教育中的皮格马利翁效应

皮格马利翁是古希腊神话中一个主人公的名字。传说皮格马利翁是一个国王 ,擅长雕刻。他曾用象牙雕塑了一个美丽的姑娘。在雕塑过程中 ,他倾注了全部心血 ,因而对她产生了深厚的感情 ,他的诚心感动了上帝 ,终于使这个姑娘获得了生命。美国心理学家罗森塔尔研究发现 :教师对学生的期待作用将会对学生的学习成绩、行为乃至成长产生巨大影响 ,他把这种效果称为皮格马利翁效应。皮格马利翁效应不仅表现在教师对学生的期待中 ,而且还广泛存在于一切教育活动中 ,是教育艺术的集中体现。进一步说 ,在教育过程中 ,只要教育者对教育对象倾注满腔热情 ,…     

浅谈"皮格马利翁效应"在中职英语教学中的应用

皮格马利翁的需要认识理论指出,自我实现的需要是人的最高需要."皮格马利翁效应"在中职英语教学中有助于建立良好的师生关系,排除学生心理压力.在英语教学中,教师要以欣赏的眼光,了解学生,爱护学生,用皮格马利翁的需要认识理论去引导学生树立健康向上的人生观,帮助学生塑造自信自强的形象.     

让学生心里充满阳光，快乐成长——浅谈“期待效应”在教育教学中的应用

现代教育的发展要求对学生心理特别关注,心理效应的积极作用对学生的健康成长特别重要,“皮格马利翁效应”也叫“期待效应”,教育过程、教学活动都需要“期待效应”,因此,我们平时教育教学过程中如果多注意运用它,定会使教学工作取得理想的效果。     

试谈皮格马利翁效应在学生教育中的应用

借鉴“皮格马利翁效应”的暗示、期望和激励作用,探讨“皮格马利翁效应”在高职学校教学和学生管理中的实际操作、具体方法和思路,具有实践意义。     

论“皮格马利翁效应”下的大学生成长激励研究

从心理学和管理学上阐述了“皮革马利翁”效应，及其带给我们的启示；对大学生进行成长激励是思想政治教育的重要课题，而提高学生社会期待认知，牢固树立学生社会责任感是实施激励的基点；从传统文化激励、目标激励、榜样激励、信任激励、关怀激励、成就激励和自我激励等方面，探讨了实施的具体方法和途径。     

浅谈“皮格马利翁效应”在中职英语教学中的应用

皮格马利翁的需要认识理论指出,自我实现的需要是人的最高需要。皮格马利翁效应在中职英语教学中有助于建立良好的师生关系,排除学生心理压力。在英语教学中,教师要以欣赏的眼光,了解学生,爱护学生,用皮格马利翁的需要认识理论去引导学生树立健康向上的人生观,帮助学生塑造自信自强的形象。     

试析皮格马利翁效应--一种教育社会学角度的思考

学校里的皮格马利翁效应早已被教育界熟知 ,并已引起人们的重视。但当我们从教育社会学角度重新分析这一效应时 ,会发现其背后更深刻的原因和更复杂的结果 ,并得到新的启发     

走进童年看教育

那天教室后面坐满老师，这对我们这群村小的二年级学生来说，是从未有过的事。我们兴奋又紧张。上课了，我听得很认真。快下课的时候，老师请同学上黑板做习题。我把手举得老高。老师从我眼光里看出了自信，就叫了我。等我做好题目回到座位，一看，哎呀，错了。老师开始批改黑板上的习题，老师说这题弄错了，谁来订正。我又一次把手举得老高，我知道自己错在哪里，我能做出正确的来。可老师的目光再没有看我，老师叫了另一位同学去做。下面的事我不记得了，但当时那种强烈想获得第二次机会的心情，二十年后仍是那么清晰。     

给点阳光就灿烂——关于“问题学生”的教育策略

社会各种思潮对校园的冲击,再加上学校管理的失当、学生课业负担的沉重、家庭教育的失误等等,使部分中学生存在的问题日益突出:他们或沉迷网吧而不能自拔,或不思进取、成绩每况愈下,或抽烟喝酒、聚众斗殴,或离家出走、长期不归,或因小事与同学大打出手,更有甚者,走向犯罪的深渊等等。对于这样一些“问题学生”如何管理教育,已经成了我们教育工作者非常棘手的问题。下面谈谈我们对“问题”学生教育的体会。一、多一点期待,少一点“定位”对于“问题学生”,我们通常认为他们“没救了”,习惯于把这些学生打入“另册”。在平时的教育中,我们也自…     

浅谈"皮格马利翁效应"在英语教学中的应用

皮格马利翁效应是教育心理学中一个重要的概念,对教学有着重要的意义;对教师有着特殊的要求;对现实中的大学英语教学有着重要影响.     

