“效率循环”原理与“成功教育”的策略

“效率循环”原理与“成功教育”的策略汪小祥安徽省旌德县教委在学生的学习活动中，普遍存在着这样的现象：愈是学习成绩好，表现好的同学，对提高学习成绩期望愈高，因此愈爱钻研；愈发努力；而学习成绩差的学生反而不爱学习，得过且过混一天算一天。心理学上的“效率循...     

如何在班级内建设优良学风

学习是学生在学校的主要任务，而建设优良的学习风气是保证学校教育质量的重要前提。只有有了良好的学风，才能有利于学生提高自己的学习成绩，圆满完成学习任务。那么，职业学校的班主任该如何在班级内建设优良的学风，激发学生的学习兴趣。全面提高学生的各科成绩?     

试谈“知行合一”对学生思想品德修养的提高作用

随着我国教育制度的不断改革,国家和学校对学生的教育工作不仅仅停留在学生的学习成绩上,还有对学生思想品德修养的培养。知识合一教学法在对学生思想品德教育的过程中具有非常好的应用效果,无论是在理论基础上还是在实际的应用上,知行合一都更加注重思想品德学科的整体性和实践性,从全方位的角度来提高学生的学习能力。     

对大学新生进行开课前教育的几种途径

经过中学的苦读，大学新生在如愿以偿地走进了大学的校门后，他们往往觉得眼前一切都是那样的新鲜，也多少会感到迷茫。很多学生曾经引以为傲的学习成绩也很快迷失在汪洋学海中。目前看来，这种学习成绩的下降很大程度上是由于对大学的学习不了解、不重视等原因造成的，这也给后来的学习生活造成了很多不利的影响。因此，有必要在大学新生正式上课前开展关于大学学习方面的教育，即所谓“开课前教育”，藉此帮助学生们迈好大学学习的第一步。     

高中历史教学中的情感教育与学习动机培养

高中历史教学中的情感教育与学习动机教育,是一项长期的教育任务。只有认真加强教学中的情感教育与学习动机教育,才能激发学生学习历史的兴趣,才能有效地提高学生历史学科的学习成绩,促进学生综合素质全面提高,适应素质教育与能力培养的客观要求,提高高中历史教学质量。     

“学困生”的心理健康教育

爱是教育亘古至今不变的主题。教育之爱,是百年树人的阳光雨露。对于那些学习上有困难的学生,我们除了应该关注他们的学习成绩外,更应关注他们的心理健康,给他们爱的教育。《数学课程标准》指出：“教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班级中的‘学困生’。”如果教师不特别关注他们,就会造成他们的学习成绩越来越差,对学习没有兴趣,自卑心理越来越重,最终成为班上的差生。那么,如何在课堂上帮助他们树立学习信心,提高学习效益,培养良好的心理素质,使他们主动参与到课堂教学活动中来呢？下面我就谈谈自己在这方面的一些做法：     

培养好习惯——英语学习的必由之路

著名的教育家叶圣陶先生曾经说过这样的话：“什么是教育？一句话，教育就是培养良好的习惯。”我们经常看到这种现象：有的学生英语成绩能够稳步提高，而有的学生看似用功，学习成绩却停滞不前。出现这种现象的一个重要原因是他们的英语学习习惯的差异造成的。只有培养好的学习习惯，才能提高英语学习。     

高中历史教学中的情感教育与学习动机培养

高中历史教学中的情感教育与学习动机教育,是一项长期的教育任务。实践证明,只有认真加强教学中的情感教育与学习动机教育,才能激发学生学习历史的兴趣,才能有效地提高历史学科的学习成绩,促进学生综合素质全面发展,适应素质教育与能力培养的客观要求,提高高中历史教学质量。     

在讲授计算机程序设计语言课程的一些思考和做法

教育信息化的主要特点是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。只有在教学的过程中充分利用信息化技术,着力激发学生对课程的学习热情,培养学生动手实践的能力,才能提高学生的学习成绩和培养学生的创新素质。     

关于对职业中专学生数学学习评价的认识

数学学习评价是对学生学习数学的能力和学习成绩上的变化作出估价的过程。评价的目的是促进学生的发展和教师教学效果的提高。俗话说，知己知彼，百战不殆。只有彻底了解学生，对每个学生的学习作出正确评价，我们才能知道下一步棋该怎样走，这一堂课该怎样上;才能驾驭课堂,激发学生的求知欲，提高课堂效率；也才能增强学生学习的兴趣和克服学习障碍的意志力。这对职业中专的学生来说意义重大。那么，如何进行中等职业学校数学学习评价呢?笔者有如下尝试。     

