克服形式主义、官僚主义、密切党群关系

当前,我国已进入一个新的历史时期,我们党的全部工作的出发点与落脚点归根结底就是始终代表最广大人民的根本利益,全心全意为人民服务.因此,我们必须克服形形色色的形式主义、官僚主义,不断加强和改进党的作风建设,密切党群关系,实践江泽民同志的"三个代表"重要思想.只有这样,我们的党才会永葆青春,才能领导全国各族人民顺利进行新世纪的伟大长征.     

关注学生、教师与自己

2013,我们关注学生. 2012年12月29日上午,学校举行庆元旦联欢活动,一大早就有很多学生在找我,因为我们每年开展两次"与校长拥抱行动",一次是儿童节前,一次是元旦前.起初我在想"校长拥抱行动"和"与校长拥抱行动"哪个更好一些?一个是校长主动,一个是学生主动,斟酌再三后,我们决定采用后者,凡是当天主动和校长、副校长拥抱的学生都能获得一枚"你真棒"徽章.学生主动和校长拥抱更能激发他们的胆量和自信,同时也拉近了我们和学生的距离.     

乐于研究、善于研究、享受研究

我园"研究性活动课程"的目标是培养乐于研究、善于研究、享受研究的人.目前,研究已经进入了评价阶段,课程评价的终极目标是:游戏精神与探究精神的和谐统一.我们在研究中体验游戏,用游戏精神享受着研究的过程;我们在游戏中体验研究,用探究精神引领着游戏的过程.有了游戏精神,我们可以愉快地投身于研究的活动;有了探究精神,我们可以不断地获取研究的智慧.     

从编写工厂史体会教学、生产劳动、科学研究三结合

党公布教育方针,还不到三个月,教育界的面貌,就焕然一新,代替"为教育而教育"的,是"教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合","劳心与劳力分离"的现象,正在消除,"理论脱离实际"的学风,已开始克服,党的教育方针将越来越显示出它的正确性.贯彻党的教育方针的中心环节是教学、生产劳动、科学研究三结合.在这问题上,我们也开始了自己的摸索——编写厂史.现在把我们摸索的情况和体会写出来,请大家批评指教.     

励学、敦品、敬业、乐群——也谈教师的自我修养

作为一名教师.应时刻不忘自己教书育人的职责.多年来,我们把主要精力都用在如何教育学生上,却忽略了教师的自我修养.古语道:学高为师,德高为范.要想达到这种"高"境界,就需要我们做到"励学、敦品、敬业、乐群",不断地进行自我修养.这样我们才有资格去教育学生.     

三种人生态度--逐求、厌离、郑重

"人生态度"是指人日常生活的倾向而言,向深里讲,即入了哲学范围;向粗浅里说,也不难明白.依中国分法,将人生态度分为"出世"与"入世"两种,但我嫌其笼统,不如三分法较为详尽适中.我们仔细分析:人生态度之深浅、曲折、偏正……各式各种都有,而各时代、各民族、各社会,亦皆有其各种不同之精神,故欲求不笼统,而究难免于笼统.我们现在所用之三分法,亦不过是比较适中的办法而已.     

学生、教师、校长发展与核心竞争力

<现代汉语规范词典>将"发展"一词界定为:发展,指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级不断演变. 当今社会是一个激烈竞争的社会,物竞天择,适者生存.竞争,是今天每一个人赖以生存的法则.慢进则退,不进则亡.一个人只有增强自己的竞争实力,才能塑造成功的自我.我们这里讨论人的发展与核心竞争力,这"人"实指"学校人"即学生、教师和校长.     

参与：方式、价值与文化

"人本是散落的珠子.随地乱滚.文化就是那根柔弱又强韧的细丝.将珠子串起来成为社会."对于学校文化"愿景"而言.这是一个极好的隐语。我们之所以用这样的隐语而不是其他来描述文化.是因为当一种文化失去了与我们可以称之为"亲族关系"的东西时.我们认为这种文化是有缺陷的。而学校文化正是把以师生为主体.以学校内部的环境和活动为主要内容的一种群体文化串成一个整体的那一根"柔弱又强韧的细丝".它是一个学校发展进程中逐步积淀下来的特有的教育标识。因此,用这样的隐语我们实际上是在建构我们思考和行动的方式。     

渗透史学常识、提升高中学生历史素养

提高学生的历史素养,在中学历史教学中,最直接、最有效也是常被我们忽略的一种方法就是把史学常识渗透在我们的教学中. 一、转变教学观念 目前推行的新课程,提出了三维教学目标,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观.如果教师本身缺乏一定的历史学科素养,就很容易回到过去那种以"知识与技能"为本位,轻视"过程与方法",抛弃"情感态度与价值观"培养的旧模式.所以,历史教师本身既要转变教学的观念,也要不断反思,提高自身的素养.     

