知识经济激发创造意识

何谓知识经济？笔者认为,知识经济是指人类历史上继农业经济、工业经济之后,以知识创新为主要动力,以知识分子为主要劳动者;以知识产权为主要资产;以电脑信息网络和知识库为主要工具;以知识产业为主要产业;以知识的创造、传播、交流、学习、应用为主要生产流程;具有发展的持续化、全球化、名牌化等特征的新的社会经济形态。知识经济的大潮正滚滚而来。人们从不同的角度考察,就能对知识经济的特征作出不同的概括。我们认为,知识经济与农业经济、工业经济相比较,具有以下十个特征,并且每一个特征都能极大地激发人们的创造意识（包…     

创造中的问题意识

一、问题与问题意识 现代思维科学研究认为，问题是思维的起点，任何思维过程总是指向某一具体问题的。问题是创造的前提，一切创造都是从问题开始的。所谓问题，就是对尚待解决或弄不明白的事时产生的疑点。有关心理学专家根据问题的内容和性质，把问题大致分为呈现型、发现型和创造型三类。呈现型问题又称为低级型问题，它们是一些给定的问题，即由他人呈现的问题，答案是现成的，求解的思路和方法也是现成的。问题的解决者只需通过记忆去按图索骥，就能得到与标准答案一样的结果。发现型问题是自己发现的，或由自己提出的，而不是由他人…     

试论邓小平的创造意识

创造意识是指创造主体对创造活动各方面问题的自我意识。在邓小平同志的伟大实践中表现出很强的创造意识,这也是邓小平理论中的一个鲜明特点。学习和理解邓小平的创造意识,对推动全社会的创新工程具有重要的指导意义。改革开放：当代中国最伟大的创造工程自党的十一届三中全会以来,以邓小平同志为代表的中国共产党人领导中国人民所从事的改革开放活动是全新的事业,是新事物,是国内外前无古人的大试验;它是中国的第二次革命,它要多方面地改变生产关系、上层建筑,改变我国的生产方式、管理方式、生活方式和思绪方式;它符合最大多数人…     

我国青少年创造能力堪忧

据《全国青少年创造能力培养系列社会调查》显示，只有８．１％的青少年有机会参加发明创造比赛和科学讨论会，６，６％的青少年有条件参加航空、航海、车辆、模型及无线电测向竞赛系列活动等。近４成的青少年甚至没有听说过这样的活动，社会为青少年提供的培养创造力的环境严重匮乏。据调查，具有初步创造力的青少年不足一成半。 我国青少年创造力表现不容乐观 众所周知，青少年的创造能力直接决定了一个国家未来的科技创新能力。本次调查中，被定义为具有初步创造力特征的被调查者在自评时，同时具备３项基本能力：“探究能力”、“有与新…     

浅谈幼儿创造意识的培养

幼儿意识的培养,要从三方面注意:首先要对少儿少说"不"字,鼓励孩子个性发展。其次是要多开展幼儿自主活动,激发幼儿主动探索的意识。再者是关注幼儿个体差异,个性与共性共存,正视每一个幼儿的需要。创造意识与能力的培养,是幼儿教育的一个核心,要让每一个幼儿体会到创造的快乐,激发每一个幼儿的创造才能。     

创造意识与自我意象

如何培养和造就创造型人才是一个值得研究的问题。人们通常总认为对于创造型人才除了很好地具备专业知识外．再掌握一些创造性思维方法就可以了。这种想法是不全面的，因为它忽视了创造意识的作用。如果一个人没有创造意识和动机，何来创造思维和活动。所以应引起我们的重视，并树立     

创造意识与自我意象

创造意识与自我意象夏定海如何培养和造就创造型人才是一个值得研究的问题。人们通常总认为对于创造型人才除了很好地具备专业知识外，再掌握一些创造性思维方法就可以了。这种想法是不全面的，因为它忽视了创造意识的作用。如果一个人没有创造意识和动机，何来创造思维和...     

应当重视青少年创造能力的培养

2002年全国青少年创造能力培养社会调查结果显示,青少年对脑科学(包括创造性思维)的认知与2000年相比略有下降,与1998年和2000年相比,青少年自评具有初步创造人格特征比率出现回落,青少年自评具有初步创造力特征的比率略有增长,青少年亲身体验过科学探究全过程的比率不高,而亲身体验过技术创新全过程的比率更低。与2000年相比,仍有约半数被调查者受到思维定势的影响,且存在过于严谨、尊崇权威的倾向。在创造发明与个人的关系上,持消极态度的人数与上次调查相比有大幅度减少,女性青少年在此关系上的正确认识率高于男性。本次调查由教育部科学…     

武昌青少年创造教育招招领先

武昌青少年创造教育招招领先周志翔１９８３年武昌区科技辅导站成立，在站内设立了全省唯一的小发明创造室，负责全区青少年发明创造活动的培训、教研、交流、竞赛和夏令营工作。１．抓住创造教育的重点，突破撰写教材的难关。加强以提高科学素质、增强创造力为目的的培训...     

浅论青少年学生创造思维的培养

对于青少年创造思维的培养和创造力的开发是现代教育的根本任务,它不仅是个体完美发展的基础,同时也是社会发展的迫切需要。当今社会十分重视青少年的全面发展。早在1983年邓小平同志为北京景山学校题词中就明确指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”近年来胡锦涛总书记在《树立和落实科学发展观》讲话中也强调:“坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标”。学生的全面发展须从实现国家现代化,面向世界,面向未来这个总目标为基本点,教师要对学生进行全面教育。教育与科学在发展过程中相互影响、相互作用,现代科学技术的飞速…     

开发你的创造潜能

美国著名心理学家罗伯特、埃泼斯坦 ( Robert Epstein)有一次做了一个有趣的实验 ,他访问了 10 0多位世界知名度很高的发明家 ,询问他们的问题只有一个 :“你的创造灵感从何而来 ?”大部分的回答使埃泼斯坦感到惊奇 :“胡思乱想 ,天马行空 ,都可以激发你想出新点子。”要想发掘你潜在创造力 ,要掌握以下方法 ,那么你就可以不让历史上最富有创造力的人物专美于前。捕捉灵感新点子一瞬即逝 ,假如不立刻抓住 ,可能一去不复返。懂得发掘创造力的人 ,都已学会怎样留意新点子出现 ,把它留住。他们有“捕捉”的能力。西班牙绘画大师毕加索常常从幻…     

试论青少年篮球运动技战术意识的训练

篮球意识是篮球运动的灵魂,而青少年正处在篮球意识培养的关键时刻,如何训练青少年篮球运动战术意识已成重要的任务。笔者已经多年在少体校训练,通过自己亲身的训练经验,采用文献资料法针对青少年篮球技战术水平的现状进行分析,阐述了影响青少年篮球技战术意识训练的因素,提出了青少年篮球意识的训练与方法,为青少年全面掌握篮球技战术打下良好的基础。     

青少年排球运动员排球意识的培养

针对目前青少年排球运动训练现状,就培养排球意识方面存在的问题进行了分析并提出了增强排球意识的培养途径,旨在为广大青少年教练员提供理论参考。