皮格马利翁效应：播撤学生希望的阳光

“皮格马利翁效应”又叫“期望效应”,是美国著名心理学家罗森塔尔经过一系列心理学实验。证明在人与人之间的交往中存在着期望的一种效应。在教师和学生的交往过程中也存在着这样的效应,但在师生交往中也存在着期望效应的另一面,所以在运用这一效应的过程中需要遵循一些教育策略。     

班主任构建学生积极心理探析

源自古希腊神话故事的"皮格马利翁效应"所蕴含的期待效应对班主任开展学生工作有重大的启示。班主任应把握"皮格马利翁效应"的精神实质,帮助学生构建积极的心理暗示,从而达到预期目标。     

期待，创造奇迹——一则“皮格马利翁效应”教育案例

这是一个真实的案例,它发生在我工作的第一年。每当回想起这个教育案例,我都为之振奋! 记得刚踏上工作岗位那年,我接的是一个初二的班级。在向原任老师了解班级情况时,2号（学生的学号）学生数次在我耳畔响起,原任老师对2号的赞美之声不绝于耳：2号脑子很聪明,思维敏捷;2号学习很积极,成绩非常优秀;2号朗读”、唱歌都拿过奖……总之,2号给我留下了深刻的印象。     

试析皮格马利翁效应——一种教育社会学角度的思考

学校里的皮格马利翁效应早已被教育界熟知，并已引起人们的重视。但当我们从教育社会学角度重新分析这一效应时，会发现其背后更深刻的原因和更复杂的结果，并得到新的启发。     

浅谈语文教学中的罗森塔尔效应

罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应。相传在塞浦路斯岛有一位青年国王叫皮格马利翁，他雕刻了一具精美的象牙少女雕像。由于他欣赏“她”的精美而每天含情脉脉地迷恋着“她”，最后，雕像竟真的“活”了过来。美国心理学家罗森塔尔也许是受了这个神话的启发，于1986年做了一次心理学实验。他到一所小学，称对该校学生进行所谓“有优异发展可能”的预测，但实际上，他既未做什么预测，也不了解任何一个学生，而是随机地将一批学生名单交给该校校长及有关老师，并强调必须保密。八个月后，他又来到这所小学进行测试，结果发现凡是名单上的学生，无论其原来基础如何，成绩较其他学生都提高得快，与老师的情感也较其他学生深厚，而且显得求知欲强，性格开朗活泼。这就是后来影响广泛的罗森塔尔效应。     

怎样教育富有创新个性的学生

犤主持人语犦培养学生的创造性,一直是素质教育的核心问题。而一个人的创造性又常常与其个性有关。北大一位知名教授曾经有一个理论,他说,西方人是人性中搀杂着兽性,而中国人是人性中搀杂着家畜性。所以在表面上看,西方人显得有活力和创造性,而中国人比较软弱和循规蹈矩。这里强调的或许就是民族个性吧。作为个体的人,其个性又各不相同,如何保护学生的良好个性,如何从个性中发展创造性,是每一位教育工作者都要认真面对的问题。     

请多关注被忽视的群体——学生心理问题探析

在教育教学实践中，经常遇到这样的问题：张三上课总要捣乱，不听讲，其他同学都挺好的，唯独他总是前后摇晃，他为什么要做这些事情呢？     

心理效应的教育作用——谈中职班主任管理教育工作的有效性

在开展班主任管理教育工作中发现,一、运用"皮格马利翁效应",给学生一种积极的期望,可以促进学生的进步;二、运用"破窗效应理论",要求学生严格遵守校规校纪,可以促进学生的自律;三、运用"多米诺骨牌效应",帮助学生树立正确思想,可以促进学生的成长。笔者认为:班主任管理教育工作的一项重要内容是协调师生关系,而师生关系则受到不同心理效应的影响。掌握教育学、心理学的基本原理,认识一些"心理效应"的积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的应有作用,这对班主任平时的管理教育工作具有重要意义。