用word2007自创书法字帖

通常情况下,在使用书法字帖时,大都是从书店中购买一些现成的字帖来练习,不过你是否考虑过自己来编制包含特定字词的字帖呢？这当然不是开玩笑,只要系统中安装了最新的Microsoft Office2007,那么就可以利用Word2007组件中的“书法字帖”模板实现这样的要求。     

浅谈如何培养学生的书法观察能力

在书法临摹教学中,常有这样的现象：个别学生一拿起字帖就写,所临全然没有原帖模样,即在“抄字帖”,他是按自己的书写陋习来抄写字帖里的文字,无视书法作品的形式美;也有些学生认真对临字帖,但还是临得不像,抓不到根本,其态度认真,却由于方法不对,观察不全面,使得临摹不深入。如果不及时掌握正确的方法,就会影响学生学习书法的积极性。而他们都有一个共同特点,即缺乏良好的书法观察能力。所以,培养学生的书法观察能力是书法教学的一个重要目标。     

柳公权楷书及《玄秘塔碑》

临摹是初学者学习书法的一条捷径。临摹首先要选定字帖,选定字帖后就应坚持照帖临摹,不轻易换帖。大多数软笔书法爱好者喜欢选择从临摹楷书开始习字,由此迈向书法艺术的殿堂。在     

柳公权楷书及《玄秘塔碑》

临摹是初学者学习书法的一条捷径。临摹首先要选定字帖，选定字帖后就应坚持照帖临摹，不轻易换帖。大多数软笔书法爱好者喜欢选择从临摹楷书开始习字，由此迈向书法艺术的殿堂。[第一段]     

『得心』方能『应手』——临帖方法一得

在书法学习过程中,临帖是一门不可缺少的功课.对于老年学员来说,尤其是学行草书的,由于其文化水平高低不一、记忆功能衰退,再加上字帖中繁体字较多,又未曾断句,临帖难度较大.在此,笔者结合多年来的书法学习体会,分享几种临帖方法.     

书法知识问与答

问:书法上有些字帖被称为"法帖"。请问这里的"法"字是什么意思?答:法帖、法书就是指具有高度艺术性的,可以作为书法典范的字帖、字。"法"就是模范、标准、可以模仿的意     

略谈书法教学中的临帖指导

学习书法离不开临写字贴，临帖教学是书法教学中最关键的部分，教师在书法教学中的临帖指导是否成功，直接关系到学生学书结果的优劣， 笔认为，在指导学生临帖时，应从三个方面加以注意：第一、要引导学生分析字帖中用笔，结构的特点，第二，教师要提示字帖中的缺点，难点，力求防患于未然；第三，教师要进行直观演示，在正反对比中传授要领。     

初学书法要注意

一、关于选帖。经常听到初学书法的人问这样一些问题：我应该选什么样的字帖？对于书法初学者，临习字帖并不是让字帖去适合你，而是主动从字帖中吸取养料。选帖首要关注的应该是自己的兴趣，在你读帖的过程中觉得它给你很强烈的美感，对你有很大的吸引力，这应该是选帖的最重要的标准。二、初学书法不宜从唐楷入手。书法初学者普遍从唐楷入手，这有一定的道理，但也有不利的一面。篆隶楷三体相较，楷书笔法最为丰富，单一点画，其姿态也呈千百种，其运笔的提按顿挫，中侧锋的使用，更不用说要求多多。这对于初学书法的人来说有相当难度。另…     

让学生尽快走出“描红”天地

“描红”是儿童练学书法“初级阶段”的招式。通行的方法是用一张薄纸蒙在上面,“亦笔亦趋”,待得“知其大概”后,便让他们临摹了。如果想在书法上有点名堂的话,习书者还必须脱离字帖,这样才能逐渐创造出自己的风格来。由学书法的“描红”、“出入”之法,我不禁反思起我们目前数学教学中的一些问题来。在数学教学中如何使学生尽快走出“描红”天地,     

让学生尽快走出“描红”天地——对数学教学的一点反思与对策

描红,是儿童练学书法“初级阶段”的招式。通行的方法是用一张薄纸蒙在上面,“亦笔亦趋”,待得“知其大概”后,便让他们临摹了,如果想在书法上有点名堂的话,习书者还必须脱离字帖,这样才能逐渐创造出自己的风格来。     

