高职数学教学中加强对学生思维训练的思考

高职数学教学对学生思维训练应从以下六个方面进行,1、展示教师的真实思维活动,训练学生的思维方式,2、化"正"为"反",训练学生的逆向思维,3、求异求新,训练学生的创造性思维,4、对问题进行变式处理,训练学生的发散思维,5、数形结合,训练学生的形象思维,6、巧设疑问,训练学生的归纳思维.     

优化发散思维训练 提高写作创新能力

作文训练离不开对学生进行思维训练,在众多的思维训练中,尤其要重视发散思维的培养。因为优化学生作文发散思维的训练,能充分调动学生的潜能,能促使学生     

创造性思维体系的建构

对教师而言,要培养学生的创新思维,必须长期有目的、有计划、有步骤地对学生进行发展性思维训练、直觉性思维训练、联想训练和逆向思维训练的思维过程．通过一系列系统的思维模式的训练,让学生形成系统的思维框架．     

浅议如何在数学教学中培养学生的思维能力

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,数学教学的思维训练是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

让激活、引导、点燃思维火花

任务设疑，训练学生的探索思维；变序释疑，训练学生的跳跃思维；想象解疑，训练学生的发散思维；插图求疑，训练学生的形象思维；情境质疑，训练学生的空间思维；互动激疑，训练学生的创新思维．     

初中语文教学中创造性思维的培养

在初中语文教学过程中发展学生的创造性思维,能够让学生更好地成长。文章有效论述了如何在初中语文教学中进行多向思维训练、变通思维训练、想象思维训练、新向思维训练,以有效培养初中学生的创造性思维,提升初中学生的语文核心素养。     

给予一方池塘，积蓄思维发展的能量——“每日思训”提升学生思维能力的实践研究

数学教学中存在许多思维训练的无效现象:有些教师的思维训练只光应付例后的巩固练习,学生的思维得不到发展;有些思维训练题难度偏大,造成教学的冷场;有些思维训练流于形式,用优生的思维代替全班学生的思维,形成学生思维的虚假活泼;有的思维训练不重视思维训练的开放性,削弱了训练的有效性。"每日思训"实践活动的研发,旨在体现知识的连贯性、情境性和应用性,重在培养学生的思维能力,增强学生思维的兴趣性、主动性,关注思维发展的延续性、创新性等,全面促使高层次思维的形成,为学生的终身发展奠定坚实的基础。     

搞好数学思维训练 培养数学思维能力

数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,提高学生思维能力,是提高课堂思维含量的关键。笔者对此进行     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一、激发学生的思维动机激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。教师如何才能激发学生     

语文教学中思维能力的培养

思维训练应与语言训练紧密结合。语文教学中,教师应为学生提供思维的情境,用独具匠心的课堂设计诱发学生的思维,激发学生的创新欲望,鼓励学生的求异思维,增强其思维的批判性和开阔性;训练学生思维的灵活性人提性,培养学生周密精细的思维品质．     

数学教学中培养学生的发散思维研究

在数学教学过程中,要激发学生求知欲,训练学生思维的积极性;采取一题多解形式训练思维的广阔性;改变习惯的思维定向,训练思维的求异性;转化数学思想,训练学生思维的联想性。     

训练数学抽象思维,彰显学生个性

小学低年级学生数学思维品质的塑造需要关注非智力因素。由于学生存在个体差异,其思维品质也不在一个水平线上,在进行思维训练时,要根据个体差异来制定训练的目标和训练的程序,特别要注意开发学生的非智力因素。抽象思维是学生思维品质重要外化的表现形式。在具体的教学实践过程中,教师要明确学生的思维训练目标,适度使用教学的辅助手段,提倡个性独立思维,鼓励学生大胆表达,通过语言训练思维,厘清思维脉络。这样可以有效地促进学生非     

以《分数的初步认识》一课为例浅谈激活数学思维契机的把握

学生数学思维训练很重要,进行数学思维训练节点的把握更是至关重要。把握好学生的数学思维训练契机,要摸清学生的认知水平、认知需求期,把握好这个节点才能使思维训练收到较好的效果,才能实现拓展思路的目的。要巧妙把握思维训练的难度和时间节点,防止让学生感到怵头而失去思维的兴趣。     

学习能力培养背景下大学教学变革探析

大学教育应该以学生思维的开发和学习能力的培养为中心来组织教学.总的教学方法是向学生提供尽可能多的抽象思维的机会,开发学生的思维潜能,培养学生的学习能力.具体的教学方法可以有“因果关系”思维训练法、“多角度”思维训练法、“抽象性”思维训练法、“生疑提问”思维训练法、“发散性启示”思维训练法、“聚合抽象”思维训练法和“集思广益”思维训练法等.     

浅谈在小学数学教学中培养学生的创新性思维能力

数学教学主要是培养学生的创新性思维能力。学生初步的逻辑思维能力的发展．需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行创新性思维训练的主阵地。所以,要把学生的创新性思维训练贯穿于数学教学的全过程。因此,激发学生思维动机。理清学生思维脉络。培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

试论小学语文课堂如何发展学生思维

思维能力是一项重要的学习能力。小学语文课堂教学要重视对学生思维的训练。要想做好学生思维训练的工作就要做好激发学生思维兴趣、培养学生思维深度和训练学生思维广度等各项工作。     

注重思维发散 提升语言训练

小学语文教学中的思维训练必须凭借于语育训练,有效的语言训练必须贯穿思维训练。在语言训练中如何发散学生的思维呢?一、在深究语言文字的内涵中发散学生的思维所谓深究,就是指教师引导学生深入地理解语言文字所蕴的思想感情。在教学中,为了帮助学生在准确地掌握语育在课文中深层含义的同时,促使学生的思维发展,我经常引导学生抓住关键     

思维定势,你防范了吗?

创造性思维训练是一种能够大力提高学生思维效率的极有意义的思维训练样式,提倡对学生进行创造性思维训练,也的确无可争议。但开展创造性思维训练并非易事,无处不在的思维定势就是开展创造思维训练的一个非常现实的障碍。     

加强估算训练培养思维品质

估算在生产生活中有着广泛的应用,为此,我们要加强估算教学,培养学生的思维能力.可以从加强估算训练,培养学生思维的敏捷性;加强估算训练,培养学生思维的灵活性;加强估算训练,培养学生思维的准确性;加强估算训练,培养学生思维的创造性四个方面对学生进行培养.