长兴县职业技术教育中心学校

长兴县职业技术教育中心学校,坐落在长三角地区的中心地带——浙江省长兴县县城。学校布局合理,环境优美,是长兴县花园式学校。学校占地431亩,建筑面积10万平方米,     

专业随着市场变学校跟着企业办——浙江省长兴县跨越式发展职业教育的启示

浙江省长兴县，位于“长三角”的腹地，是全国“最具投资活力”的城市之一，位居全国经济实力百强县的第56位，全县总人口62万人。长兴县职业技术教育中心，于2000年在三个学校（长兴煤田地质学校，长兴职业技术学校，长兴职业高中）的基础上建立起来的。经过6年的跨越式发展，长兴县职业教育中心从组建时占地170亩，建筑面积1．8万平方米，在校学生820人，教职工120人，发展到现在的占地430亩，建筑面积10万平方米，在校生达到5081人，教职工达到300多人的中等职业技术学校。长兴职业技术教育中心，现在已成为“长三角蓝领培养基地”，被浙江省教育厅称赞为“代表了浙江省职业教育发展的方向”。我有幸在浙江省长兴县职业教育中心参加了由中央教育科学研究所主办的“2006年全国职业教育发展研讨会”，在这次会上，教育部职业教育与成人教育司的领导，职业教育行业的专家学者聚集在一起，共同对当前我国的职业技术教育工作进行了研讨。从长兴县职业技术教育中心发展职业教育的轨迹中，使我们得到颇多的启发。本文借鉴长兴县发展职业教育的经验，窥视陕西省商洛地区职业技术教育发展的前景，以便对职业教育内涵，发展路径，筹资渠道，学生就业以及教师培养，实训基地的建设等内容，有一个全面的认识与理解，以此为促进我们商洛地区职业教育的发展提供管见。     

全国县级职教中心联盟2019年年会暨聚焦服务能力提升助力经济社会发展研讨会在浙江长兴召开

<正>2019年5月16-17日,由全国县级职教中心联盟主办、浙江省长兴县人民政府承办、长兴县职业技术教育中心学校、浙江天煌科技实业公司协办的全国县级职教中心联盟2019年年会暨聚焦服务能力提升助力县域经济社会发展研讨会在浙江省长兴县召开。全国县级职教中心联盟主席刘占山、联盟副主席张昭文、教育部职业教育成人教育司一级调研员刘杰、长兴县副县长陈峰、浙江省教     

浙江省长兴县职业技术教育中心学校——努力打造“长三角”先进制造业技能型人才培养基地

~~浙江省长兴县职业技术教育中心学校——努力打造“长三角”先进制造业技能型人才培养基地     

提升学校内涵水平 寻求再次跨越式发展——浙江省长兴县职业技术教育中心学校办学特色纪实

浙江省长兴县职业技术教育中心学校成立于2000年8月,当时占地仅6．7公顷,教职工不足百人,在校学生820人。办学以来,在上级有关部门的正确领导下,全体师生齐心协力、励精图治,使学校获得了跨越式的发展。目前,学校占地面积22．7公顷,建筑面积10万平方米,教职工330人,在校学生5071人。     

为先进制造业培养合格人才——记长兴职教中心学校

浙江长兴县职业技术教育中心学校，占地430余亩，在校学生3475人，是浙江省规模较大、办学实力较强的中等职业学校之一。多年来，在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的办学成绩，为社会培养了上万名合格的技术工人，为地方经济的发展作出了巨大     

浙江省长兴县职业技术教育中心

国家级重点中等职业学校——长兴县职业技术教育中心学校坐落在太湖明珠长兴县县城——雉城镇文体规划区内。学校占地23公顷，建筑面积10万平方米；全日制在校生5071人，年短期培训4000多人次；     

心理健康教育为学子的人生加分

浙江省长兴金陵高级中学创建于2004年,是由原长兴县第一中学高中部和原长兴县泗安中学高中部合并易地迁建而成。学校先后被评为浙江省第一批特色（绘画）学校,湖州市心理健康教育先进单位、湖州市行为规范示范学校、湖州市语言文字规范化示范学校等。     

走创新改革之路创群众满意职校

踏进浙江省长兴县职业技术教育中心学校(下文简称长兴职教中心)的校园,很难相信这是一所县级职教中心:431亩的宽阔校园、超过10万平方米的建筑面积、一流的设施设备、花园式的校园、井井有条的教学秩序、师生良好的精神面貌,无不给人留下深刻的印象。     

长兴县职教中心简介

国家级重点职校—长兴县职业技术教育中心学校戈简称长兴县职教中心)已有20多年的职业教育办学历史。学校分为锥城校区和城西校区,占地431亩,建筑面积6万万平方米,现有教职工206人,在校生3479人     

中职“双师型”师资队伍校本培训模式的实践与研究

实施单位：浙江省长兴县职业技术教育中心学校 核心理念：“教师校本培训：为了学校,在学校中,基于学校。” 理论依据：教师职业是一种特殊专业,教师是不断成长的个体和群体,教师应成为研究者和人师,教师专业化是一种理想目标和一个动态过程,教师职业应从封闭走向开放。     

