笑对山水

我们要学会捕捉生活中的快乐,我们要学会捕捉生活中的美好,我们要学会捕捉生活中的阳光。生活中没有绝境,即使有绝望,也能找到希望。看山不是山,看水不是水,是因为我们的心态变了。往往是因为我们没有放大生活中的美好,却放大了丑恶与伤害,总是不停抚摸伤口,越抚摸越重,越重越难愈合。这时就需要我们寻找痛苦中的乐趣,伤害中的星火,泪...     

80年代的我们

我们是80年代出生的一群人。我说的是上个世纪的80年代,我们最大的25岁,最小的15岁,有些个评论家,把我们中的那几个青春“写手”,叫做“80年代后”。我们没有感受过战火和硝烟,没有经历过国家的动荡,我们中的绝大部分都不用为衣食发愁,我们中的绝大部分也不会交不起学费,绝大部     

旧的不破 新的难立

当人们潜心研究、努力探索创造性教育时,我们的幼教工作者不免有点沾沾自喜:看,我们语言活动中的续编故事;计算活动中的操作活动;常识教学中的自由探索及附设的科学发现室;美术活动中的想象画、意愿画;音乐活动中的创编节奏活动,还有我们每周两次的角色游戏、结构游     

珍爱生命

生活中总有一些人和事令我们感动着,并时时使我们感受到生命的尊贵与美好,这些人性中的闪光点,犹如夜空中的星辰一样可以照亮我们的灵魂,为我们点燃一盏不灭的心灯。     

浅谈优化古诗教学的策略

古诗教学是我们小学语文教学中的重要组成部分,同时也是我们语文教学中的难点,语文《课程标准》(2011年版)要求我们小学六年要背诵优秀诗文75篇,由此可见古诗教学的重要意义了。虽然我们都认识到古诗教学的重要性,但是我们的古诗教     

浅谈语文与生活的相互提升

语文是我们的母语,从我们出生那天起就一直陪着我们,并且会伴随我们一生,因此我们的语文教学应该更贴近生活,与生活同行。在教学中,教师要从课堂教学中的生活化、学生生活中的生活化、社会生活"语文化"三方面促进语文与生活的相互提升。     

浅谈语文与生活的相互提升

语文是我们的母语,从我们出生那天起就一直陪着我们,并且会伴随我们一生,因此我们的语文教学应该更贴近生活,与生活同行.在教学中,教师要从课堂教学中的生活化、学生生活中的生活化、社会生活“语文化”三方面促进语文与生活的相互提升.     

透视化学学习

有人说“化学是理科中的文科”,确实有一定的道理,我们知道化学中的相当一部分知识都需要我们去记忆,比如说各种物质所具有的物理性质等．我们学习化学要明白哪些知识需要我们去记忆,哪些知识主要靠我们理解．孔子不是说“学而不思则罔,思而不学则殆”吗?我们即要学,又     

怎可让屏幕遮没了黑板——多媒体时代初中语文板书的生存“诉求”

新课程改革的口号提出后,教师开始崇尚新形式的教学模式,对于传统教学过程中的一切教学方法,教师开始盲目地摒弃,甚至丢掉了传统教学中的精髓。新课程语文课堂教学,更多的是被多媒体占据,板书被我们遗忘,一直以来我们记忆中的＂银犁＂,在课程改革后的今天被高高挂起。我们听到板书在＂抗议＂,在向我们发出生存的＂诉求＂。     

人生的珍宝

人生,短暂、疼痛,不可逆转.发生在我们生活中的一些事,恰如玉盘中的珍珠,我们将它们视为人生的珍宝.这些经历是我们短暂人生流星闪耀且辉煌夺目的一笔,我们珍惜它们.但不同的人对人生的珍宝有不同的看法.……     

人生的珍宝

人生,短暂、疼痛,不可逆转.发生在我们生活中的一些事,恰如玉盘中的珍珠,我们将它们视为人生的珍宝.这些经历是我们短暂人生流星闪耀且辉煌夺目的一笔,我们珍惜它们.但不同的人对人生的珍宝有不同的看法.     

