探讨弹性势能的相对性

一、引言普通高中物理人教版教科书必修2《弹性势能》这节内容最后一部分有一个讨论,具体内容是"人们通常规定,弹簧处于自然状态下也就是既不伸长也不缩短时的势能为零势能,能不能规定弹簧某一任一长度时的势能为零势能?说说你的想法."笔者曾就这     

浅谈物理学中的相对性

本通过对物理学中运动描述的相对性、物理定义、定理的相对性直至相对论的分析研究得出“自然是无限的，我们对自然界的认识只能是有限的”这个道理。     

相对论中的相对性问题

在新版高中物理光学《光的折射》一节中，有一幅插图如图1所示，水中的鱼看到岸边的树是斜向下弯曲的。为什么水下鱼看到岸边的树是斜向下弯曲的而不是直立的。本文从水面对光线的折射成像的角度来分析探究这一现象的成因。     

经典力学范围内的相对性原理

在伽利略相对性原理的基础上，再加若干附加条件，可以推得伽利略时空变 换关系式。经典时空现就构建在这一变换关系式数学形式之上。并且， Ｎｅｗｔｏｎ力学规律在伽利略变换下呈协变性。这暗示，伽利略相对性原理进 一步拓广是导致狭义相对论的逻辑原因。     

相对论中的相对性问题

巧妙的以学生在讨论“长度收缩”推导中的误析为倒，系统的分析了狭义相对论中的相对性问题，从而进一步说明了相对性这一结论具有普遍的意义。     

变态心理学中的相对性问题研究

本文分别从"变态心理"的界定、评估诊断以及治疗三个方面论述了变态心理学中存在的相对性问题,以期让研究者们认识到,在变态心理学中并不存在绝对的"变态""异常",正常心理与变态心理的转换在多形态、多情况下可以自然发生。因此,不应轻易将病人贴上"心理变态"的标签,这种标签产生的效应有时比心理疾病带来的伤害更大。     

力的相对性

本文通过实验分析和理论分析,说明了经典力学对力的绝对性和惯性系认识的错误．     

电磁感应的相对性

中考察了在不同参照系中的电磁感应现象,并给出相应的物理解释,说明了电磁现象的相对性。     

论同时的相对性

同时性是时空测量的基础,同时的概念与时空的观念密切相关,同时的相对性是光速不变原理的必然结果,钟缓效应是同时相对性的直接反映,尺缩效应是同时相对性的间接反映.     

法律的相对性与廉政建设

爱因斯坦的相对论揭示了不断运动变化的物质世界，马克思的辩证唯物主义揭示了不断运动变化的精神世界，法律在不同的时间和空间同样具有相对性。结合时代的变化，不应固守对于法律乃至正义的观念。新中国的发展历程告诉我们，思想僵化、不实事求是，社会主义建设就会遭受挫折，只有结合实际适时调整观念，社会主义建设才会顺利发展。廉政建设已经成为影响社会主义建设事业、决定中国发展前途的重大问题，对待这个问题我们也只有认清实际，区分本末轻重才能真正解决，从而引导中国的社会主义事业顺利发展．     

保险合同的相对性分析

合同相对性是合同的基本属性,保险合同作为商事合同中的一种,具有合同之相对性的特征;保险合同的当事人、合同参与人有其特殊性,缔约时的信息义务告知人的特定性,合同履行过程中被保险人通知义务的性质,均不改变相对性是保险合同的基本属性,合同相对性在整个合同法理论占据重要地位。     

关于历史客观性的相对性

历史的性质是史学知识论的基本问题之一.传统在讨论历史的客观性问题上的思维阈限,是对被感知、记述、传达、认识或评论过的历史的客观性状况进行思辨.实际上,历史客观性的问题有两个层面,即:存在过的本体历史和被“流传“的历史.由于人类对历史的参与、人与规律结合后对历史具体作用的差异性,以及人对历史本体的记述,造成了历史客观性的相对性.     

经典力学的剖析与发展

论证了惯性质量，引力质量，惯性参照系，惯性力的不合理必，确定了物质质量的概念，统一了惯性参数照系和非惯性参照系，否定了力的绝对性，引出了加速相对性原理和力相对性原理，提出了相对力，相对加速度，相对参照系和绝对力，绝对加速度，绝对参照系的新概念，建立起初步绝对相对论力学。     

论债权相对性的突破

债权相对性原则是古典契约法的基石,整个司法体系都在此基础上构建。然而,随着社会经济的发展,债的效力呈现扩张的趋势,债的相对性也得到了突破。本文从分析债权相对性的内涵人手,具体探究了债权相对性的各种突破和扩张之情形,提出债权相对性的突破只是债的相对性的例外,其目的是为了更好地实现社会公正、达成利益平衡,而不是否定或推翻债的相对性,更不能因此而否认债权与物权的区分实益。     

同时同地的绝对相对性和时空的胀缩

任何一个事件都具有绝对性和相对性，它们在一定的条件相互转化，本文运用洛伦兹变换推导出同时同地的绝对相对性和时空的胀缩公式及其条件。     

论同时的相对性

同时性是时空测量的基础,同时的概念与时空的观念密切相关,同时的相对性是光速不变原理的必然结果,钟缓效应是同时相对性的直接反映,尺缩效应是同时相对性的间接反映.     

力学中功能的相对性

就力学中的功能与参照系的关系进行了分析,指出了功能的相对性。     

试论教学模式的绝对性与相对性

教学模式的绝对性是指教学模式之所以成为教学模式的一般性或共性,主要表现为教学模式的理论性与实践性、合规律性与合目的性、结构完整性与系统性等,这是教学模式的本质特征;教学模式的相对性是指教学模式之间相比较而存在的差异或教学模式在实际运用中的独特性或个性,主要表现为教学模式的开放性、条件性和功能、目标的针对性等。正确认识两者的关系,对于我们选择和使用教学模式具有非常重要的意义。