在数学教学中如何贯彻“少、精、活”教学原则

目前,中学数学教学已逐步走上科学训练化的道路.但有时候教师的教并不只是建立在教材和学生之间的桥梁,它无不受外界因素的影响,诸如高考制度和社会舆论的压力等.为了适应新时期数学教学改革的需要,我们有必要对"少、精、活"这一教学原则深入反思,现仅以笔者的教学为例,谈谈如何处理"多与少"、"粗与精"、"死与活"的关系.     

中国国情、中国模式与中国特色关系探讨

我们在研究邓小平理论时经常涉及中国国情、中国模式和中国特色这些范畴.但是,大家在使用"特色"这个概念时,多把它与国情、模式、"特质"和特点等同起来,把中国特色与中国国情、中国模式等同起来,出现了一些概念不清的错误,从而影响我们对邓小平现代化理论的把握.本文试着对这些范畴及其关系进行一些分析.     

空间观念深入途径:感受、感应、感悟

<正>"空间与几何"被新课标列为十大核心概念之一.其"核心"意义至少有两个方面:从学科角度看,数学是研究空间形式和数量关系的科学."空间与几何"作为数学三大领域之一,共同架构起数学知识体系,孕育思想方法.而空间观念又是学习这一领域的慧眼,为什么这么说?首先我们弄清什么是空间观念,简单地说就是对图形的数学看法和想法.它是发现与解决几何问题的数学思维先导.空间观念的品质决定解决几何问题的思维深度与广度.因而空间观念对学好数学具有     

素质教育与应试、应试能力、升学率

提倡素质教育,反对应试教育,不是反对考试.不能把素质教育与考试对立起来,认为要实行素质教育,要减轻学生负担就要取消考试.我们强调改革考试制度、考试目的、考试内容、考试形式,是为了使这个"指挥棒"更好为实施素质教育服务,更好发挥考试对教学的诊断和促进发展的功能,同时发挥考试的甄别与选拔功能.     

紧扣"精、深、活、实"提高教学质量

提高教学质量是教学的中心环节.在"马克思主义政治经济学原理"课教学中,我们紧扣"精、深、活、实"四个环节,提高了教学质量,为马克思主义理论课教学改革探索出一条新路.     

官、打、令、贼

今天,何老师说要和我们一起分享童年的快乐,玩一个叫做"官、打、令、贼"的游戏.据说游戏的年龄比何老师还大呢! 　　游戏规则是这样的:先选出四个同学来参与.老师在四张小纸条上分别写了"官、打、令、贼"四个字,代表四个人物,而后将纸条折叠起来,由这四个同学抽取.抽到"令"的同学,负责抓"贼",然后交给"官"来定夺."官"会说出征罚"贼"的方式,并且命令"打"来执行刑罚.……     

让家访拉近教师、家长和孩子的距离

与学生相处两年了,与家长的交流大多数是电话联系,或是开家长会时的碰面.家访似乎也只是对于一些特殊场合、特殊学生的特别关注.此次,学校组织我们全体教师到受导学生的家里家访,让我们走进学生、感受学生、了解学生.同时,也给了一个让我们真正开展"家访"的机会!     

历史、文化、美与学校发展——苏州市第十中学百年华诞感悟

百年的斑斓岁月蔓延出烂漫的教育风景.漫步校园,常常依稀听到先贤们的谆谆教诲,接受跨越时空的精神洗礼.凝视瑞云峰,促使我们细细品味"质朴大气"的教育精神;休憩凝怀亭,常让我们静静思索"真水无香"的教学风格."闻道廊",似乎向我们娓娓诉说学校的发展史;"元培楼",分明要我们谨遵蔡元培:"国家富强,恃乎人才,人才陶铸,端赖教育"的垂训;"子冈楼",铭刻着"我们是有困难,但是更有理想"影响几辈人的子冈名言.校园文化具有融入灵魂、化作血脉的特质,百年校园文化具有穿透时空的力量.     

试论大学生"知恩、感恩、报恩"品质的养成

"知恩、感恩、报恩"的思想品质是我们中华民族自古以来一直提倡和光大着的传统美德与民族文化,但在当今的我国大学生群体中,这种传统的美德与文化却明显地缺失着.这一缺失既有害于中华民族道德风尚的内涵,又引发出一系列的社会问题.分析与讨论大学生"知恩、感恩、报恩"品质的养成问题,旨在引发高校在对大学生的思想政治教育工作中,关注和强化这方面的内容,让"知恩、感恩、报恩"的情愫扎根于当代大学生的思想品质之中.     

清理、回望与表达

从1996到2006,这是我们的又一个十年. 人们素以"整数"为完足.我们的这个十年完足吗?没人能轻易给出结论,因为时间考验价值,历史证明价值.一切,尚需时日.     

高中政治课的预设、生成和留白

新课程倡导自主的、合作的、探究的学习方式,以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的.为此,我们在课堂上必须处理好"预设"与"生成"的关系:预以成规,生而创新.