用爱心、耐心和责任心构建问题学生的教育工程

所谓问题学生，就是指同年龄中，在学习上、心理上偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。如何教育好问题学生呢？笔者就以下案例谈谈自己十多年来从事班主任工作中对“问题学生”进行有效教育的体会。     

教给学生科学的学习方法

教育的任务之一是帮助学生有效的进行学习,教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法。学生只有掌握科学的学习方法,才能在学习中有效的发展智能,提高学习成绩,才能终生受用。     

物理课堂中如何发挥学生的主体作用

学生是学习的主体．学习的主人、学习成绩在很大程度上取决于他们的主观努力和能动作用的发挥。只有激发主体的内在潜力，鼓励主体积极地学习、生活，及时调整自己的活动行为，才能产生好的教学效果。因此，教师要努力引导学生参与课堂教学过程，体现以学为主体，教为主导的教学过程．才能提高教学质量，培养学生的科学素质。     

教给学生科学的学习方法

教育的任务之一是帮助学生有效的进行学习,教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法.学生只有掌握科学的学习方法,才能在学习中有效的发展智能,提高学习成绩,才能终生受用.……     

教给学生科学的学习方法

教育的任务之一是帮助学生有效的进行学习,教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法.学生只有掌握科学的学习方法,才能在学习中有效的发展智能,提高学习成绩,才能终生受用.……     

不同成绩的学生学习行为频度的比较性研究

目的 调查中等卫校护理专业学生的学习成绩及其相应的学习行为习惯,探讨在不同学习成绩的学生之间,其学习行为习惯是否存在差别,为制订培养良好学习习惯方案,促进学生学习, 提高学习成绩提供理论依据.方法 用自编学生学习行为习惯与学习成绩调查表,对护理专业不同学习成绩的学生进行调查.结果 不同学习成绩的学生学习行为习惯差别有统计学意义,学习成绩好的学生学习行为频度高,基本上养成了良好的学习习惯,而学习成绩不好的学生学习行为频度低,尚没有养成学习习惯.结论 表面上看学生学习成绩之间存在差别,而实际上是学生学习行为频度上存在差别,即学习习惯养成方面存在差距.与其为学生成绩不理想着急,不如重视培养学生的良好学习习惯,好的学习习惯一旦形成,习惯成自然,对促进学生学习,提高学习成绩将具有重要的意义.     

美国提高学生学业成绩的政策和行动研究

美国的新闻媒体几乎每周都会有在标准化测验中美国学生得分太低的报道,针对这些报道,美国各级政府领导人常常呼吁,为了在全球竞争中立于不败之地,必须提高学生的学习成绩。由于各级政府对学生学习的广泛关注,各州纷纷建立起了更高的学生学业标准,并推出了相应的改革措施。 但是,由于美国的教育在很大程度上是     

走出挑选班干部的误区

误区一:挑选学习成绩好的学生担任班干部.理由是给学生一个榜样，提高学生成绩。此之所以成为误区，原因有三，一是学习成绩好，其组织、管理能力不一定强；二是学习好的学生专心在学习上，不愿意担任班干部，唯恐影响学习；三是这部分学生的家长期望子女一心一意学习，不愿孩子把精力放在与学习无关的事情上。     

美国提高基础教育质量的改革尝试

从20世纪80年代起，美国公立教育的质量问题引起了全国性的关注，出现了要求改革公立中小学教育的呼声。社会各界纷纷就如何提高教育质量发表意见，提出建议。联邦政府也逐步加强了对中小学教育的干预力度，联邦的教育政策从原来重点资助经济困难或学习落后学生转向要求全体学生提高学习成绩，并制定了一套以提高学术标准、改善评估体系、强化各部门职责为主要内容的教育改革措施，其重点是要求各州制订更加明确的课程标准，并对学生进行更加严格的考试。     

农村初中学习困难学生心理研究

一、研究目的小学生进入初中后，学习成绩出现较大变化，学习困难学生增多．全面贯彻党的教育方针，面向全体学生提高教学质量，就必须帮助学习困难学生，转化成绩差生．农村初中教育的一个难题，就是如何帮助学习困难学生学习好，从而大面积提高教学质量。学习困难学生的教育，是涉及我国普及九年制义务教育实施的大问题，也是当今世界各国在教育发展中所关注的问题之一．为此，我们承担了国家教委“八五”规划课题《初中学习困难学生心理与教育》的研究。《农村初中学习困难学生心理研究》是其中的子课题之一，研究目的是探讨农村初中学习…