怎样培养小学生学习数学的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始，由兴趣到探索，由探索到成功。在成功的愉悦中产生新兴趣，推动数学学习不断取得成功。但数学的抽象性、严密性又常使学生难于理解，甚至望而却步。因此．在指导学生学习数学时，要注意培养学生的学习兴趣。     

浅谈小学生数学兴趣的培养

对数学的热爱是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣,推动数学学习取得成功。学生对数学兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。兴趣对传授数学知识、提高数学能力、增效减负、提高学习质量具有十分重要的意义。     

怎样在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力。小学生对数学的迷恋往往是以兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的体验中产生新的兴趣,让学生陶醉在数学的乐园中,让他们走进数学的大门,达到解决问题的目的,推动数学学习不断取得成功。那么,如何使学生在数学学习活动中体会到数学的生动有趣呢？在教学实践中,我积累了以下几点经验。     

在“疑”中求知

“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”就是说兴趣是学习的前提,是提高教学质量的重要手段之一。学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,由成功的快感产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功。所以,激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的必要保证。研究如何激发、培养、发展学生的学习兴趣成了本人教学工作中的必有内容。     

浅析小学数学兴趣的激发与培养

学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大内动力,只有学生对学习产生了兴趣,才能主动积极地参与教学全过程,获取知识,实现由想学——会学——学会的转化。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学生对小学数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功,数学的丰富,深刻的思想,巧妙的方法和悠久的历史无不蕴涵着引人入胜的兴趣因素,要充分发掘这些因素,使其融会于小学教学之中。那么在教学中如何激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久进而转化成学习的动力?我觉得应从以下几个方面去尝试。     

作业,从“趣”字说起——浅谈小学低年级数学趣味性作业设计

低年级学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的体验中产生新的兴趣。设计新颖的且富有童趣的数学作业:活、趣、新,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个学习的热情者和主动者。作业是课堂教学的有益补充和延伸,与生活融合,与故事相伴,与活动携手,与挑战相约,让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。     

培养学生学习数学的举应从内容的革新入手

名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对教学材料的兴趣。”可见，只有从学习内容的革新人手，来考虑激发学生的学习兴趣，学生才能真正迷恋数学，由迷恋到探索，由探索到成功，在成功的欢愉中再产生新的兴趣，推动学生数学学习的不断成功，才能使学生的兴趣得到维系和保持。遗憾的是在以往的教学实践中，不少教师对学生学习兴趣的培养只从形式上考虑，如：采用游戏、谜语、儿歌、电教手段等来激发学生的学习兴趣，但这种刺激所产生的兴趣是不能持久的。     

如何培养学生的学习兴趣

<正>《数学新课标》明确要求教师在教学中创设丰富的教学情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,充分调动学生的学习积极性。由兴趣产生动机,由动机产生探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机,从而推动学习的不断进步。     

数学兴趣的激发和培养

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功,数学的丰富,深刻的思想,巧妙的方法和悠久的历史无不蕴涵着引人入胜的兴趣因素,要充分发掘这些因素,使其融会于数学之中.那么在教学中如何激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久进而转化成学习的动力?我觉得应从以下几个方面去尝试.     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

学生对数学的青睐往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的兴奋状态中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断进步.数学的丰富内容、深刻思想,巧妙方法和悠久的历史无不蕴含着引人入胜的兴趣因素.笔者根据自己的挖掘,使其溶汇于教学之中,取得了较好的教学效果.     

小学生数学学习兴趣培养浅探

兴趣是最好的老师，是推动人们寻求知识、探索真理的一种精神力量。小学生喜欢学习数学往往是从兴趣开始的，由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣，如此循环往复，推动数学学习不断取得成功。但数学学科的抽象性、逻辑性，又使学生在理解、掌握、应用数学知识的过程中感到有一定的困难。     

小学生学习数学兴趣的培养

数学具有抽象性、严密性和应用的广泛性,学生不容易理解,同时由于小学生贪玩,好动,好奇心强,有意注意时间短,学习只是凭着一时的兴趣,所以教学效果不是很理想。爱因斯坦提出:"兴趣是最好的老师。"兴趣是教学的开始,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的情     

数学课堂上如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是激发学生学习的动力。只有保持浓厚的学习兴趣,才能保持持久的学习热情,才有可能获得知识和成功。在数学课堂教学中,我们要尽可能地激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。本文对在数学课堂上如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。     

《椭圆及其标准方程》说课设计

教育学家波利亚说得好：“学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系．”在教学时．尽力把学习主动权交给学生,让学生在自主探索中学到知识,掌握方法,提高能力．同时引导学生在生活中寻找数学,用数学知识解决生活中的实际问题,体会数学的发现和创造过程,加深对数学本质的理解,激发学习数学的兴趣．     

数学“兴趣”有效培养策略

在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动 地参与获取知识的学生,他们学习数学的兴趣就浓厚, 求知欲望强烈,数学素质会得到较快发展。因此,数学 教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使 学生由机械、被动学习转变为探究、主动学习。近年 来在教学实践中,对学生学习数学兴趣的有效培养进 行了多方面的探索。     

“=、〉、〈”教学中的思维训练

善于激发学习兴趣。针对学困学生基础较差这一情况，教师应先让学困生做简单的题，使他们体会到成功的喜悦，再让他们做难度大一点的题，引导他们猜想、探索知识。从而，学困学生体会到数学的趣味性，激发学习数学的兴趣。     

在数学教学中激发兴趣引导学生主动参与学习

心理学研局究表明:"兴趣是探索的一种动力和成功的诱因,要让学生乐于学习数学,就必须培养学生学习数学的兴趣.兴趣可以促进学生思维活跃,大胆猜测,勇于探索,深入研究,渴望获取知识,其次可使学生产生想学习、爱学习的欲望.因此,在数学课堂教学中,关键之处在于激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习.     

浅谈培养学生学习兴趣的几点做法

<正>在数学教学中,使学生真正热爱数学学习的一个重要因素是学生的学习兴趣.学生具有强烈的学习兴趣,能使其专注于所学知识,有助于数学学习的成功.因为只有学生对所学数学内容有兴趣,产生情感,学生自身才会乐于学习,才会积极独立思考,才可能在整个数学学习活动中体验到学习的快乐和成功.本文结合笔者长期的教学实践,谈谈如何培养和激发学生学习数学的兴趣,供大家参考.一、巧设悬念,激发学生的学习兴趣     

论小学数学课堂教学中的激趣教学法

数学的学习过程是学习知识和探索知识的过程。在小学数学课堂中,教师要依据小学生的年龄特点以及认知水准,选择合适的教学方法,充分调动学生学习数学的热情,让学生主动地加入数学课堂中。学生学习的兴趣是推动学生学习的动力,教师在授课时要激起学生对数学学习的兴趣,这样学生才会乐于加入数学课堂中,提升数学综合素质,得到全方位的发展。     

浅议小学数学课堂中激趣艺术的运用

兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣,才会乐此不疲。因此,小学数学课堂教学应注重激趣艺术的探索和运用。学生才会对数学产生兴趣,就会以极大地热情投入到数学学习中去。