以生为本天地宽

在长期的教育实践中，笔者感到“以生为本”是做好学生思想教育和管理工作的金钥匙。“以生为本”有三层意思。一是重视学生的需求，重视学生的个性差异。我校理科实验班的学生中，外地学生占了绝大部分，因思家之苦而特别渴望亲情和关爱。生病了，希望老师陪着看病；周日休假到了，希望老师一同去游玩；天冷了，洗不上热水澡，希望上老师家洗浴……对于学生的各种正常的需要，老师应该想尽一切办法，创造一切条件来满足。生活上的需求、学习上的需求、心理上的需求满足了，哪里还会问题不断，麻烦无穷呢？教育的问题，实质上就是满足学生各…     

以生为本，轻松学英语

生本教育,是新课程改革的核心理念,它倡导：先做后学,先会后学,教少学多,以学定教,注重感悟。生本教育既是一种教育理念,也是一种教学模式,它的核心是一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童。在英语教学中,我们要改掉过去“填鸭式”的教学方式,教师要运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们主动参与,自主学习,从而培养学生的听说读写和创新思维能力,使英语学习既有利于学生打好英语基础,又有利于学生去探索、创新。那么该怎样在英语课章中实行牛本教育呢？下面我谈几点自己的感受。     

以读为本激活阅读兴趣，以生为本充分释放个性

本文从儿童认知规律出发,以学生的发展为核心,强调学生学习的主动性,提倡让学生自行主动地邀游于知识的海洋,不断去探索,不断去积累,不断去创新。     

以生为本，科学评价

针对传统语文课堂教学评价的问题和不足，依据新课程标准对课堂教学评价的要求，我们提出应当构建以生为本的高中语文课堂教学评价标准。     

以生为本 促进学生身心健康和谐发展

以生为本就是以学生为本,以学生的发展为本。正确认识学生在教育中的主体地位,自觉而真诚地尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用。它强调给学生提供自主感受的情境,帮助学生自主学习、自主益智、自主育德、自主健体,增强学习的亲历性和体验性,让学生在真实体验的过程中,将感受化为对价值取向的判断。在学生不断进行道德参与、道德选择的同时,提高道德判断的能力,逐渐形成稳定的价值观,获得和谐而健康的发展。以生为本,要从学生的需要出发,促进学生的全面发展,实现学生的根本利益。既关注学生学业水平的提高,又关注他们的精神生活需求。以生为本,注重启发和建构,强调师生的民主平等。师生面对同一道德情境,共同感受、     

以生为本，让英语课堂“活”起来

“以生为本”的教学理念重视学生的主体地位．促进学生全面发展．因此英语教师在课堂教学中要灵活地整合教学内容、创新教学方法、活跃课堂气氛,让每个人在课堂上都动起来、乐起来。这样一来,英语课堂自然“美”从中生。     

以生为本,构建开放式数学课堂

把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源,鼓励学生对教材的自我理解、自我解读,尊重学生的个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程,使教学回归学生本源,构建数学课堂有效教学的途径,并反思在构建高效数学课堂的过程中应当注意的几个问题。     

浅谈新课程下以生为本的数学课堂

“教育必须以学生的发展为本”是新课程所提倡的最基本的理念。然而，如何在数学课堂中实现以生为本，确是一个令人费思的问题。前不久，本人有幸又当了一回“小学生”，参与了课堂学习。课毕，思绪难以平静，感想颇多。身临其境地再次作为学生，使我对学生的学习过程有了更深切的体会。数学课堂究竟怎样体现“以学生为本”?     

