问题教学在初中物理教学中的应用

近年来,随着我国教育事业的不断发展,教育工作者改革传统教学方法的同时也提出了许多比较先进的教学方法。在初中课程中,物理作为基础性课程,对教学方法的选择比较严格。而想要满足初中物理教学新课改的基础要求,又能使学生了解和掌握物理知识,可通过问题教学提高学生学习初中物理的兴趣,并以提出问题、讨论问题及解决问题的方法提高初中物...     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

学生是物理学习的主体,初中物理教学是学生学习物理的开端,在初中物理教学中实施问题教学法,培养学生的创新意识,使学生在课堂上积极主动地寻求物理知识,对于学生的物理学习具有十分重要的帮助。本文将从培养学生问题意识、解决问题的方法等方面入手,阐述问题教学在初中物理教学中的应用。     

物理实验教学法在初中物理教学中的应用研究

物理是一门了解和掌握物理现象本质、规律的学科,物理学来源于自然生活,最终应用于自然生活的改造,具有一定的抽象性,对于初中生而言学习难度较大,因此,在初中物理教学过程中,教师不仅要向学生传授物理理论知识,还应激发学生学习物理的兴趣,通过物理实验来向学生更加直观地展示物理现象的本质,提升物理教学质量和效率。从实验教学法的作用入手,分析并探讨在初中物理教学中应用物理实验教学法的方式,为提高初中物理教学质量和效率提供一些思路。     

简述问题教学在初中物理教学中的应用

新课改要求,教师需改变传统教学模式,进而促进学生学习方式的改进和完善,提高学生综合学习能力和创新意识,降低学习难度,减少学生压力,增强学生学习兴趣。本文就问题教学在初中物理教学中的应用进行探析,旨在提高物理教学效率及学生学习质量。     

初中物理教学中问题教学法初探

课程改革要求改变人才的培养模式,实现学生学习方式的根本转变,即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。为达到这一目的,笔者在物理课堂教学中,以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把“问题”当作一堂课的出发点和归宿,培养学生的学习能力。     

初中物理教学中问题教学法的应用

课程要求实现学生学习方式的根本转变,即变被动的知识灌输为学生通过自主学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好物理,从而用好物理。为达到这一目的,我在某些知识的课堂教学中,以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出问题,     

初中物理问题导学教学法的应用

问题导学模式是应用于初中物理教学中一种非常有效的方法,在教师的物理教学过程中,通过采用设置问题的教学方式,使得学生能够进行更高效率的学习.教师普遍采用设置课堂问题以及课后问题等,引导学生积极探索物理知识的奥秘,激发出学生对于物理学科的兴趣,同时提高学生的自主思考能力.通过应用问题导学模式,对课堂及课后问题进行合理的设置,可以非常有效的提高初中物理的教学效率.     

初中物理教学中问题教学法初探

在物理课堂教学中,笔者以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题,即把“问题”当作一堂课的出发点和归宿,培养学生的学习能力。     

初中物理教学中探究式教学法的运用

在初中课程之中,物理属于一门基础学科,通过物 理教学能够对初中生的探究能力、科学精神、创造性的思维,以 及物理素养加以有效培养。然而,由于遭受以往教育理念较大 影响,多数物理教师仅重视知识灌输,对初中生的探究能力的 不断发展造成较大抑制。为此,教师需对以往教学理念进行转 变。基于此,本文旨在对探究教学方法在初中阶段物理教学当 中的运用展开探究,希望能对实际教学有所帮助。     

初中物理教学中如何运用分层教学法

初中物理课堂教学的主要目标是让学生了解物理的基本理论知识、掌握科学的学习方法、学会自我学习评价等。初中物理教学的重点是物理的基本理论知识和最基础的基本学习方法,提高阶段的学习方法和学校效率组合属于教学难点,可视学生的掌握情况有选择性地学习。本文主要探讨分层教学法在初中物理教学中的应用。     

