新课改下如何实施高考数学复习的主动高效课堂

新课改大潮给每一个高中教师都提出了新挑战。对于高考,老师和学生面临同样的挑战。新课改下的高中数学课堂教学形式应是多样的,数学课堂不再是枯燥数学知识的罗列,而是生动活泼的、学生主动参与探究和发现新知识的场所,否则数学教学将失去生命力,走进高考考场的学生将与他们的梦想失之交臂。     

如何有效进行高考数学复习

在高三数学复习阶段,教师要认真解读各地高考考试说明,探究教学策略,立足新课标,着重做好以下三个方面的工作：一是抓实;二是求活;三是创新。     

如何复习高考数学

每年高考结束后，在对部分考生的试卷进行分析都会发现，影响考生数学成绩的重要原因是失误．当然，失误的后面最根本的是数学能力问题，但是应试策略不当也是不可忽视的问题．换言之，每一个考生，不论实力与水平高低，在考场上能否有最佳的发挥，对决定考生的数学成绩都是至关重要的．本文力求就大量考生的成功经验和失败教训进行总结和分析，提出数学高考的一些应试策略，供考生参考．     

高考数学复习应做到“五看”

高考数学复习是数学教学的必然延续,是提高学生数学能力的重要环节.高考数学复习涉及对知识的梳理、典型例题的讲解.知识如何梳理?例题如何讲解?才能在数学高考复习中获得高效,据笔者的体会,高考数学复习若能做到"五看",定能在高考中获得理想的效果.1看教材夯实双基教材是学生学习数学基础知识和数学思想方法的载体,每年高考试卷中都有一定数量的试     

如何进行中考数学复习

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,而且有利于提高学生分析、解决问题的能力,同时也有利于学习基础较差的学生进行查缺补漏、掌握教材内容的再学习。有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。     

简谈新课改高考复习中的阿基米德三角形

2010年3月19日,舟山、嘉兴、绍兴、湖州、衢州五地市数学高考复习研讨会在衢州高级中学举行,五地市的数学教研员及高三数学教师近360人参加了本次研讨会．研讨会紧紧围绕“高考数学创新题的命题特点与导向”这一主题,由教学观摩和专家讲座两个部分组成．19日上午,该校贾林义老师为研讨会奉上了一堂颇受好评的教学观摩课．     

高考数学复习过程探究

高中数学的考试是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能、基本技巧的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。而高中数学总复习是策略性高．针对性强的一项工作。我们在高三复习时要注意培养提高学生的解题能力，这是高三数学总复习要达到的主要目的。但是，并不是所有学生通过总复习都能使解题能力有大幅度的提高．有的学生可能花了不少时问，收效却甚微．原因是方法不对，因此在具体复习实施过程中适时地进行适当调整、总结，结合学生的实际情况，不断改进复习方法，从而提高数学的解题能力。本主要是结合近几年高考题及本人这些年在高三教学中的一些体会谈谈自己的看法：探掘教材，夯实基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。[第一段]     

如何提高高考数学复习的针对性

数学复习，面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手．如何提高高三数学后期复习的针对性和实效性？提出四点建议，供大家参考．     

试析如何做好高考数学复习

传统的应试教育中,高考依然是择优选优的一种有效方式,依然是学校家长和教师备受瞩目的,所以全国上下都十分关注高考。这样的情形下,升学率就成为了家长为孩子择校的一条硬性条件。在备战各学科时,若有相应的具体的复习计划以供教师参考,那么教师的备课将更有效率。特此我对数学高考一科做出了详细的计划。     

数学高考复习与数学思维训练

本文分五个方面进行论述.1数学思维训练在高考中的地位数学高考注重考查"三基("基础知识、基本技能、基本思想)"四能"(运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力),对能力的考查有不断提高的趋势.数学高考经历了"以知识立意"到"以问题立意",再发展为"以能力立意"的过程.思维能力是数学能力的核心.思维能力是数学能力的核心,是人们进行思维活动的基础,是一个人基本素质的标志.     

如何提高数学高考复习质量

为提高数学复习质量，应明晰考试要求，把握通性通法，以“错”纠“错”，以考学考，注意一些忌讳，培养学生心理素质．     

新课程理念下高考数学复习教学的几点建议

《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)在“课程基本理念”中倡导积极主动、勇于探索的学习方式，强调指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学还应倡导主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式．”在高三数学复习教学中，我们要用《标准》的教学理念指导     

如何复习高考数学

在高考即将到来之际,高三的学生各自呈现出不同的状态。有的学生在进行"保温"训练;有的学生士气空前高涨,盲目乐观;有的学生害怕高考,甚至想放弃。那么在高考前的这段时间内,学生应从哪些方面做起,才能达到最好的效果?笔者针对高考数学复习给学生们一些建议,希望能为学生提供有益的借鉴。数学学科在高考体系中的重要性毋庸置疑,但是每年高考中,一些平时数学基础不错的学生,却不一定能考出理想的成绩。学生在数学分数上很难拉开距离,这告诉我们一个信息:数     

新课改背景下高中思想政治课备考复习策略

随着国家教育体制改革的不断深化和新课程改革的逐步深入．如何打造真正高效的思想政治课堂,提高高考复习的有效性和针对性,提高学生分析和解决问题的能力,迎接高考的挑战已经成为每个中学教师都必须面对并要着力解决的课题。根据高中思想政治课的学科特点和高三学生的实际情况。笔者认为高三思想政治课的备考复习应该做好以下几个方面的工作。     

高考数学复习要植根于课本

近两年高考数学试题的难度比往年有所降低且背景大都熟悉。尤其是2001年的试题，运算量也小了，甚至某些试题的答案一望而知．尽管如此，在高考时的两个小时内，许多考生仍是“难题不会，简单题出错”，为什么?我认为有一个重要原因，那就是课本没有真正“啃”透，欠落实。     

高考数学有效复习的探究

高考数学有效复习,就是教师充分利用各种有效手段,快节奏、高效率地把知识信息传递给学生的整体性活动过程,是教师用尽可能少的时间获取最大的教学效益的教学活动;就是教师引导学生经过有效地反思、有效地消化和有效地巩固所学过的知识,查漏补缺,使学生经过有效的复习获取新知识,提高有效地观察问题、有效地分析问题、有效地解决问题的能力,从而使复习真正达到优质高效.     

高考数学复习重在培养能力

高考数学复习要善于培养学生的数学意识和应用数学知识的意识．注重指导学生揭示知识形成的过程，逐步培养其自主学习能力和数学能力。     

浅谈新课改背景下高考名著复习的策略

培根说：＂读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。＂读好书,读名著更是如此。为了检测中学生的名著阅读情况,高考试题命题者越来越重视名著的考查。江苏省从2008年开始在40分附加题中设置了15分名著阅读题,占据将近40%的比重。在2009年高考方案中又明确提出,把附加分纳入总分,这无疑又提高了名著阅读题的地位。那么,     

教科书在高考数学复习中的作用

2005年高考数学复习已经拉开序幕，但2004年高考数学的创新试题仍让众多应试者陷入深思：数学复习时，试题在何处创新?这是一个很难回答的问题，并且直接关系到我们复习时对待课本的态度。     

高考复习中如何进行读图复习训练

纵观历年来高考试题，图表题出现屡见不鲜，且占了较大分值。笔者对2000～2004年全国理综高考图表题分布情况作了初步统计，结果如表1。这些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力，综合分析能力、图文转换能力的有效途径。因此，在高考复习中，教师要立足课本插图，