城乡统筹背景下农村寄宿制学校发展策略

当前,关于农村寄宿制学校的争议,主要有农村寄宿制学校定位的摇摆不定、农村寄宿制学校办学阶段的困惑、农村寄宿制学校的教育经济方面的争论等。在统筹城乡教育的背景下,农村寄宿制学校的发展策略应该注意以下维度:科学布局与合理计算教育经济效率;学校发展的教育首位价值取向;构建农村寄宿制学校内部科学的教育管理机制;寄宿制学校是解决农村留守儿童问题的最重要社会机制的定位;应视寄宿制学校为农村社会发展的重要构成部分等。     

义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设

本文就义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设问题进行了全面、深入的分析,指出农村寄宿制学校是我国实施义务教育的一种重要组织形式,义务教育均衡发展决不能忽视农村寄宿制学校的建设,并就如何办好农村寄宿制学校,帮助农村孩子克服中小学布局调整及父母进城务工后所面临的各种困难提出了若干对策建议。     

义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设

随着社会的快速发展,人们对教育的要求越来越高,但是目前城乡之间的教育水平仍然存在着很大的差距,城市孩子可以上到好的学校,接受的教育水平也是一流的,但是农村的孩子只是存在着可以上到学的水平,受教育的质量与社会要求存在差距,虽然建立了农村寄宿制学校,但是依然存在着很多问题,这些问题都导致了农村义务教育不能很好地发展。如何要解决这些问题,是本文着重要研究的。     

统筹城乡教育改革背景下的农村学校发展策略

统筹城乡发展是科学发展观的基本要求,而统筹城乡敦育发展义是统筹城乡发展的重中之重。问题在于,在统筹过程中开出的“药方”是否“对症”,能不能从根本上引导农村薄弱学校走出困境。这需要深入思考和实地调研。     

统筹发展 激活农村学校活力

城乡教育有差别,要均衡,不应是“削峰填谷”,而应既“垒峰”又“填谷”。北碚教育的均衡发展,难点在“乡”。北碚教育人用一种特有的睿智,以“城”为基,以“乡”为翼,城乡共同推动北碚教育又好又快发展。统筹农村教育发展,激活农村学校活力,是北碚区教委在城乡教育均衡发展中浓墨重彩的一笔。     

寄宿制学校在农村中小学布局调整中的作用

寄宿制学校有利于解决农村中小学布局调整后的学生上学远和上学难问题,有利于培养学生的集体意识和自理能力,减少辍学率;寄宿制同时也产生低龄学生生活自理困难、增加家庭经济负担、弱化家庭教育功能等负面问题.上述问题存在的主要原因是经费紧张、政策配套措施不到位和管理不健全等.解决寄宿制所带来的负面问题关键是完善配套措施、加强寄宿制建设和管理.     

农村职业教育在促进城乡统筹发展中的问题与对策

城乡统筹发展已成为全面建设小康社会的必然要求,农村职业教育在促进城乡统筹发展中具有重要作用.然而,当前农村职业教育在促进城乡统筹发展中出现了种种错位,如何纠正农村职业教育中的错位问题,以实现农村职业教育更好地促进城乡统筹发展,是目前亟待解决的问题.     

统筹城乡教育 致力均衡发展

近年来,江西省委、省政府把加强农村教育作为一项加快经济发展、促进社会和谐的重大举措来抓,省委要求各级党委、政府要满怀对农民群众的深厚感情,抓好农村教育工作。我厅也本着有所为有所不为,集中力量办大事、打基础、管长远的原则,把农村教育置于“六个更加注重”之首,作为基础中的基础,重点中的重点,紧抓不放,一抓到底。今年尤其作为农村教育发展年,实行四大政策,实施六大工程,采取七大举措,有力地促进了农村义务教育快速发展。     

新绛县农村寄宿制学校建设纪实

近年来,新绛县委、县政府坚持教育优先发展战略,提出：举全县之力办人民最满意的教育,倾全身之智育祖国最需要的英才。他们以破解城乡教育发展不均衡为突破口,全力推进农村寄宿制学校建设,不断提升农村寄宿制学校的管理水平,力争让每个孩子都能接受高质量的教育。4月10日,运城市农村寄宿制学校建设及常规管理现场会在该县召开,推广该县农村寄宿制建设和管理中的一些做法。     

农村劳动力转移与城乡统筹发展

解决我国农村剩余劳动力转移问题,必须坚持城乡统筹发展的新思路。要立足于城乡要素合理流动, 推进城镇化进程;加快农村综合发展,促进农村工业化;逐步改善城乡二元结构;不断提高农村劳动力素质;探索农民工“双向流动”的就业机制;坚持沿海发展战略,积极促进农民工跨地区流动。     

