有趣又有用的概率

基于一名数学教师的认识,对现代数学重要分支的概率从有用和有趣两个方面,以它的产生、发展、运用等为主线进行研究考察,发现它不仅有助于进一步认识、理解数学,能够帮助从不同角度来解析和欣赏数学,还能够促进学生数学学习兴趣的提高,这无疑对教与学都大有裨益.     

有趣又有用的概率

基于一名数学教师的认识,对现代数学重要分支的概率从有用和有趣两个方面,以它的产生、发展、运用等为主线进行研究考察,发现它不仅有助于进一步认识、理解数学,能够帮助从不同角度来解析和欣赏数学,还能够促进学生数学学习兴趣的提高,这无疑对教与学都大有裨益．     

让文言文教学有效有趣

文言文一直是中学语文教学的重点和难点。但其现状让人担忧:课堂教学程式化,科学主义泛滥,学生厌学怕学,教学效果低下。究其原因主要是教学观念偏差,教学内容枯燥,教学方法单一。为此,本文从培养语感、夯实基础、探究意蕴三个方面来探讨如何让文言文教学变得有效有趣。     

在课堂教学中如何实施小学语文有效教学

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的,是高效、低效还是无效。所谓“教学有效性”,主要是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。     

信息技术显魅力生物教学有趣又有效

把生物课上得有趣又有效,一直是广大生物教师在长期生物教学实践中不懈追求的目标。本文阐述如何将信息技术与生物知识整合,在生物教学中突显魅力,把生物课上得有趣又有效。     

教学目标制定中体现有效教学的思考

新课程理念从推行到现在已经过了几年时间,笔者也曾参加过好几个有关新课程的培训,大多数都是在讲怎样在一节课中贯彻新课程的理念,新课程理念要求课堂教学不再是以前传统的＂满堂灌＂,而是要让学生动起来,通过探究来解决问题.笔者也曾听过很多的公开课,都上得很精彩,学生互动,互相讨论,     

关于有效教学中体育教学目标的探讨

有效教学致力于教师的教学行为,但以学生的最终学习效果为归宿。有效教学的关键在于教学的目标达成与否,能较好地实现既定的教学目标的教学便是有效的教学。本文就教学目的与教学目标的辨析、体育教学目标的向师性与向生性、预设性与生成性、指向性与全面性、具体性与模糊性、显性与隐性等方面进行了探讨,就有效体育教学目标的确定提出看法。     

如何实现有效的课堂教学

观摩了杜莉老师在“四方杯”教学比赛的公开课后,我对如何实现有效教学有了更深刻的认识。杜莉老师课堂教学的有效性,我认为主要体现在三方面：     

把脉教学目标 追寻有效课堂

明确具体的教学活动目标是教学活动的指南,教师应当具有教学目标的开发意识,根据教材、学生、学生的学习和生活实际有效开发教学目标。教学中,我们应关注文本特点,准确把握目标;关注活动预设,使目标具有可操作性;关注学生学习起点,注重目标的层次性;关注学生整体提升,注重发展性。以此促进课堂有效开展。     

有趣、有爱、有用——让学生学好数学的三要素

数学是一门重要学科,教师可通过趣味教学让学生对数学产生兴趣,可注入情感让学生爱上数学,可让学生理解数学的应用价值做到学以致用,即用有趣、有爱、有用三个要素打造高效课堂,使学生学好数学、乐学数学。     

课堂教学目标设计和有效达成

教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划.教学设计的根本特征在于如何创设一个有效的教学系统,它离不开确定目标、导向目标和评价目标.教学设计的重要理念是:减负增效,系统思维,以教促学,加速成长.我们只有按照新课程英语标准中的五个板块和ABCD框架设计课堂教学目标,才能使之更合理、更准确、更细致,使目标达成更有效.     

探索“有趣+有效”的道德与法治教学

素质教育背景下,道德与法制教学强调促进学生形成良好的道德品质,为学生认识社会、参与社会、适应社会,以及成为拥有爱心、责任感的社会公民奠定坚实的基础。在道德与法治课堂中,教师应基于学科教学的特点,改变固有的教学模式,探索“有趣+有效”的教学方式,让学生在和谐、趣味的课堂氛围中实现高效学习,为学生形成正确的道德观与法治观念奠定基础,促进学生的身心健康成长。     

如何设计课堂教学目标

一、课堂教学目标设计的意义： 课堂教学目标是教学目的、任务的具体化，是师生在课堂教学活动中预期达到的教学效果、标准。它对教师的教学活动和学生的学习活动具有导向作用、激励作用、调控作用和评价作用。它是教师在教学中选择教学模式、方法、手段的根据之一，直接影响到教和学的方向、效果。课堂教学目标设计，就是根据某一门学科的性质、教学目的任务和学生的实际水平，确定合适、良好的课堂教学目标并用恰当的语言加以陈述的过程。 科学地确定和陈述目标具有重要的意义：撰写或确定明确的、特定的、行为化目标的过程中，要求教师十…     

利用有效教学,让初中英语教学更精彩

英语教学是初中英语课堂的重要组成部分之一,对学生英语学习方法起着至关重要的作用,但是由于各种因素的影响,英语课堂教学效果仍然难以得到根本的提升,本文主要探讨如何有效地设计课堂教学,以便提高英语课堂的有效性。     

关注教学有效行为,提高课堂教学效益

提高教学有效性是全面推进素质教育的具体体现,课堂教学又是教学主阵地.要提高课堂教学的有效性,就要关注教学有效行为,灵活选择教学方式,重视教学过程及教学结果,有机结合学生的自主学习和教师的合作指导,在实现教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益.     

如何制定教学目标更有效

教学目标是教学过程的逻辑起点和终点．更是一节课的灵魂。它就如一个“路标”,引领着教学过程顺利展开,而有效教学目标的制定是有效教学实施的基础。     

有趣、有用、有效促成高效——小学英语教学有效性探微

新课改以来,高效课堂的创建成为教学的主旋律,构建高效课堂的问题,一直困扰了每一位教师。通过对小学英语高效性教学的探微,总结出小学英语教学,应体现有趣、有用、有效。本文论述这"三有"在教学中的实施方法。     

这样的识字写字教学有趣有效吗

目前第一学段的识字写字教学存在无趣低效,甚至无效等现象。为了解决教学中的实际问题,育英第二外国语学校教师就汪媛老师的教学课例《猴子种果树》进行辩论,主题是"让低段的识字写字教学变得有趣有效起来"。正反双方就同一问题从不同的角度进行辩论,不仅使教师的培训变得富有活力、充满魅力,更有效地提高了教师的课堂教学能力。     

浅谈如何进行有效课堂教学

<正>课堂教学改革,是提高教学质量的关键,也是有效教学的途径,那么,如何进行有效课堂教学呢?一、有效地"讲"和"做"新型课堂提倡把学习主动权交给学生,让学生成为学习的主人,自己去探究新知,自己解决问题.那么,在课堂上应如何"讲"才有效呢?既然已把主动权交给了学生,就应该充分相信学生,放手让学生去尝试完成,对学生已掌握的知识点,不再去重复讲.首先,要防空讲.     

课堂教学的有效性取决于有效的教学设计

回眸四年来课程改革所走过的路,怀揣兴奋、幸福、渴求与希望的同时少不了怀疑、困惑与不安。随着课程改革的不断深入,我们有了冷静的思考。"积极应对、稳妥推进,低起点、小步伐、不停歇"是我们实施课改的基本态度。基于此,"有效性"问题成了我们课改在课堂教学层面的聚焦点。恰逢我市组织以"探讨有效教学"为主旨的研讨课,实施过程中,我有