让教与研成为一个不可分割的整体

长期以来,教与研的脱节现象不容忽视.许多教育研究者并没有认真地对待日常教育实践的价值,而亲身参与教育实践的教师,在生产理论的专家面前,显得底气又是那么不足.     

让研课成为教师的自学

介绍黑龙江省中学物理学科组织开展的研究课程活动,就是教师围绕某个专题,突出教学实践视角进行研究的活动。在研课活动中形成的研课报告中,精选出有代表性的几篇,供大家参考。     

让“研”和“教”成为教师专业发展的两翼

在教师群体中,确实不乏"研"和"教"跛脚行走的老师。其实,这些教师都是很有思想和潜质的,只是因为思维和行动方式产生了定势,导致注意力分配出现偏颇。最后的结果,虽然略有小成,终究不能飞得更高、走得更远。     

让“研”和“教”成为教师专业发展的两翼

在教师群体中,确实不乏"研"和"教"跛脚行走的老师.其实,这些教师都是很有思想和潜质的,只是因为思维和行动方式产生了定势,导致注意力分配出现偏颇.最后的结果,虽然略有小成,终究不能飞得更高、走得更远.     

让优秀成为一个过程

<正>我所担任的是初二(二)班的班主任。这是一个英语实验班。此班的学生经过入学英语考试,成绩相对优秀。全班40人中,大部分同学在小学时是班中的优等生,优越感十足,备受老师关注,早已习惯老师的赞扬,同学的羡慕、尊重     

勤学、善教、重研 让学、教、研相长

<正>1初为教师,勤学好问,在勤学、反思中成长1984年8月,我从徐州师范学院生物系毕业,来到东海县白塔中学任教。第一学年任教初一植物学和初三生理卫生,兼任初一班主任。对工作中的各种问题,我都采取勤学好问、加强反思的策略进行解决,取得了良好的效果。     

教你如何成为一个清水美少女

1、一切从头开始,无论你是蘑菇头还是马尾辫,保持头发每日的健康不可忽视。选择性质温和的洗发水每1-2日洗发一次,既可让发丝时时保持清爽柔顺的状态,也可避免因额前和脸边头发的不洁导致青春痘的产生。 2、一张光滑柔嫩的脸庞对于清水美少女至关重要,根本的途径是良好的饮食、彻底的清洁,还有适当的运动。(1)既不要因为减肥而过分节食,这样会导致肌肤苍白无弹性,也不要吃过多油腻的食物让脸上泛油     

以教立研以研促教

顾名思义,教研包括“教”和“研”,在教育教学中要将“教”和“研”有机结合起来。脱离于具体“教学”实践的“科研”,其犹如空中楼阁,缥缈迷离;游离于理论科“研”基础的“教”学,其犹如无源之水,断流枯竭。由此可见,学校要创造条件,使教师在教育教学中打破“教”和“研”之间的壁垒,使教师在“教”和“研”上得到均衡、和谐、有序发展,因此学校在教育教学管理中要做到“以教立研,以研促教”。     

让兴趣成为另一个老师

什么是兴趣？兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣的作用是广泛的．不但能对未来活动起准备作用,更重要的是对正在进行的活动起推动作用,还可以对活动的创造性态度起促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性地工作和学习。那么,我们如何在课堂教学中激发（培养）并保持学生的兴趣呢？笔者结合多年的语文教学实践,     

让每一个孩子成为太阳

山西省大同市小太阳幼儿园在走过八年创业的辉煌之际。与大同市卡西欧艺术研究中心联手合作,加大投入。添置设施设备：每个班配备了钢琴、电脑、电视机VCD、消毒柜、饮水机、儿童床、多彩桌椅。配备热水器保证幼儿全天温水盥洗。以及适合各年龄段的大型玩具等。     

让兴趣成为另一个老师

什么是兴趣？兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣的作用是广泛的．不但能对未来活动起准备作用,更重要的是对正在进行的活动起推动作用,还可以对活动的创造性态度起促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性地工作和学习。那么,我们如何在课堂教学中激发（培养）并保持学生的兴趣呢？笔者结合多年的语文教学实践,     

三十二年教与研

我是1966年从中央党校调来邵阳师专的。三十二年中,教过公共课哲学、党史,当过几年副校长,主管后勤,约有一半的时间是从事中国古代史教学。 我的教学具有以下特点:首先,教学中不仅能吸收史学界前沿研究成果,而且将教学置于自身研究的基础之上,因而能讲深讲透,形成自己的见解、风格和特色。其次,寓思想教育于教学,充分利用历史教材的优势,有机地对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、     

让课文成为一个有效的例子

一叶老说:"课文只不过是一个例子。"意思是告诉我们教学以课文为依托,但不要过度地迷信于课文,而是以课文为例,学以致用,举一反三。但实际教学中,能有效地使用"课文"这一例子的比例并不高。课文教学的效果被弱化、甚至无效的现象比比皆是。笔者将以课内现代文教学为例进行阐述。(一)课文被"千人一面"     

让宝宝成为一个受欢迎的人

自我中心的小可 小可在家里是个“小公主”、“小太阳”,全家人围着她转,什么好吃的都先考虑她,好玩的玩具也都会给她买．爸爸妈妈几乎什么事都依着她,什么要求都尽量满足她。习惯于此以后,小可认为一切好的东西都应该归她一个人拥有。有什么好东西,她首先想到的都是自己;如果要求得不到满足,她就会大发脾气。渐渐地,没有小朋友愿意和她玩了。     

让女儿成为一个善良的人

作为教师,一直以来,我都教育学生要做一个善良的人,让他们怀着一颗感恩的心去过好每一天。做了母亲以后,我更是将这样的教育传递给了女儿。     

突破教与研的壁垒

有的教师论文经常见诸专业报刊,但课堂教学却传统沉闷,效率低下;有的教师教学成绩名列前茅,却没有一篇像样的论文。似乎能研者不能教,能教者不能研。为什么有的教师善研而不善教,有的教师只会教却不会研呢?教与研的壁垒何在?     

教与研结合的含义

教学上教而不育,学术上教而不研,只会引起教育精神、文化精神的失落。斯坦福大学校长卡斯帕尔教授认为,大学教学与科研相结合,有两方面的含义。一是大学教师必须认真从事科学研究,只有从事科学研究的教授才能更深切地理解科学规律,掌握本学科的精髓,从而更好地传授知识,“更重要的是,有科学研究体验的老师,在教学中会比较自然地、潜移默化地给学生以实践精神和创造精神的感染,使学生们得到巨大的精神力量,并把学习方法引向正途;另一方面,大学中科学研究本身具有培养人的功能,科研训练能培养学生的科研能力和创造思维”教与研…     

搭建教与研的桥梁

能“研”而不能“教”,能“教”而不肯“研”,这是目前学校教育教学中的一个普遍现象。上述现象的成因,除了教师主观因素外,学校管理层面的疏导缺失也是一个重要因素。有的学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,或者存在错误的认识,认为教研在教学中可有可无,对学校教学质量的提高影响不大;     

学与思 教与研

随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,如何将正确的教育观念转化为教育实践,转化为教师自觉的行为,促进教师的专业成长,已越来越受到我们每个教育工作者的关注。几年来我园在省、市、区教育专家的指导