实施“农村初中工程” 推进义务教育标准化办学

2007年以来，按照国家和省政府的部署．我省在“国贫县”和“民族县”实施了旨在改善农村办学条件、推动办学标准化的“农村初中工程”。这是国家改革发展大局中的“重点工程”、“教育工程”、“民生工程”，受到社会各方面的关注和好评。由于各方面的共同努力，各地实施的农村初中校舍改造工程在组织领导、政策落实、工程实施和质量保证等方面工作到位，     

对教育技术装备教师队伍建设的思考

近年来,随着国家"农村中小学现代远程教育工程"、"义务教育合格学校建设"、"农村中小学薄弱学校改造"、"班班通工程"等一系列政策的出台和实施,学校教育技术装备建设突飞猛进,各教学功能室建设逐步完善,在促进学校新课程改革和教师专业素     

云南省教育厅关于进一步加强全省农村中小学现代远程教育工程设备管理和应用的通知

各州、市教育局： 农村中小学现代远程教育工程自2003年实施以来,全省各地高度重视,根据国家的部署和要求,创造性地开展工程建设工作,在工程实施、管理、应用等方面大胆探索,取得可喜的成绩。2008年是工程建设重要而关键的一年,国家将对云南省工程建设进行全面验收。工程设备管理和应用工作,是全面提高工程建设质量、充分发挥工程效益的基础和保障,     

“保一”、“改二”、“强化三”——基于黑龙江省“农远工程”发展调研分析

一、研究背景农村中小学现代远程教育工程,简称"农远工程"。2003年国务院下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确提出"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。"黑龙江省作为国家试点省份于2005年4月正式     

着眼全局 积极配合 切实做好农村义务教育“普九”债务清理化解工作

近年来,党中央、国务院高度重视农村义务教育,把巩固农村义务教育成果,提高农村义务教育质量,改善农村义务教育办学条件作为新时期教育工作的重中之重,做出了政府新增教育经费偏重用于农村义务教育阶段学校的决策,实施"两免一补"资助政策、农村中小学危房改造工程、农村中小学布局调整工程、国家西部地区"两基"攻坚工程、建立农村义务教育经费保障新机制等重大政策。2006年下     

只有继续推进才会有新的发展

文章对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十九章第六十条中提出的"继续推进农村中小学远程教育"问题,结合2003-2008年国家实施的"农村中小学现代远程教育工程",从推进的前提是做好基础建设,信息技术使教育发生了变革和有推进才会有发展三个方面阐述了只有继续推进中小学现代远程教育,才能实现我国农村基础教育的信息化发展和教育现代化的实现。     

贯彻2号文件精神提高本科教学质量——山东大学威海分校实施"质量工程"的思路和措施

国家实施"质量工程"是针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措,各高校应针对教育部2号文件精神,积极制定适合本校实际的本科教学质量工程实施方案。山东大学威海分校从制度、经费、师资等方面提供保障,针对各项精品工程、专业建设及人才培养模式等方面采取切实有效的措施,积极实施质量工程,全面提高本科教育教学质量。     

建立农村远程教育质量保证长效机制的探讨

实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益,是国家发展农村教育的重大举措。在实施工程过程中,必须建立农村远程教育保证的长效机制,最大限度地发挥农村远程教育工程的投资效益,切实提高农村学校的教育质量。本文从管理机制,软硬件建设、运行和维护,资源建设,教师培训,资金保障等方面对建立农村远程教育质量保证长效机制问题进行了探讨。     

充分利用远程教育资源 全面提升教育教学质量

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的作用。我国基础教育的重点在农村,但农村学校在教学条件教育资源、师资水平和教学质量等方面与城市学校相比存在着较大的差距。实施农村中小学现代远程教育工程(简称"农远"工程),就     

精品课程建设的冷思考

2003年教育部决定实施"高等学校教学质量与教学改革工程",精品课程建设项目作为该"质量工程"的重要组成部分,计划用五年时间建设1500门国家精品课程,并通过建设国家精品课程带动和促进各高校的精品课程建设工作,建立起各门类、各专业的校、地区、国家三级精品课程体系.     

