浅析中等专业学校的会计教学

中等专业学校会计专业是培养具有实际操作能力的实用型初级会计人才,而目前中等专业学校会计专业的教学现状存在课程设置不够合理、教学方法和教学手段落后、实践环节薄弱等问题,会计教学必须正视教学各个环节中存在的问题,采取相应的措施,灵活的课堂讲授、注重会计实验和强化案例教学有助于培养目标的实现。     

中等职业学校会计教学中学生创新能力的培养

创新教育作为增强国际竞争力的重要手段,在现代教育中已引起重视,创新也是职业教育未来培养人才的目标。知识经济的发展,对职业学校会计人才的需求有了更高的标准,不仅要求其能记账、算账、报账,还要具有良好的综合素质和创新能力。在会计教学中,就必须改变会计教育理念,实施会计教学创新,培养出具有一定创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的实用型、技能型会计人才。     

谈会计案例教学

本文讨论了会计案例教学法的特点、意义、进行会计案例教学应应遵循的原则,对会计案例教学法的运用及案例的选择进行了深入的分析,同时应注意教师角色的定位,搞好学生角色的转换,建立有效的考核机制.     

中等专业学校计算机教学探讨

对中专学校计算机教育提出自己的见解,认为计算机教学应注重以自学为主,强调动手实践,培养学生的上机操作能力。教师应注意自身素质的提高和知识的储备,加强对计算机教育方法的研究。     

关于中等职业学校会计教学的几点思考

为了实现中等职业学校会计专业会计教学目标,我们需改变传统的教学观念,建立以学生为主体以就业为导向的新型教学模式,提高会计教师的实践技能,建设“双师型”的教师队伍,采用现代化教学手段,加强实践教学,提高学生的实践能力综合素质,不断培养出适应当前市场需求的初级会计人才。     

关于中等职业学校会计教学的几点思考

为了实现中等职业学校会计专业会计教学目标,我们需改变传统的教学观念,建立以学生为主体以就业为导向的新型教学模式,提高会计教师的实践技能,建设“双师型”的教师队伍,采用现代化教学手段,加强实践教学,提高学生的实践能力综合素质,不断培养出适应当前市场需求的初级会计人才。     

会计教学中的案例教学法

所谓案例,就是在真实的教育教学情境中发生的典型事件,是围绕事件而展开的故事,是对事件的描述。所谓案例教学,就是在教师的指导下,根据教学目的要求,组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道理,进而提高分析问题和解决问题的能力,加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。就案例教学法在中职会计教学中运用的必要性和具体的实施措施展开阐述,通过探讨改进会计教学的模式,以提高教学质量。     

浅论中等专业学校化学教学中环境教育的渗透

保护环境、减少污染既是科学界面临的重大课题,又与化学教学联系非常紧密。鉴于这种认识,在中专化学教学实践中进行一些尝试性的环境教育,使学生掌握了更多的化学知识、环境保护知识,增强了环境保护意识。     

《基础会计》课程教学的思考

《基础会计》是财经类专业至关重要的一门基础课,主要学习会计基本概念、相关原理、具体的核算方法等,对于大多数学生来说,概念相对抽象、较难理解;核算方法多且较复杂,相关内容更是一环扣一环,前面没学好,后面也会大受影响,如何让初学者更易学、更乐学,更"享"学?在此,基于《基础会计》的教学实践经验作一些总结探讨,以期在提高教学水平的同时,亦提高财会专业学生的学习及应用能力。     

加强中职会计电算化实践性教学的探析

本文以实践性教学目标为宗旨,以如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力为目的,探索并归纳出中职会计电算化专业实践性教学的一些有效途径。     

关于《基础会计》课程教学的探讨

《基础会计》是会计专业以及其它经济类专业的基础课程，也是经济类专业人才必修的主干课程。这门课程理论抽象、实践性强、概念多、核算复杂。这对基础会计的教学提出更高的要求，本文就基础会计课程的教学谈几点浅见。     

会计教学中职业判断能力的培养

新的<企业会计准则>日趋简约,会计职业判断空间在不断增大,企业的会计政策和会计估计的选择权越来越大,日常的经济业务事项和交易的会计处理,需要会计人员运用职业判断能力在会计准则允许的范围内灵活地做出判断、选择,这对会计人员的素质提出了相当高的要求,如何培养出具备较强的职业判断能力的会计人才,是会计教学中面临的新课题.     