青春的放歌

青春是清晨原野上最晶莹的露珠,是人生道路上最绚丽的扉页。青春,我们多梦；青春,我们潇洒；青春,我们多愁善感。青春我们懂得了坚强,多梦的青春更加精彩；潇洒的青春,我们无拘无束、情感飞扬。遗留在风中的笑声是我们青春的畅想。多梦的青春,迷恋安徒生的童话。梦中的自已是那     

家

小时候 家是我们的乐园, 我们是家中的天使, 父母是家中的保护者。 年青时 家是我们的旅馆, 我们是旅馆中的客人, 父母是旅馆中的服务者。 长大后 家是我们的迷宫, 我们是迷宫的探索者, 父母是迷宫的创造者。 现在啊 家是我们的保护对象, 需要我们时常回家探望, 父母是洲门探望的对象。家@邱敏$成都职业技术学院(青羊校区)高一·(11)班     

正、负号在物理学中的意义

在物理学中,我们遇到过许多带正、负号的物理量,我们知道,数学中的正负数只是一个抽象的概念,而物理中的正、负号却有它各自的物理含义,真正弄懂它,对我们掌握物理概念和物理科学方法,具有极其重要的作用。下面就正、负号在物理学中的应用作一介绍。     

认识多姿多彩的图形

生活中我们会看到许多非常好看的图形,如天空中的繁星、笔直的公路、飘扬的五星红旗、庄严的人民英雄纪念碑等，如图1。这些图形既点缀了我们的生活，又美化了我们的空间，生活中的图形世界里包含大量几何图形，我们可以用几何图形的知识来解决有关图形的问题，从数学的角度来认识生活中的图形，让我们一起走进多姿多彩的图形世界吧。     

我和我们

我和我们,看上去仅一字之差,实际上——却完全不同。我是我们中的一员,有无数个我,才有我们。我是我们中的一员,只有一个我,绝没有我们。在家靠父母,出门靠朋友,没有我们,我寸步难行。你、我、他只是我们中的一员,还有无数个你、我、他,才有我们。一人得“人”,二人为“从”,三人成“众”,万众一心,无所不克。一木得“木”,二木是“林”,三木成“森”,五木合聚,才为“森林”。这就是我和我们的关系,有我,不一定有我们,可是,只要有我们,一定有我。我和我们$福建泉州市德化县五中初二(4)班@陈彩萍     

窗棂边的栀子花

生命中我们常常忽略窗棂边的栀子花,而去徒然想象邻家花园中的花一定更为馥郁芬芳,就如同我们明明就住在一个星星上,却总以为夜空中的星辰如同宝石般晶莹透亮。漫漫人生中,我们不也总     

信息技术在教学中的应用问题分析

随着科学技术的不断发展,越来越多的新技术开始在我们教学中使用。信息技术作为一种新技术,近年来被广泛应用到教学中。信息技术在教学中的广泛应用改变了我们传统的教学模式和学生学习方式的转变,使得我们的教学质量得到了很大的提高。但是,目前信息技术在教学中的应用仍然存在着一些问题,我们必须要对这些问题进行改善,才能使得信息技术更好的为我们的教学服务。根据本人的一些经验,谈谈信息技术在教学中的应用问题的一些看法。     

走得慢一点吧 让生活充满惊喜

科技迅猛发展,时间从不停留,喧闹都市中的我们行进的步伐和节奏也越来越快,正是因为我们的快,总是忽视了生活中的处处精彩,错过了太多惊喜。     

对中考的一道"STS"试题简析

当我们试图用所学的知识对生活中的现象.自然中的现象作出合理地解释时,我们的生活便向科学靠近了,学习物理知识尤其应该如此.下面对2003年安徽省中考中的一道"STS"物理试题加以简析.