我教给了学生什么

我教给了学生什么？工作之初的几年,在没当班主任之前,我没有太深刻的认识。偶有反省时,也不过是“我把今天的教学任务完成了：我耐心地说服教育了那些上课不认真听讲的学生：和那些学习不认真的学生谈过心了……”但是当我担任了班主任后,尤其是近几年,我经常在想（更多的是反思）：我交给了学生什么？我们应该怎样关爱学生？他们仅仅需要的是这些吗？     

用通俗说史培养学生的学习兴趣——以北师大版高中历史教材为例

兴趣是最好的老师。像历史这样需要大量识记、背诵的学科,是很难引起学生的学习兴趣的。然而,近年来,在国内图书市场上通俗历史读物大为盛行,据说《明朝那些事儿》的发行量上千万,一些平时历史课上不认真听课的学生竟然在课后认真阅读《明朝那些事儿》。为什么学生喜欢看历史读物却不喜欢学习历史呢？     

浅谈政治课堂教学中的师生互动关系

目前中学政治课堂教学，存在许多不尽如人意的方面，不仅那些学习成绩差的学生不喜欢这种课堂教学模式，就是学习成绩好的学生也对之不满。那么我们的课堂到底缺乏什么呢？     

快乐作业作业快乐

数学作业是数学课堂学习的补充与延伸,是数学教学的重要环节之一,是老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。而在实际学习中学生厌烦数学作业,出现不做、不交、抄袭作业的现象。我常想：为什么《超级女生》那些台下的少男少女激情四发,为什么我们的学生可以放弃那么重要的数学作业不做,而甘愿去当“粉丝”？我们的数学作业怎么啦？学生为何如此“冷漠”？     

浅谈英语教学中的学法指导

在教学活动中,学习方法已经占据很重要的地位。在英语学习中,那些学习有困难、进步慢的学生,大多数是学习不得法者。所以指导学生掌握正确的学习方法是十分必要的。那么,如何指导学生学习英语呢？     

超常生数学创造力的评估与提升

如何判定哪些学生在数学领域具有超乎常人的禀赋？是那些在数学学业能力测试中表现优秀的学生？还是数学领域“早熟”的学生？又或者是早期表现平平,之后却在数学领域大放异彩的学生？     

教案是教师的“桎梏”吗

有一次,我在上《圆明园的毁灭》一课时,按照事先设计好的教案,我正;隹备带领学生学习下一个环节,有一名学生举手迫不及待地问：“老师,圆明园是古代皇帝的私家园林,可为什么就能被英法联军轻易就毁灭呢？守园的那些士兵哪里去了？他们为什么不与英法联军战斗呢？”     

精彩,源于欣赏

很多人信奉这样一句话——失败是成功之母,可是,残酷的现实中,又能有多少人在屡败之后站起来呢？成人这样,那些活泼好动、缺乏耐心与恒心的小学生又会如何呢？请看看那些生怕说错的孩子和那些被老师否定后悻悻地坐在那儿、不知所措的孩子的愁容;再看看那些侃侃而谈的孩子和那些被老师肯定后近乎于“得意”的笑脸吧。难道我们还看不出来吗？因此,我想：对于孩子来说,成功更是成功之母!这符合儿童的心理需要。那么,如何培养学生的成功感、成就感呢？笔者认为,欣赏正是培养学生成就感的有效手段。     

过滤在校园中的应用——美国Midway独立学区采用思科／Websense过滤解决方案

为了抗击非典，保证学生的安全，各级学校纷纷采取停课的措施。不少学生在家通过网络教育学习新知识，复习巳学课程。互联网上垃圾信息泛滥，如何那些不希望避免让学生接触到那些充斥着仇恨、色情、暴力或者其他来自边缘群体的内容的网站以及成人网站呢？的家长们负责本文提供的案例可供参考。     