高等职业教育会计教学中的思考

高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分，高职教学的内容主要有两大块：理论教学和实训教学。传统的会计课堂教学，重理论，轻实践，不能启发学生的思维，因此探索一条适应于高职教育会计课堂教学的有效途径就很必要，本文总结了笔者在教学实践中的一些具体做法：一是了解学生的差异，因材施教；二是重视学生实践动手能力的培养，改革旧的教学方式；三是案例教学与启发式教学相结合，培养学生主动学习的习惯；四是教师应调动学生学习的积极性，增强学习兴趣。提高教学质量；五是树立终身学习的观点，积极开展教学研究。     

浅谈审计与会计教学的有机结合

高校作为人才培养的主要基地,担负着培养高素质人才的重任,能否培养出满足社会需要的审计人才,是衡量审计教学成败的关键。传统的审计教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革审计教学方法迫在眉睫。提高专业教师的综合素质,实行有效的案例教学,审计与会计教学的有机结合,作为一种全新的教学方法,如何在审计专业教学中充分利用,以提高教学质量,值得我们探讨和思考     

浅论多媒体技术在会计教学中的应用

随着多媒体技术的快速发展,多媒体教学已成为现代教育教学领域中的一个热点问题.传统的"粉笔 黑板"的会计教学模式,尽管有着自己的特点和优势,但随着课程、教材改革的全面推进,教学手段的现代化不断加快,正面临着巨大挑战.研究多媒体技术与传统会计教学的优点与缺点,明确二者之间的关系,进一步探讨多媒体技术在传统教学中应用,对保证现代教育教学的健康发展必然有着巨大的启发意义.     

中等职业学校会计教学探讨

中等职业教育注重培养学生的实践能力和动手能力,在会计教学中,可以采用多种形式的教学模式相结合,借助现代化教学手段,把理论课程和实训课程相融合,调动学生的自主性,激发他们的学习热情,以取得更好的教学效果。     

案例教学法在中职会计教学中的应用

会计是一门集应用性、实践性和综合性于一体的课程,受到传统教育模式＂重理论,轻实践＂的影响,直接影响教学效果,因此应注重教学模式的改进。将案例教学法应用在中职会计专业教学中,可以调动学生学习兴趣,巩固学生所学的会计理论,提高学生的实践操作能力。本文拟对会计案例教学的现实意义、实施应用及教学过程中应注意的问题予以阐述。     

案例教学法在中职会计教学中的应用

会计是一门集应用性、实践性和综合性于一体的课程,受到传统教育模式"重理论,轻实践"的影响,直接影响教学效果,因此应注重教学模式的改进。将案例教学法应用在中职会计专业教学中,可以调动学生学习兴趣,巩固学生所学的会计理论,提高学生的实践操作能力。本文拟对会计案例教学的现实意义、实施应用及教学过程中应注意的问题予以阐述。     

中职学校会计实践性教学的思考

目前中职学校毕业学生较大学毕业生易被社会所接受,主要有二个原因：一是中职学校毕业生实践技能方面一般比大学毕业生要强,二是中职学校毕业生工作稳定性较高些。但就会计专业毕业生而言,中职学校毕业生在实践方面似乎也没有特出优势。究其原因,主要在中职学校教学过程中没有很好地实施实践性教学或实践性教学效果不好。因此,如何实施中职学校会计专业实践性教学、进行会计专业的教学改革,已成为中职学校会计专业教师共同关心的问题。     

WTO环境下案例教学法在会计教学中的应用研究

随着中国加入WTO和世界经济的日益繁荣,我国市场经济日益成熟和完善,我国对会计人才的应用能力要求逐步提高,在该环境下,传统的会计教学模式已不能完全适应目前对会计人才的需要,而会计案例教学法是会计专业教学的一种行之有效的教学模式,有助于实现以发展学生为“本”的教育目标,对于激发学生的创造思维,提高学生分析问题、解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。