我的初中英语趣味教学观

初中这个年龄的特点是：爱说爱动．自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点．单纯沿用传统教学模式．使用传统教学方法进行机械地讲解．把他们纯粹当成知识的容纳器．填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣．因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前．中学英语教学质量不佳．恐怕这是一个主要原因。     

我的初中英语趣味教学观

初中这个年龄的特点是：爱说爱动．自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点．单纯沿用传统教学模式．使用传统教学方法进行机械地讲解．把他们纯粹当成知识的容纳器．填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣．因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前．中学英语教学质量不佳．恐怕这是一个主要原因。     

我的“蚂蚁观”

在宜昌举行的“中国教育学会小学自然教学专业委员会2003年会”上，聆听了《蚂蚁》一课之后，我有意或无意间都会想起这节课。这节课基本上由两部分组成：一、学生想办法把棕色瓶中的蚂蚁取出来；二、学生观察、描述蚂蚁的形态，教师在黑板上画简图。     

我的“公民”观

中国，正在从传统走向现代。现代是一个公民时代而非臣民时代，现代社会是一个公民社会而非臣民社会，现代人格是一种公民人格而非臣民人格。使人成为公民的，不仅仅是这个人的国籍．更是这个人所享有的权利尤其是政治权利。在现代社会．公民是人的各种身份的最大公约数，是各种政治主体的最大公约数，是各种社会人格的最大公约数。     

我的“好课”观

新课程理念要求我们不仅要关注课堂上一些显性因素，比如活跃的教学气氛，热烈的探讨情景，生动的表演等，而且更应关注课堂教学内涵的东西，比如效率。课堂效率主要从两个方面来考察：一是效率有多大?是对一部分学生有效，还是对每一个学生都有效；二是效率有多高?即使对所有学生都有效的情况下，学生是被动发展、收效不大或偏低，还是积极、主动地发     

“我”的英雄观

<正>新闻链接2022年9月5日,四川泸定发生6.8级地震。湾东水电站职工罗永和施工队员工甘宇放弃第一时间逃生,默契地选择了排险救人,及时拉闸泄洪拯救了上百人的生命。排险工作完成后,二人才决定往山外逃生。甘宇的腿在余震中被砸伤,为了不拖累同伴,他让罗永先走。8日,罗永被成功救援,甘宇仍处于失联中,但官方搜救队、民间搜救队、家人以及村民始终未放弃救援。21日,当地村民倪太高发现了已失联17天的甘宇。甘宇等人的英勇事迹被多家媒体深入报道,全社会为之感动和振奋。     

我的“观博”我做主

上海世博会吸引了7000余千万人前往参观。在6月22日,我校也组织了全体师生前去“观博”。但在参观过程中,我发现许多学生热衷于拍照、敲章和看特效电影,而对于展馆中各项展品的实质性内容却是走马观花,一扫而过。在返校途中,我询问了班上好几位同学：“今天‘观博’有什么收获？”结果,     

我的“蚂蚁观”

在宜昌举行的“中国教育学会小学自然教学专业委员会2003年会”上,聆听了《蚂蚁》一课之后,我有意或无意间都会想起这节课。这节课基本上由两部分组成:一、学生想办法把棕色瓶中的蚂蚁取出来;二、学生观察、描述蚂蚁的形态,教师在黑板上画简图。我对这节课的质疑来自我童年的经验。我对蚂蚁最初的认识、也是最令我无法忘怀的记忆是看它们“抬食物”:拍一只苍蝇放在地上,一只蚂蚁发现后匆匆忙忙跑回家去“搬兵”,然后无数的蚂蚁浩浩荡荡地把它抬回家。我时常蹲在地上看上大半天,一边看一边还不停地和它们说悄悄话,直到它们“鸣锣收兵”之后,…     

我的“同志”观

同性恋也是一种权利 李银河:(著名性社会学家)记:怎样评价现阶段同性恋在中国的发展状态?     

