浅谈农村初中英语新课改利弊

我县实施新课程改革已经有几年了,各项工作开展得如火如荼。在这几年的课改实验中,我发现新课改确实给教师和学生带来了很大的好处,但英语新课改也给我们带来了一些困惑,而这些困惑又都是新课改实施过程中不可回避的问题。现就自己在学习中的一些感悟,再结合本人新     

新课改中对语文教学的几点反思

轰轰烈烈的语文新课改运动在全国如火如荼地进行,语文课堂教学也变得开放、灵活起来,教学手段日益多样化,学生也有了更多自主选择、表现自己的机会。作为课改的实践者,我有幸从事了几年的新课改教学,但在新旧教学模式变革的过程中出现的一些现象使我困惑颇多,于是不断学习,不断反思……     

关于新课改中初中英语教学方法多样性的初探

在这几年的课改实验中,作为一线的教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,如:学生比以往更加好学了,思维更加活跃了;师生间的关系更加密切了;自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及并在逐步地往纵深推广开。但英语新课改也给我们带来了一些困惑。新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开,有其一定的创新度,这也是它价值之所在。但毕竟课文里的具体的可操作的内容较少,教师在备课时需要自己精心编排方能授课,而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用,而且很多话题较新,教师处理起来确实     

新课改下高中政治教学面临的困惑及对策

随着当前我国教育和社会的进一步发展,现行的以传授知识为主的基础教育课程设置已明显不适应时代的要求。面对新一轮课程改革,教师在实践过程中遇到了一些困惑,我就新课改下高中政治教学所面临的困惑与解决的办法,谈谈自己的认识。     

对“新理念与教学实践相脱节”的剖析

在课改中,教师经常看到这一现象:一提新理念,大家都知道,但一进课堂还是老一套.在备课时,教师设计了很符合新理念的教学方案,但上着上着成了教师一言堂了,学生又成了知识的接受者.我想就这一现象谈谈我的看法. 一、教师只是知道有新理念,但并没有内化为自己的东西 从学习新课改理念至今,已经有四、五个年头了,学校发放新理念的书本也有十来本了,教师也了解了一些新课改的理念.但是老观念仍然在支配着自己的教学行为,在课堂教学中,教师很少能成功地运用新理念,让课堂活起来,让学生能在体验中学习,让学生快乐地学习.我认为教师造成这一现象的根本原因,很大程度上是教师对理念的了解只是停留在口头上而已,没有把专家的知识内化为自己的知识,所以在平常的教学行为中,支配教学的还是自己原来的思想.     

家长对子女的学习要求应该与新课改对学生的学习要求同步

自从我区实行新课改以来，教师和学生都在积极的推进这项全新的工作。新课程改革的实施，在一些比较偏僻的地方却忽视了对家长的宣传力度，使家长对子女的学习感到迷惘、困惑。     

竞赛与教学相结合的大学体育教学模式探索

面对新一轮课程改革,我们在实践过程中遇到了一些困惑,现就自己在高中政治新课改教学中所面临的困惑及解决的办法,谈谈自己的粗浅认识。一、新课改教学过程中的困惑1.教师观念转变的问题教师观念的转变首先是教师教学观念的转变,只有更新教师的教学观念,才能     

如何在新课改中提高学生的英语学习效率

正新课改给传统的英语课堂带来了很大的变化,也给众多的教师带来了挑战。课改的核心理念是:为了每一位学生的发展,为了学生的全面发展。那么,在新课改理念的指导下如何帮助每一位乡镇学生提高英语学习效率,让他们全面发展起来呢?在教学实践中,我做了一些探索和尝试。一、积极参与课改,更新观念,提高自身素质,树立良好形象我认为要在英语教学中提高学生的学习能力,教师本身必须具备丰富的知识、良好的素质和创新的精神,才能对学生言     

让学习成为教师成长的摇篮

于彦老师，你好!看了你的来信，我感触很深，作为一名新时代的幼儿教师，你有着自己的追求与向往，有着积极进取、对事业不断执著追求的信念。你对工作的热情、对知识的渴望和对学习的向往，正是一名教师不可缺少的核心。我和你一样，在工作中也经常会遇到这样那样的困惑，要知道困惑是学习的动力也是工作的动力，只要积极面对，不断尝试与实践，     

浅谈在新课改的背景下如何提高小学语文学习兴趣

在新课改的背景下,小学语文教师如何转变自己的角色,如何给自己精准的定位,才能使小学语文课堂充满欢声笑语,这也是一线教师要考虑的实际问题,也是新课改的要求。探讨了在新课改的背景下一线语文教师在教学中如何转变自己传统的教育教学思想,提高学生学习语文的兴趣,结合多年的小学语文教学经验和对新课改的认识,谈一些个人的观点和看法。     