当传统艺术教学“联姻”IT科技时尚——不走寻常路，东城区少年宫课内课外尽出“彩”

说起书法课．一般人通常马上会想到整齐划一的米字格、单调的临摹字帖、一丝不苟的书法教师以及白纸黑字的课堂作业。但书法也可以五颜六色、绚丽缤纷。     

踏实根基 融情入理 墨润童心——关于书法教学中一些现实问题的思考

书法教学历来强调对字帖亦步亦趋的临摹,加之学生的勤学苦练与教师的指导,以达到理解掌握的目的。在教学中,踏实根基、融情入理、遵章有法,是让学生在学习书法的过程中学有所得、学有情趣、收获成功的较好路径。     

田英章“欧楷”在中小学书法教育中的应用研究

近年来,随着中小学课堂书法教育的开展,"欧体"作为主要教学内容,在大多数中小学的书法课上受到重视。但传世"欧体"碑拓与书写之间存在一定的隔阂,在教学中教师会适当选择现代书法家的欧体字帖辅助教学,其中田英章的"欧楷"是较有代表性的现代欧体字帖,在中小学书法教育中具有一定的适用性。该文基于教育现状,主要从三个方面进行探讨:一是分析田英章"欧楷"在中小学书法教育中的可行性;二是分析"欧体田楷"在中小学书法教育中的利与弊;三是比较田英章"欧楷"与欧阳询楷书点画、结构等异同,分析针对不同学习者教学的选择应用。     

点画之间悟人生

还在小学一年级时,妈妈帮我报名参加了学校的书法兴趣班,每天下午,我都会练习几个小时的书法。那时,对书法的认识只知书法是中国数千年的文化瑰宝。身为龙的传人,若无缘走进书法,实属人生中的一大缺憾。而后,随着学业负担的逐渐加重,很少有原来那么充裕的时间来临摹先贤的作品,只是偶尔还临临字帖。直到今年初,我有幸结识了陈伯安和徐辉两位老师,才又激发出了我对书法的热情,让我感受到国学智慧是一个人最终的精神归宿。     

选一本好贴,搭一座桥梁

在小学书法教育阶段,如何让硬笔书法与毛笔书法衔接的更有效,字帖的选择至关重要,至少要具备好普及、够实用、易迁移、可持续这几个功能,因此缩小了我们选帖的范围.     

宝剑锋从磨砺出

我从小就爱好书法,看见别人写一手好字,总是围着转来转去,看得没够,特别是看到爷爷写的字很棒,我就身前身后盯着字帖。妈妈常说:“书法是一门艺术, 是国粹,练好不容易,只有苦练才能成功。”在学习书法的过程中我走过艰辛的历程,不知洒下了     

“互联网+”助力“童味”书法教学

传统的书法教学往往仅限于理论讲解和字帖临摹等内容,方法单一枯燥,学生提不起学习兴趣。随着互联网科技的飞速发展,许多现代化的智能设备进入了书法教育课堂,这些先进的教学资源使得我们的书法教学充满“童味”,让书法教学展现出新的面貌,更具深度、广度、效度。     

由儿童练习“描红”而想到的……

一、问题的提出描红,是儿童练学书法"初级阶段"的招式.通行的方法是用一张薄纸蒙在上面,"亦笔亦趋",待得"知其大概"后,便让他们临摹了,如果想在书法上有点名堂的话,习书者还必须脱离字帖,这样才能逐渐创造出自己的风格来.倘若始终"描红",或一味地仿临他人字体,则必     

浅谈数学教学的一点反思与对策

描红,是儿童练学书法"初级阶段"的招式.通行的方法是用一张薄纸蒙在上面,"亦笔亦趋",待得"知其大概"后,便让他们临摹了,如果想在书法上有点名堂的话,习书者还必须脱离字帖,这样才能逐渐创造出自己的风格来.倘若老于"描红",或一味地仿临他人字体,则必"死于前人书下".这其实讲的就是书法界"入帖"与"出帖"的问题.     

浅论怎样学习书法

书法艺术是中国传统文化艺术中的一支奇葩,青少年应该传承和发扬书法艺术。在书法学习的过程中要重视：学习态度要端正;从临摹字帖入手学〉习;重视楷书的学习;重视笔法的练习。