我的“蚂蚁观”

前不久，我有幸聆听了《蚂蚁》一课，印象特别深刻，有意或无意间都会想起这节课。这节课基本上由两部分组成：一、学生想办法把棕色瓶中的蚂蚁取出来；二、学生观察、描述蚂蚁的形态，教师在黑板上画蚂蚁简图。     

我的“诵读”观

其实我很不愿意用“诵读”这两个字，而更喜欢用“朗诵”。孔子说“必也正名乎”，可是又苦于没那个本事。勉强说，是诵读总是让人想起新闻联播中那几位的不冷不热的声调来；而朗诵，却是一种艺术性极强的创造性活动，它是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完美地表达作品思想感情的一种语言艺术形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，还可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增进理解，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力。近几年来，以殷之光为团长的北京朗诵艺术团频频出现在首都各大中院校，由乔榛、丁建华、孙道…     

我的“惩罚观”

究竟在教育活动中需不需要惩罚,目前仍然是一个有争议的问题。我认同的观点：没有惩罚的教育是不完善的教育。我认为,当孩子犯错误或出现行为过失的时候,教师或家长给予一定的惩罚是必要的;问题在于,这种惩罚不该是消极的,要具有积极的教育意义。     

小班“我”探索型趣味活动

一、探索趣味的产生 开学初,小班“我爱我家”主题教育活动持续了近三周,随着活动的展开,幼儿不仅加深了对自己和其他小朋友家庭成员的关注,同时也开始以不同方式了解自己,“我是这个家庭里来的”“我爸爸姓王,我也姓王”“我在家里最小”。幼儿对自己具有强烈的好奇心,关注、探索“我”,了解、表现“我”的兴趣由此产生。 小班趣味探索的特点:①游戏性。小     

小班“我”探索型趣味活动

开学初，小班“我爱我家”主题教育活动持续了近三周，随着活动的展开，幼儿不仅加深了对自己和其他小朋友家庭成员的关注，同时也开始以不同方式了解自己，。l我是这个家庭里来的”“我爸爸姓王，我也姓王”“我在家里最小”。幼儿对自己具有强烈的好奇心，关注、探索“我”，了解、表现“我”的兴趣由此产生。     

我观戏剧“新潮流”

在戏剧“不景气”、“危机”的惊呼声中,戏剧界也确实存在一股勇于探索、力求创新的潮流,不时打破颇有些沉寂的局面。有人将这批致力于创新探索的戏剧称为“新潮剧”或“新潮流”。当然,这股“新潮流”主要是指话剧(戏曲虽也有,但不如话剧突出,影响也不如话剧大)。从事新潮剧创作的主要是粉碎“四人帮”后涌现出来的一批青年剧作家。戏     

我观“精品课程建设”

在推进高等教育发展,促进高校教学改革的整体进程中,课程建设毫无疑问地处于核心地位,是根本的根本。我国在上个世纪90年代中期开始实施《面向21世纪教学内容与课程体系改革计划》,就是在世界教育改革和我国社会主义经济文化建设的大形势下所采取的战略举措。今天我们提出“精品课程建设”的大命题,是一个理性的继承和适时的总括,又是一个具有前瞻性的推进。课程的组构和设置是学校、院系以至于专业建设的基础。课程是人才培养过程中的最主要的界面(或称“平台”)———它维系着执教的教师与在学的学生,以及学校与之相关的行政和管理;它展布…     

我的音乐课堂“观”

作为一名音乐教师,在培育孩子幼小心灵的时候,不仅需要将音乐的种子播散进孩子的心田,更要让孩子从内心     

我的教学“主体”观

哲学禀明,“主体”即指能反映改造客体的物质实体,即有意识的人.“主体作用’即指主体认识客观世界的能动性由潜在状态经过有效的释放转变为现实的力量,按照这两个尺度,在教学中能实施     

我的“自育自学”观

当下,我们的“自育自学”实验,正在合肥地区几十所学校、几百名教师、几千名学生中如火如荼地开展着,而且在国内白成一家。大凡进行这项实验的学校,都有这样的体会：终生受益的是学生,迅速提高的是教师,心存感激的是家长,由衷高兴的是校长和教育局长。实践证明,这项实验的鲜活生命力正在日益彰显。