“超威杯”浙江省第九届重点中学暨第二届重点中等职业学校田径运动会隆重开幕

丹桂飘香,菊花吐蕊,十月的长兴秋意正浓;锣鼓声声,欢歌阵阵,金秋的长兴喜迎盛会。11月9日下午,“超威杯“浙江省第九届重点中学暨第二届重点中等职业学校田径运动会在长兴县职业技术教育中心学校隆重开幕!浙江省教育厅副厅长鲍学军、浙江省体育局副局长应祖明、湖州市     

为先进制造业培养合格人才--记长兴职教中心学校

浙江长兴县职业技术教育中心学校,占地430余亩,在校学生3475人,是浙江省规模较大、办学实力较强的中等职业学校之一.多年来,在全体师生的共同努力下,取得了令人瞩目的办学成绩,为社会培养了上万名合格的技术工人,为地方经济的发展作出了巨大的贡献.2003年顺利通过了"国家级重点中等职业学校"的评估验收.     

浙江省中小学教师心理成长工作坊暨研讨活动在长兴县成功举办

10月22日至23日．由浙江省中小学心理健康教育指导中心主办,湖州市中小学心理健康教育指导中心、长兴县中小学心理健康教育指导中心、长兴县实验小学承办的浙江省中小学教师心理成长工作坊暨研讨活动在长兴县举行。来自全省各市、县（区）的心理健康教育负责人、学校心理辅导站站长、学校专兼职心理健康教育教师400余人参加了本次活动。浙江省教科院副院长、指导中心办公室主任朱永祥、     

推行寝室德育导师 制提高学校德育工作水平

我校是一所县级职教中心,现有在校学生5000多人。职业学校的德育工作难做,学生管理难度大,是一个不争的事实。如何找到一个行之有效的管理载体,形成全体教职工齐抓共管的管理模式,提高学校德育工作水平,是很多学校都在探索和实践的重大课题。我校在长期的探索实践过程中。逐步找到了推行“寝室德育导师制”这一管理模式,取得了积极的成效。学校连续多年被评为长兴县和湖州市平安学校,先后荣获了湖州市德育先进集体、浙江省文明单位、国家级重点职业学校、全国职教先进单位、国家首批百首德育教育实验基地等荣誉称号。     

关于“教育券”的分析

浙江省长兴县教育局自2001年开始试行教育券。他们对美国的教育券制度进行了改造,尝试发行3种不同面值的教育券:200元、300元和500元。到当地民办学校的清泉武术学校读小学、初中的本县义务教育对象,凭“教育券”每学期可减免500元杂费,这笔钱由县教育局支付给学校,缴费余额由学生自付。对报考公办学校———长兴县职业教育中心的初中毕业生,教育局直接把职业技术学校教育券发放到初中。愿意报考职业技术学校的同学,都可以在本学校领到这样的一张券,学生在报到时将教育券上交到该职业技术学校,抵缴300元的学费,缴费余额仍由学生自付。在教育局审核后,学校凭券及在校生名册到教育局把券兑换成现金。截止2002年,该县共发放60多万元的“教育券”,约占长兴教育财政年投入额的7‰。2002年秋季起,长兴县教育局又决定,将“教育券”发放的范围拓展到义务教育阶段各类学校,发放对象是贫困学生。小学阶段的贫困生每学期可获得一张面额为200元的教育券,初中阶段的贫困生每学期可获得一张面额为300元的教育券。“教育券”每年发放两次。目前,在省教育厅的鼓励下,浙江省的多个县区也准备试行长兴教育券的做法。     

浙江省长兴县太湖街道中心小学

浙江省长兴县太湖街道中心小学位于太湖畔,地域特色鲜明,历史文化灿烂,百姓勤劳勇敢。现有学生180人,教师20名。学校依据地域特色,着力从“水滴”品质入手提炼学校文化内涵。水有很多特质,但弱水三千,我们只取一瓢。     

教育券是代币票券吗？

浙江省长兴县于2001年夏天出台了“教育券使用办法”：向就读民办学校的新生，发放面值500元的“教育券”，向就读公办或民办职业学校的学生，发放面值300元的“教育券”，学生入学后，教育局根据“教育券”金额将其受教育的教育费发给相应学校。     

校本教研:为教师发展助力提速——基于浙江省长兴县校本教研情况的调研

通过对浙江省长兴县校本教研的调查表明,浙江省长兴县的校本教研在认识上多形式、少主见,内容上多常规、少研究,活动资源上多外引、少内源,表现上多实践、少反思,教师的发展缺乏具有针对性的专业指导方式和校本教研活动模式,校本教研以学校朴素的方式扎实开展,以区域推进的方式不断深化,可以使学校的校本教研深入有效地开展。     

校本教研：为教师发展助力提速——基于浙江省长兴县校泰教研情况的调研

通过对浙江省长兴县校本教研的调查表明,浙江省长兴县的校本教研在认识上多形式、少主见,内容上多常规、少研究,活动资源上多外引、少内源,表现上多实践、少反思,教师的发展缺乏具有针对性的专业指导方式和校本教研活动模式,校本教研以学校朴素的方式扎实开展,以区域推进的方式不断深化,可以使学校的校本教研深入有效地开展。