,机电技术应用专业课综合是培养目标、能力本位课程观的需要。对现有学科课程删除陈旧内容和学科重复内容,补充现实和未来需要的知识,以技术为核心,能力为本位,全面素质为基础,对专业基础课进行学科内的综合,以职业资格为导向,技能训练为重点,对技能课进行学科内为主的改革。     

国家级重点中等职业学校 镇江市丹徒区职教中心

丹徒区职业技术教育中心是一所国家级重点中等职业学校、省四星级职业学校,是江苏省"电子技术应用"、"机电技术应用"技能紧缺人才培养基地,镇江市劳动力转移培训中心,丹徒区退役士兵培训基地。     

为了师生的成长和发展——江苏省武进中等专业学校掠影

江苏省武进中等专业学校,由常州市人民政府于2008年7月批准成立,是一所融中职、中技、高职、高技,全日制教育、成人教育和社会培训于一体的综合性中等职业学校。2009年被江苏省教育厅认定为江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校,同时荣获全国教育系统先进集体的光荣称号。学校占地面积近500亩,建筑面积23万平方米,总投资超过5亿元人民币。现有教职工600多名,在     

江苏省泗阳中等专业学校

江苏省泗阳中等专业学校创办于1982年,是综合性的国家级重点职业学校、国家星火计划农民科技培训学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等专业学校、     

中等职业学校机电一体化专业课程应该如何设置

设置中等职业学校机电一体化专业的课程，要明确该专业的培养目标、机电一体化概念及现有发展水乎，并结合职教的特点，以学生的年龄特点、个性特征、社会生产的需要为依据，选择和编订具体的课程，而且要符合学校课程选择和编订的一般原则，只有这样才能设置出合理的专业课程。     

专业内涵建设求突破:合作 创新 服务——以江苏省江都中等专业学校创建国家示范校为例

江苏省江都中等专业学校坚持以"抓内涵、精管理、提质量、谋发展"为专业内涵建设的突破口和着力点,坚持在校企合作上求突破,在建设模式上求创新,在服务能力上求提升,有效地强化了学校内涵,提高了教育教学质量。