学生英语学习之我见

每个人都有自己的学习方法,作为一名中职学生,我认为应该从信心和方法两方面去学习英语。下面是我自己在长期的学习和反思中一些经验与体会。每次考完试,都有同学来问我,"你怎么考的这么好?""你是怎么记住那么多单词的?""你传授点方法给我吧。"等等这样的问题。一开始听到这样的问题,我也很困惑,我感觉自己也就是按部就班的学习英语,随着学习的深入和自己的反思,我总结出一些经验和方法,经过老师帮助我整理出这篇文章,希望能够帮助到想要提高英语的同学们,让我和同学们一起交流、学习、进步。     

新课程理念下英语教学方式的研究与探索

新课改要求我们教师要树立终身学习的意识,保持开放的心态,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究反思,对自己的知识与经验进行重组。只有这样,我们才能不断适应新的变革。我在新课改实验中进行了以下方面的研究与探索。     

走向教师均衡发展

新课改对教师的角色定位提出了新的要求,要求教师成为学生学习的促进者和教学行为的研究者.而进入课改第一年,我们学校教师的现状是:虽然已经提前一年通过向书本学习,和大师对话等形式进行了新课改相关理论较为全面的学习,老师们从心理上接受新课改、期盼新课改,也能够依据自己的理解描述新课改,理想化地思考新课改的一些问题,但教师之间对新课改的理解和把握存在着极大的不均衡,在实践中暴露出了诸多问题.一是年级之间不均衡.     

中学物理探究性学习的实施策略

随着新一轮课改的实施,学生学习方式的转变是基础教育改革的核心,也是我国本次课程改革在实施过程中的重要体现.全国各地的一线教师都在努力为新课改做着各种各样有益的尝试,探究性学习作为新课改的一个策略被广大教师所关注.笔者结合自己的工作经验在这方面也进行了一些有益的     

反思新课改下英语课的误区 提高课堂效率

崆峒区初中英语新课改进行三年多了，作为一线的课改老师，我深刻地体会到新课改给师生带来了巨大的变化，如教师比以往更加好学了；师生间的关系更加密切了；学生的思维更加活跃了：自主、合作、探究的学习方式在课堂上得到越来越多的普及和推广……但英语新课改也给我们带来了一些困惑，如拔尖的学生在听、说、读、写等各方面的水平都较以前同级的学生高出许多，     

基于科学实验教学的课例研究——杠杆(第一课时)

正一、研究背景新课改在初中科学教学中提出:教师要让学生在学习过程中去实现自主学习、合作学习和探究学习。即要重视学生的发现学习、探究学习、研究学习。从生产生活中挖掘教学资源,再经过自己的实验和观察建立起模型,来学习新的知识,才是最有效的教学过程。杠杆是生活中极为常见的一种机械,本节课无论是知识技能还是科学方法上都具有实际意义。二、学情分析八年级教材已经学习了力的作用效果和平衡知识,本节从新的角度,在不同层次上研究了这个问题,其内容是前面所学知识的扩展,也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学,继续向学生渗透物理来源于生活,经过观察、实验等手段建构物理模型,     

初中英语新课改的反思

在这几年的课改实验中,作为一线的教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,如:学生比以往更加好学了,思维更加活跃了;师生间的关系更加密切了;自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及并在逐步地往纵向推广开。但英语新课改也给我们带来了一些困惑。     

浅谈高中数学探究性学习

伴随着高中新课改的逐步推进,如何在课堂教学中充分发挥学生的主体性成为我们高中教师面对的一个重要问题。在新课改下,很多教师在教学方法和手段上都有一些创新,其中在教学过程中开展探究性学习成为很多教师尝试的方法。所谓探究性学习,是指在课堂教学过程教师预设好一定的问题,学生在教师的引导下,自主学习、合作探究,在探究的过程中收获知识,同时提升自己分析问题、解决问题的能力。探究性学习方法的应用,能够使学生在学习的过程中充分发挥其主体地位,符合新课改的要求。高中数学学科作为高中课程中的一门重点学科,历来是很多学生容易产生学习障碍的学科,因此,在高中数学教学中如何开展探究性学习,成为很多数学教师都在思考的问题。     

新课改下地理教学的现状与反思

一、对新课改的几点困惑随着新课改的推进,逐步显现出不少教师对新课程改革的理解和实践存在一些困惑。1.困惑之一:对新教材三维目标的要求不易把握进入课改后,一段时间内教师最大的担忧,即知识和技能会被弱化。尽管新课标教材已经减少和降低了知识点的数量与难度,但在三维目标中,知识和技能目标仍有被冲淡的可能     

小学语文学习兴趣的重要性

语文课程在新课改的大背景之下逐渐出现了一些教学和知识学习的困惑,经过众多教学研究者的发掘与改造,以提升学生学习兴趣为主题的教学活动开始逐渐兴起。主要针对如何提升学生学习语文的兴趣展开讨论,提出了以下几种观点。