农材远程教育与信息技术课程的整合

随着现代信息技术的蓬勃发展,国家远程教育项目的实施,使农村学校的教育也更上一层台阶,丰富的教育资源也给学校的发展创造了一次新的契机,更是给师生们的发展提供了一个很好的平台。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种机遇,更加促进了教师专业知识、教育手段和方法的更新,从而也锻炼了学生的各方面能力。     

加快实施一村一名大学生的人才创新战略打造农业现代化基础的"高速公路"

农民的教育和农村人才的培养问题是解决农业、农村、农民"三农"中的核心和关键问题.辽宁省、河北省保定市及山东省微山县等地实施"一村一名大学生计划"为逐步解决农村人才的引进和培养,特别是农村基层干部、科技人才的选拔和农村致富带头人的培养探索了一条有效途径.国家和各级政府要像花巨资兴建高速公路那样来实施农村高等人才工程战略,这将打造农业现代化的一条"高速公路".     

多管齐下构建区域信息化生态环境

汉中市位于陕西省西南部,因历史悠久,文化积淀深厚,1994年被国务院命名为"国家历史文化名城".目前,全市有国家级贫困县5个,省级贫困县4个,全市中小学校有80％以上分布在山区、农村. 在中央和省政府的关心支持下,汉中市抢抓机遇,近年来,相继实施"明天女教师"工程、李嘉诚农村中小学现代远程教育工程、陕西省教育厅"校校通"工程、三部委现代远程教育试点工程及农村中小学现代远程教育试点示范市工程等五大工程,全市中小学实现了国家远程教育三种技术配备的全覆盖,全市中小学教师教学方式、学生学习方式和教育管理方式发生了重大变革.     

湖南省农村劳动力转移问题的现实思考

该文从湖南省农村劳动力转移的现状入手,深入分析了目前湖南省农村劳动力转移所存在的问题:农村劳动力跨区域转移力度不够、本地跨产业转移严重萎缩、农业内部劳动力转移的风险大以及产生问题的原因之所在,并针对这些问题提出了加大对"三农"的财政支持力度、实施劳动力输出工程、实施本地化劳动力转移工程、实施环境优化工程等方面的对策与建议。     

“农远工程”终端设备问题的现状分析与策略探究

国家"百亿工程"——农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年开始实施至今已经5年。在这期间,不论是硬件投资还是在软件开发,可     

实施现代远程教育的喜与忧

乘着国家在中西部地区"实施农村中小学现代远程教育工程"的东风,洛阳市也从去年年初开始在全市农村中小学实施现代远程教育工程.远程教育工程的实施,激发了农村教育教学的活力,开创了农村教育教学的新局面.农村中小学教师是教学活动的实践者,承担着振兴农村教育的神圣职责,其自身素质的高低、能力的强弱,直接决定着远程教育实施的质量和效果.当前,洛阳市农村中小学教师的远程教育能力如何?能否担当起教育信息化建设之重任?还有哪些困难和问题需要帮助解决?带着这些疑问,笔者对部分农村学校、教师进行了走访.在访问过程中,笔者既看到了一些可喜的变化,也发现了一些令人担忧的问题.     

提高远程教育资源应用效益的思考

国家实施农村现代远程教育工程,对提高农村基础教育质量,实施素质教育,推进新课程改革等方面起到了积极作用。为学校、教师和学生提供了一个拓展视野、互动探究、教学实践共同发展的平台,并促进了中西部地区基础教育稳步健康发展。     

农村中小学现代远程教育存在的问题分析

本文针对当前国家实施的农村远程教育工程，通过考察与调研，提出了远程教育在农村推进过程中需要特别重视和需要解决的三方面问题。     

农村教育信息化发展中的关键问题

"农村中小学现代远程教育工程"在全国实施之后,如何能够使其有效地发挥作用,是目前农村教育信息化发展的关键,尤其对于西部少数民族地区而言.本文分析了用新办法解决少数民族双语教学问题、提高管理水平以改善应用效果、项目实施后的资源再开发和本地化资源开发等四个方面,阐述了如何解决农远工程实施之后,农村教育信息化发展中遇到的若干关键问题.     

我们与“远教”工程一路同行

为了提高农村基础教育的教学质量,国家实施了农村中小学现代远程教育工程,通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式,使农村中小学分享到优秀教育教学资源和教学方法。我们高平市是山西省首批项目市之一,现有中小学321所、"远教"工程项目校309所,其中模式