构筑班主任的精神世界——由《中小学班主任工作规定》引发的思考

教师教什么样的学生最吃力？是那些缺乏学习方法的学生吗？非也。我的教育经验告诉我,那些丧失学习动力的学生才是真正让教师头疼的。他如果想学,哪怕接受得再慢,我总可以一点点教会他：他如果根本不想学,即使他是一个很聪明的人．也不会学到任何东西。     

王渝生：让“天生科学家”成为真正的科学家

为什么天会下雨？为什么地球是圆的？学生总有问不完的问题,有时让你尴尬地答不上来。面对那些被孩子大卸八块的收音机、电子表,你或许会庙羞成怒,想好好教训下搞破坏的孩子。可千万要三思而行,因为,你正在亲手扼杀一个未来的科学家,要知道孩子可是天生的科学家!     

让读书成为我们生活的常态——读《期待教师阅读的春天》有感

《中国教师报》2011年第1期《期待教师阅读的春天》一文,就教师读书的现状、存在的问题及解决的办法等进行了深刻的剖析。读后深有感触。文中提出一个问题：＂很多教师不读书,课不是教得好好的吗？不读书照样把学生成绩搞上去,何必读那些课外书籍？＂     

我的最后一课

当学生时,我也有过一次中学时代的最后一课,仅有的一次,照理该弥足珍贵,记忆犹新,但什么记忆的碎片都没有留下。是那些老师不尽职吗？肯定不是。是自己不认真听课吗？我想也不是。那是什么原因呢？我想,应该是那一课没触动我的神经末梢,没拨动我的情感世界。     

不要折断最珍贵的翅膀

在一堂地理公开课上,老师把中国地图拿出来问学生,中国地图像什么？有的学生说像公鸡,有的学生说像山羊。老师紧接着问那些说像山羊的学生：“你们再看看像什么？”学生们依然回答说像山羊。     

兴趣是怎样丧失的？

这几年，得空去小学走走。看到那些课堂上打不起精神的学生，我总是会想：他们原先是不是这样的？他们对世界的兴趣究竟是如何丧失的？三、四年级的小学生，就厌倦上课，就盼望放假，甚至对“老师生病，改自习”感到开心，这是怎么了？     

责任教育：教育之本

作为教师,我们经常会听到家长这样抱怨：我家孩子不是学不好,而是他太不用心了。究其原因也就是他们没有找到学习的动力。我相信大多数的人都会有这样的感受：为什么贫穷的孩子学习成绩会好一些,而那些家庭比较富有并且比较溺爱的学生成绩会差一些呢？就是因为那些家庭不太好的学生,他们更多地感受到了自己的责任,正是这种责任心让他们去主动...     

浅谈后进生的转化

后进生既包括那些缺乏学习愿望和动力而学习成绩较差的学生,也包括那些不遵守学校纪律或有不良道德行为的学生。每个学校都存在着不同数量的后进生,那么怎样做好后进生的转化工作呢？一要摸清后进生的所长所短,因材施教：二要了解后进生的生存环境：三要转化后进生时要严中有爱：四要转化后进生时要讲求科学性：五要转化后进生时要有耐心,持之以恒。     

夏小正离家出走记

“你不知道,”夏小正说,“我实在是不能理解我妈,她总是让我去这个补习班那个补习班,问题是,我的成绩又不差。我为什么要去那些奇奇怪怪的补习班啊？那些补习班本来就是给成绩不好的人补习的吧？每天念叨念叨,烦不烦啊？”     

话题作文“我的军训生活”升格示范

军训，几乎是中学生入学后的第一课。军训的时间不长，在生命中留下的印象却是深刻而久远的。还记得军训时那些刻骨铭心的时刻吗？还记得军训中那些震撼人心的生活场景吗？     

站在书的肩膀上能看得更远

“有能让低分的学生考及格的招数吗？”有能让屡教不改的学生变得听话的招数吗？”有能全面提高学生学习成绩的至胜法宝吗？”相信很多老师总是抱着这样的想法来读一些教育刊物的,而读的结果则是让他们大失所望——因为极少甚至没有这些问题的标准答案。于是,有很多老师开始怀疑那些教育刊物的价值．认为那些文章都是“空对空”的官样文章。