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系统功能语言学是当今影响最大的语言学流派之一,在很多方面都取得了很大成就。这些成就促进了语言学理论的全面发展,值得语言学者研究、探讨。系统功能语法理论的特点为何?这些特点对我国语言学研究有何借鉴?价值点为何?这是本文要探讨的问题。 相似文献
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幸福,很近吗?为何我伸长了手臂,仍触摸不到它的一丝一毫?
幸福,很远吗?为何我一抬头.总是看见它在微笑?
幸福,一个太过虚幻的名词。知足的人会说,珍惜自己拥有的,就是幸福。哪怕是微不足道的一根草,一粒沙; 相似文献
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2013年高考卷中有三道光合、呼吸试题:①(大纲卷31题中)遮光后C02释放量为何骤然上升,且超过暗呼吸?②(福建卷26题中)KN03为何能减缓水淹条件下甜樱桃根呼吸速率的下降?③(浙江卷30题中)高盐迫下呼吸速率为何会上升?本文对此进行了解读。 相似文献
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徐淑芬 《中小学教育与管理》2007,(12):38
教学过程中发现。相当一部分学生在学习过程中存在如下现象:上课看上去听得很认真,课堂笔记写得很全面,下课问问题不厌其烦,作业写得工工整整。但是学习成绩不尽人意,学习的信心屡屡受挫。为何这些学生学习看上去很认真,而成效甚微呢?难道天道酬勘不对了吗?大多数教师精心备课,大量做题,讲课更是深入浅出,辅导也是百问不厌,结果学生仍然是既不会举一反三,也不会举三反一。教师在辛苦之余一片茫然:为何我反复讲解的内容学生仍浑沌不清?为何反复练习的题型学生还是一错再错? 相似文献
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1 学生所提出的问题
(1)“帕斯卡原理”为何不叫“帕斯卡定理”?(2)“牛顿定律”为何不叫“牛顿定理”?(3)课本上有“动量定理”和“动量守恒定律”,为何一个叫做“定理”,一个叫做“定律”?是否可以都叫做“定理”或“定律”?(4)“功能原理”为何在一定范围内又叫做“动能定理”?(5)“安培定则”、“左右手定则”能否算做定理或定律? 相似文献
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[案例]教师出示两张图片:“万吨巨轮在水中远航不下沉”和“热气球腾空而起”,让学生观察后提出了两个疑问:轮船为何不下沉?热气球为何要飞起来? 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):168-168
种一辈子苹果的果农埋怨牛顿:“为何你只是躺在我的苹果树下睡觉就发现了万有引力?”
面朝黄土背朝天的老庄稼汉不解地问袁隆平:“水稻和草在一起咋还能在你手中就丰产?”
飞燕、合德问昭君:“为何你能被人们传诵、赞扬,而我们只能遗臭万年?” 相似文献
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王兆军 《中学历史教学参考》1997,(6)
租期为何为99年?●王兆军众所周知,香港将于1997年7月回归祖国。为何要到1997年呢?这其中有个重要的原因。香港的“新界”是英国于1898年强行从清政府手中租借去的,租期为99年,从1898年算起到1997年,正好是99年。那么租期为何是99年呢... 相似文献