浅谈农村初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科：从某种意义上讲．又是一门德育学科。阅读既是语文教学的重要组成部分．也是掌握知识的基本手段。阅读教学是让学生获得阅读能力,达到知识的传递与精神的升华。笔者通过对理论的学习和钻研,对从事多年的农村语文阅读教学的重新审视和反思,     

浅谈新课标下农村初中语文阅读教学途径

阅读,小而言之是初中语文教学不可或缺的重要环节,大而言之是生活的一部分。但是农村校语文阅读仍然受到传统模式下的“效能高、效率低”的影响,往往不注重开发学生阅读方面的能力。因此,阅读教学呈现出少人问津,一带而过的局面。很少有人将它作为单独模块进行研究。但基于语文阅读教学在中学语文教育、教学中占有非常重要的地位。近期,我针对语文阅读教学的意义,存在的主要问题和有效提高阅读教学水平的途径作了一些浅析。     

浅谈初中语文批注阅读教学

在语文教学中选取优秀作品,指导学生精读,教给学生精读方法,对于提高学生的分析问题、理解问题的能力和写作文的能力都有很大的帮助。笔者平时经常深入课堂,听了多节语文阅读教学课,积累了一些感想与收获,尤其对批注阅读式教学法,谈些感想。     

农村初中语文阅读教学浅议

阅读是一种行为过程。阅读既是语文教学的重要组成部分．也是掌握知识的基本手段。 “阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的对话过程。”阅读教学是让学生获得阅读能力,达到知识的传递与精神的升华。     

浅议农村初中语文阅读教学

目前,农村初中学生的语文阅读水平整体偏低,这主要是因为教师的教法过于呆板。为了实现全面提升初中生阅读能力的目标,广大语文教师,特别是农村初中语文教师必须调整思路、更新教法,详细拟定阅读教学计划,以课堂教学为主要依托,大胆创新,积极培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,努力挖掘农村初中语文阅读教学的新策略。     

浅谈初中语文阅读教学策略的构建

初中语文阅读教学主要是篇章阅读实践，重点在于感受、理解、欣赏和评价文本，以进一步培养学生的阅读能力。阅读课的主要任务不仅仅是“读什么”，更重要的是“如何读”，即进行阅读策略培训，使学生掌握阅读的技巧和方法。     

浅谈初中语文阅读教学

一、引言 为了提高语文教学质量与深化语文教学改革,许多教师在课堂教学中进行了各种尝试和探索,尤其对学生的阅读训练竭尽心力,但收效甚微。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,对初中学生的智力发展和个性发展,对提高初中学生的探究和创造能力,有着极为重要的作用。当前课程改革的重点是“以促进学生发展为核心”,以学生的发展作为教学的出发点和归宿,学生是发展的主题。由此可见,在阅读教学中,学生的主体体验更应该成为阅读教学的立足点和珍贵的教学资源。要想提高学生的阅读能力,只能通过阅读教学,在阅读实践中逐步形成学生的阅读能力。     

农村初中语文阅读教学初探

一、学生要摒弃陈旧观念,主动阅读在老师的正确引导下,积极阅读学习,不仅可以从阅读中吸取知识,掌握读书的方法,还可以在阅读中开发智力、陶冶情操,提高自己的审美能力;而且学习任何一门课都需要阅读能力的参与和支持。学生们一定要从根本上认识到语文学科的基础性,和阅读的重要作用。如果阅读能力不提高,其他学科也很难学得非常好。     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文阅读教学是语文教学中的一个重点环节。本文分析了做好初中语文的阅读教学的几个方法:课堂阅读教学要充分形成师生互动,语文阅读教学的设计要有梯度,实现初中语文阅读教学效果需要积累、理解和评鉴。     

初中语文阅读教学之我见

我所在的学校是一所农村初级中学,近年来,随着新课程的推进,新的课程标准要求在语文教学中要加强学生阅读能力的培养,在阅读中感悟,在阅读中提高素质。这几年来,我在初中语文的阅读教学却遭遇了一系列的困惑：     

浅谈初中语文阅读教学

多年来,阅读教学一直在中学语文教学中占据着重要的地位.培养学生阅读(尤其是快速阅读)能力更应该成为当前语文教学的一项重要任务.这不仅仅是为了适应考试形势的需要,更主要的是让学生把知识转化成能力.     

浅谈初中语文阅读教学

一、激发阅读兴趣,促进积极思维兴趣是认识事物和从事活动的巨大动力。在学习过程中只有产生了兴趣,学生个体才会优先倾向于这个事物,才能力求认识、研究和掌握这个事物。只要产生了兴趣,学生才会觉得学习是一种享受,而不是负担,也就会为追求知识而积极主动地学习。兴趣是＂爱学＂的老师。     

农村初中语文阅读教学的几点建议

阅读是语文重要的组成部分,更是人们掌握知识、传达情感的基础。教育改革的时代背景下,对语文阅读教学提出了更高的要求,但是目前,农村初中语文阅读教学的效果普遍欠佳。针对这种情况,作者在通过对农村初中语文阅读教学长期观察的基础上,提出几点建议,希望能对农村初中语文阅读教学产生一些帮助。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。是语文教学的重点难点。现代阅读观认为．阅读是收集处理信息、认识世界、深化思维、积累知识、获得审美体验的重要途径。教师作为文本与学生的中介．可以起到向导的作用。但绝不能取代学生在阅读中的主体地位。基于这种理念．我们可以从以下几方面来改进阅读教学．     

浅谈初中语文阅读教学的情境创设

语文阅读能力是初中学生最基本的语文素养,有效提高阅读能力能够带动学生识字写字能力、写作能力和口语交际能力,培养他们热爱语文的美好思想情感。那么,如何创设好新课程中学生语文阅读学习中的情境呢？笔者结合多年的教育教学实践,有以下几点体会。     

初中语文阅读教学浅探

初中语文是以培养学生听说读写能力为主的一门基础性课程,是培养学生综合文化素养的课程。其中阅读教学在初中语文教学中占据十分重要的地位,因此,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。本文就初中语文阅读问题进行研究,对如何培养学生阅读能力进行探讨并提出建议。     

朗读背诵 质疑讨论—浅谈初中语文阅读教学的两个重要环节

语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。其中，阅读能力的培养尤为重要。这是因为，阅读能力是其他语文能力的基础，阅读能力如果不强，其他语文能力就很难形成。