初中物理教学中问题教学法初探

通过科学探究让学生不仅知道知识的内容。还要知道形成知识的过程．让学生像科学家进行科学研究一样在探究过程中发现科学概念、科学规律。为达到这一目的．在物理教学中应以问题统领整个教学过程．引导学生自主学习，发现问题，提出问题，然后大家合作探究、解决问题，体验探究过程的曲折和乐趣．[第一段]     

初中物理教学中数学知识的配合应用

数学是一门基础学科,数学中的很多方法和原理是解决物理问题的有力武器．     

初中物理教学的问题教学法

新课程指出学生是教学的主体,知识的获得不应该是教师灌输的,而应该让学生自主体验获知．不过自主体验也不应等同于完全放手让学生自学,初中物理教学应如何组织呢？笔者在教学中尝试用问题教学法．将教学内容拆解为若干个具体的问题,通过问题情境的设置指导学生的探究方向．整个课堂教学活动围绕着问题展开,在解决问题的过程中接近并掌握物理规律．不仅如此,还能有效达成过程与方法及情感目标．本文以欧姆定律教学为例就问题教学法在初中物理教学中的应用技巧谈几点看法,望有助于教学实践．     

新课标下初中物理教学中案例教学法的应用

知识经济时代背景下,社会对人才提出了更高要求,且对人才综合素质、能力要求更为严格。物理是初中课程的一部分,在培养学生物理素养等方面发挥着积极作用。新课标下,将案例教学法应用到物理教学中,能够显著提高教学有效性,加快初中物理教学改革进程。文章从案例教学法内涵入手,探讨新课标下,初中物理教师如何利用案例教学法开展教学。     

探究式教学法在初中物理教学中的应用

探究式教学是高中物理新课程改革提出的一个新的教学目标。在传统的教学方法中,老师是传授者,学生是接受者。这种模式的弊端已经逐步暴露,探究式教学法就是以学生为主体,在教学过程中引导学生掌握自主学习的方法,让他们主动参与到学习过程中。作者结合自己多年的教学实践经验,探索了探究式教学法在初中物理教学中的应用。     

浅议趣味教学法在初中物理教学中的应用

初中物理教学要利用一切可以利用的资源为教学服务,这样才能不断地激发学生的学习兴趣,提升初中物理教学成效。本文首先分析了趣味教学法对初中物理教学的重要性,接着提出了趣味教学法在初中物理教学中的应用。     

问题导学法在初中物理教学中的应用

我国教育的不断发展推动初中物理教学水平不断提升。在初中物理教学中,教师通过结合教育的发展形势、物理学科的特点及学生的学习需求,将多种行之有效的教学方法应用于初中物理教学中,全面提高物理教学的质量和水平,充分调动学生物理学习的积极性。作者主要针时目前在初中物理教学中应用非常广泛的一种教学方法——问题导学法进行了相关方面的分析和探讨。     

问题情境创设在初中物理教学中的应用

新课改对初中物理教学提出了更高要求,传统的灌输式教学模式已经不能适应时代的发展。而情境创设可以为初中物理课堂教学提供良好的情感体验氛围,有利于激发学生学习兴趣,进而提高初中物理教学质量。本文主要围绕情境创设在初中物理教学中的应用实践,探究了初中物理教学中采用情境创设的有效策略。     

初中物理教学中问题式教学法的应用浅析

随着我国教育体系的持续改革及发展,出现了一种新的教学方法,即问题式教学模式,其被用在初中物理课堂上.问题式教学方式的应用是以问题为主体,通过老师带领学生基于问题进行的各种学习探究行为.该种方法可以帮助学生形成物理逻辑思维,养成优良的学习习惯,提高初中生的学习创造力和积极性.文章首先介绍了问题式教学模式的概念,然后阐述了...     

实验教学法在初中物理教学中的应用

在初中物理学科之中,涵盖着大量的理论知识,也涵盖着丰富的科学实验,所以教师在开展物理教学工作时,若仍旧运用以往传统的教学方式,那么不但不利于学生充分理解物理知识,还会导致学生对物理学习丧失兴趣.因此,在新课改背景之下,要求教师灵活应用实验教学法来提高学生的动手实践能力,促进学生获得更为全面的进步.基于此背景,本文主要探...