高校思想政治理论课实施新课程方案后教学状况的调查

2005年中宣部和教育部正式出台了对高校现行的思想政治教育体系的教改方案,即在本科生中开设：“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要“‘马克思主义基本原理”“毛泽东思想、邓小平理论与‘三个代表’重要思想概论”四门必修课。大学生对新课改后的思想政治课教学是否满意,在教学过程中还存在哪些问题需要解决,对此我们在我校组织了一次大规模的实际调查,包括：座谈会、课堂调查、     

高校思想政治理论课的精致化

高校思想政治理论课05改革方案已实施了近四年之久,是时对既往经验进行回顾和审视,以精致教育理念重新解读思想政治理论课建设是深化改革的必然选择。实现思想政治理论课精致化有着内在的深层原因,应从教学内容、教学手段、教学考核等方面来实现。     

承载使命 增强思想政治理论课教学实效性

高校思想政治理论课是集思想性与政治性功能于一身的四门课程的总称,它肩负着对大学生进行思想启迪与政治引导的双重任务和使命。然而,该系列课程在具体的教学实践中,效果还不甚理想。基于此,思想政治理论课教师从未间断尝试进行多样的教学改革,如专题教学、案例教学和实践教学等等。客观而论,这些教学改革在不同程度上确实提高了教学效果。然而,与学生、教师和社会的期待相比,还存在着较大的差距,深度的教学思索和改革亟待推进。     

思想政治理论课教学部

思想政治理论课教学部（以下简称思政部），是学校独立设置的二级机构，承担着广东广播电视大学、广东理工职业学院思想政治理论课的教学、科研、课程建设及校园文化建设任务。思政部现有专任教师11人，均为中共党员，并具有硕士研究生或以上学历；其中，教授1人，副教授2人，讲师5人，助教3人；平均年龄33岁，     

如何让思想政治理论课更有吸引力?

高校思想政治理论课(简称思政课)作为高校教学的一个重要组成部分及思想政治教育的一条主渠道,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育与思想品德培育的任务,历来为党和国家所重视。思政课不好教也是思政课教师发自内心的一种感叹。然而,思政课不好教,是否意味着思政课教师就可以听之任之?责任和良心不允许我们这样做,学生渴望成才的诉求不允许我们这样做。     

切实加强我省高校思想政治理论课教学和管理

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，抓好了这个主渠道，就抓住民用科学理论武装大学生的首要问题。这些年来．我省把思想政治理论课作为大学生的必修课．采取了一系列切实有效措施，不断提高思想政治理论课的吸引力．感染力和科学性、针对性，在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面健康成长成才方面发挥了积极作用，面对新形势、新情况，我省高校思想政治理论课教学和管理要不断改进和提高．进一步发挥更大的作用。     

安徽省高校思想政治理论课建设专家座谈会纪要

为了学习和贯彻《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(以下简称《意见》、《实施方案》),安徽省高校人文社会科学重点研究基地安徽师范大学     

思想政治教育学科建设与高校思想政治理论课教学

以马克思主义为指导,建设思想政治教育的学科体系和理论体系,发挥思想政治教育学科体系对思想政治理论课教学体系的规范作用,用思想政治教育的理论体系丰富思想政治理论课的课程体系,是实现马克思主义理论创新成果向高校思想政治理论课教学成功转化的有效途径,也是当前进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的关键.     