谈以生为本的小学语文课堂构建

培养学生的实践能力和创新能力应以课堂教学为突破口,把提高教学效率作为重要任务,把构建高效的课堂作为提高教学质量的重要途径,从而促进学生的发展。语文教学具有丰富的人文教育和精神内涵,教师要充分利用这一优势,以学生为本,为学生创建和谐的学习氛围,提高教学的质量。     

以生为本,构建英语精彩课堂

在初中英语教学中,教师要关注生命、尊重差异,因生施教,让每位学生都能获得一定的发展。本文主要从转换角色、以学定教、强化自主等角度阐述初中英语生本课堂的构建。     

以生为本,切实提高课堂实效

"361高效生本课堂"教学模式将课堂教学分为三个环节(自学、展示、总结),六个步骤(明确目标、设疑导学,合作探究、展示交流,测评反馈、总结归纳),而教师的精讲点拨作为一条主线贯穿整节课的始终。其核心理念为"以生为本",表现形态为"三环六步一主线"的课堂教学流程。该教学模式的推行使教师的教学方式、学生的学习方式都发生了巨大的变化,有利于建立新型的师生关系,实现课堂教学高效化,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

以生为本，顺乎天性——峨边送教速记

我们常常说,课堂要以生为本,要时刻关注学生,要把课堂学习的主动权还给学生。可是,当“有效”“高效”等字眼刺激我们大脑时,我们经常忘了学生。峨边送教,我勇敢地追求理想,坚定地追求生本教育,以生为本,顺乎天性,从而追求到有效的课堂教学。     

以生为本，建构真的数学课堂

数学课堂中,教师要将学生置于教学的第一位,引领学生自主学习、合作探究与创新学习,关注学生兴趣、情感态度与价值观等方面的培养,使学生得到真正的发展,从而建构真的数学课堂。     

浅谈初中英语生本课堂的教学

所谓“生本教学”,就是在教学工作中,一定要切实做到以学生为本,心中有学生：“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”要切实认识和做到“我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育”。切实做到有教无类,因材施教。生本教育因其高度尊重学生全面依靠学生而获得无穷的生命力,极大地调动了学生在英语课堂上的积极性和主动性。初中英语学科教学,目前普遍存在教师讲解多,学生学习重题海战术,费时多收效微。因此,如何以教学方式为突破口,如何在生本的大环境下艺术性地创设课堂教学呢？笔者做了以下探索。     

放下包袱 以生为本

广东省教科所郭思乐教授倡导并主持实验了一种全新教育理念——“生本教育”。它的特点是以生为本,把学生当作学习的主体,教师把学习的主动权交还给学生,让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现解放学生的同时,也使教师得到真正意义上的解放。     

建构以生为本的课堂

一、是否以学生的生活为基点。 新课程主张教育与生活之间要保持必要的距离和张力。学生的生活是儿童的生活，而不是成人的生活，它需要我们以儿童的眼光和经验方式去看他们的生活，从儿童的生活实际出发，以儿童所能够理解的生活作为教育的起点和突破点。请看下面两个案例：     

打造“以生为本，灵动高效”的化学课堂

在新课改的背景下,全力实施素质教育,课时大幅度减少,但是内容并没有减少。生本教育的关键是把课堂还给学生,把课堂变成学堂,把学生变成先生。让学生引导学生,让学生教育学生,让学生帮助学生。建立生本团队,优化生本课堂,组织调控,激发了全体同学的激情,调动了学生的积极性,真正做到＂以生为本＂,大大提高课堂效率。     

巧设前置性作业，构建生本高效课堂

“生本教育”是以学生为本的教育,它提出的教学原则是：先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教。假如在教学前,学生对所学内容一无所知,就做不到以上几点。工欲善其事,必先利其器。做好了生本课堂中的前置性学习,就如工匠有了精良的工具,能把事情做好。     

以学生为本的英语课堂教学设计

传统的课堂教学方式已成为历史,取而代之的是一种以学生为本的课堂互动教学方式。本文作者秉持以学生为本的教育理念,通过对一节英语优质评比课的精心教学设计,从而达到了事半功倍的教学效果。     

以生为本 创设和谐课堂

现代社会是开放的社会,开放的社会需要开放式的课堂教学。开放式的教学是“以生为本”的教学。所谓“以生为本”,简单地说,包括两层含义：第一层是“以学生的学为本”;第二层是“以学生的发展为本”。如何构建“以生为本”的政治课堂呢？许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。