统筹城乡发展战略指导下的职业教育改革

统筹城乡发展是我国跨入工业化、城市化的历史性变革阶段党和政府的重大战略决策,其重心必然要落实在农村人力资源的合理开发和有效利用上。职业教育是统筹城乡发展的关键之一,统筹城乡发展对职业教育提出了新的更高的要求。应遵循统筹城乡发展战略的指导方针,坚持大职业教育观,统筹面向农村的职业教育。要以需求取向为主,本着"离农"和"留农"两个方向,充分发挥城乡职业教育各自优势,合理配置,形成良好的培养培训体系。要进一步改革领导和管理体制,宜以地级市政府作为统筹面向农村职业教育发展的主体,辩证处理好在办学、教学和管理方面的各种关系,切实提高办学效益和培养质量,实现职业教育在新形势下的科学发展。     

浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

随着社会经济的发展,出现了一种新的教育模式——寄宿制学校,如何对寄宿学生进行教育给班主任提出了更高的要求。他们不仅要管理好学生的学习还要为留守儿童创设温馨的生活环境、培养学生的各种能力,通过使用科学的教育方法,保证学生在校安全、健康、快乐地学习和生活。     

关于中部地区农村中小学寄宿制学校的调查与思考

随着国家"西部地区寄宿制学校工程"的实施,中部作为政策延伸地区,农村寄宿制中小学大量增加,寄宿制学生数量急剧上升,出现了"寄宿学校热"现象。寄宿制学校建设显现了新特征,学校管理面临新情况,出现了新的问题。实证调查表明,中部地区农村中小学寄宿制学校的迅猛扩充带来了办学条件水平有所下降的后果。问题的产生与中部地区在国家寄宿制中小学学校建设工程中的位置、地方主管部门、学校"准备不足、一哄而起"等因素有着直接关联。有关部门既需要立足长远,明确思路,又要采取措施解决"历史遗留"问题。只有这样,才能保证农村中小学寄宿制学校健康发展。     

农村中小学布局调整与寄宿制学校建设

本文以对湖北农村贫困地区、山区义务教育发展现状的调查为基础,对新一轮学校布局调整后的农村寄宿制学校建设问题进行了探讨。分析了农村贫困地区、山区多建建好寄宿制学校的理由,阐明了农村贫困地区、山区大力举办寄宿制学校的积极意义,并对当前农村寄宿制学校建设中面临的困难和应注意的问题作了初步探讨。     

城乡统筹视野下金融协调发展对策研究

我国城乡金融发展呈现出典型的二元结构特征,表现在城乡金融发展水平不协调,基础性金融资源配置不均衡、实体性金融资源配置不合理等方面,其根源在于政府主导的制度变迁与市场机制的内在驱动。当前要强化政府城乡金融统筹职能,构建包容性的农村普惠金融体系,并建立有效的城乡金融联动机制。     

统筹城乡教育的实践探索

本文对当前我国城乡教育统筹改革的实践探索进行梳理,并在此基础上探讨了这一改革在理论研究与实践操作中存在的困惑,同时提出了统筹城乡教育发展的总体性分析框架,以期对推进统筹城乡教育改革有所借鉴.     

十堰市旅游产业跨越式发展要强化统筹城乡发展理念

在统筹城乡发展的理念和视域中审视十堰市旅游产业布局,发现"一核三区"与"三线"构成了典型的旅游产业发展城乡二元结构。十堰市旅游产业的发展必须强化统筹城乡发展理念,重视"一核三区三线"旅游产业格局的均衡发展,发挥"一核三区"的示范引领作用,反哺和支援"三线"旅游产业。     

城乡义务教育师资力量均衡发展的对策探讨

教师是教育事业发展的根本,教师资源配置的不均衡必然影响城乡之间教育事业的发展。当前,我国城乡之间的义务教育师资力量在数量分布和结构配置上均存在着严重的失衡现象,导致这些现象出现的原因很多,既有历史原因,也有经济发展和社会体制的制约,还有教育系统本身的原因。本文详细分析现状和原因,从三个方面提出了相关对策建议。     

欠发达地区统筹城乡发展推进城乡一体化的思考

欠发达地区要统筹城乡发展必须以壮大县域经济作为实现城乡统筹发展的切入点,加快城镇化进程实现以城带乡、城乡互动,加快体制创新步伐,构建整体推进城乡一体化的制度体系,加强政府统筹城乡发展的能力建设,不断推进城乡一体化进程。     

统筹城乡经济社会发展的深层思考

统筹城乡经济社会发展,是我们党为实现全面建设小康社会宏伟目标作出的重大科学决策。统筹城乡经济社会发展的重点是解决“三农”问题。转变观念是统筹城乡经济社会发展的前提,转变政府职能是统筹城乡经济社会发展的保证,除此之外,统筹城乡经济社会发展还必须增加农村公共产品的供给。