高校思想政治理论课教学要“真起来”

为了更好地提升高校思想政治理论课教学魅力,进而增强其教学效果,文章从苦练“基本功”、贯通“理论与实际”、生发“源动力”三个方面阐述了如何使高校思想政治理论课教学“真起来”。     

思想政治教育学科建设与高校思想政治理论课教学

以马克思主义为指导,建设思想政治教育的学科体系和理论体系,发挥思想政治教育学科体系对思想政治理论课教学体系的规范作用,用思想政治教育的理论体系丰富思想政治理论课的课程体系,是实现马克思主义理论创新成果向高校思想政治理论课教学成功转化的有效途径,也是当前进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的关键。     

高校思想政治理论课考核体系改革探讨

当前思想政治理论课的考核在导向性、科学性上还存在一定不足。根据思想政治理论课的养成性特点,为了激发学生学习的主动性和积极性,不断提高学生的思想政治素质和道德品质,该类课程的考核应综合学生的理论知识掌握情况、主动参与情况和日常行为表现。"思想道德修养与法律基础"期终考试成绩占总成绩的比重应降为40%左右,但不能降低对理论学习的要求。这项改革要达到预期目标,关键在于学校领导的支持和相关职能部门对思想政治理论课功能的认识达成共识。     

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道

高等学校思想政治理论课是大学生的必修课，是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。本从政治理论课要落实“三进’’要求以及高校环境对政治理论课的影响方面进行了论述。     

浅析高校思想政治理论课教师的职业倦怠

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教师的心理状况．直接影响到大学生的思想政治教育。关注和研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠．分析其产生的原因并探寻缓解的对策．对于改善高校思想政治理论课教师的精神状态，提高他们的心理素质，从而保证教学质量．加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

高校思想政治理论课视角下的大学生政治认同教育

当前我国大学生政治认同度普遍较高,但也存在一定程度的“疏离”困境。思想政治理论课是大学生政治认同教育的重要载体。要根据思政课的具体内容,把意识形态认同教育、道路认同教育、制度认同教育、政党认同教育有机地融入思政课的教学之中。为此,要不断改进思政课教学模式,增强政治认同教育的实效性,采用说理与解惑相结合的教学方法,坚持认知教育与认同教育相结合,利用网络开展教学。     

杭州电子科技大学人文学院思想政治理论教学部简介

杭州电子科技大学人文学院、思想政治理论教学部为两个并列处级建制单位。人文学院下设法学系(设有社会学、法学二个本科专业)、文化传播系(设有编辑出版学本科专业)和艺术教研室,现有本科生近600名。思想政治理论教学部下设马克思主义基本原理概论教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、思想道德修养与法律基础教研室、中国近现代史纲要教研室,拥有马克思主义理论二级学科思想政治教育硕士点,现有30余名研究生。     

构建思想政治理论课教学体系应该注意的几个问题

进入新世纪以来,高校思想政治理论课教学既面临难得的历史机遇,也面临严峻的挑战。特别是05改革方案从出台到实施,党和国家给予了前所未有的重视:教材编写大纲由政治局常委会议审定是新中国成立以来的第一次;教材的编写集中了全国的力     

高校思想政治理论课教学实效性调查研究——以中国政法大学为例

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出:要加强对思想政治理论课的宏观指导,采取有力措施,力争在几年内使思想政治理论课教育教学情况有明显改善。     

关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入手,切实加强马克思主义理论学科建设,以学科建设支撑教育教学;下决心设置独立的思想政治理论课教学科研组织机构,为高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设提供坚实的组织保障。     

改革开放以来北京高校思想政治理论课建设的经验与启示

党的十一届三中全会以来,我国进入了社会主义现代化建设新时期。与改革开放同步,高校思想政治理论课也在恢复建设与发展创新中走过了30年的历程,由马列主义课、马克思主义理论课与思想     

思想政治理论课实践教学探微

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，对于增强思想政治理论课的实效性具有十分重要的意义和作用。但目前高校在实践教学方面还存在着组织上缺乏规范性、时间上缺乏连续性、参与上缺乏广泛性、方式上缺乏多样性、评价上缺乏系统性、结果上缺乏实效性等现实问题，严重影响到实践教学功能的充分发挥。可以从建立和完善实践教学的运行机制，精心设计实践教学方式，规范实践课程的教学过程，建立稳定的实践教学基地，发挥隐性课程的作用，建立恰当的实践教学评价体系等几个方面着手来完善思想政治理论课实践教学。