试论高校图书馆的书目情报服务工作

在科学技术高速发展、文献数量和类型急剧增长的今天,高校图书馆如何发挥情报职能,开展和加强书目情报服务工作?笔者从高校书目情报服务工作现状、加强高校书目情报服务工作的迫切性、高校读者书目情报需求的特点和类型,高校图书馆书目情报服务的主要方式、书目情报服务工作展望等五个方面展开了论述.     

试论师专馆书目情报服务

师专图书馆的书目情报服务，是指利用和编制各种馆藏书目资料，经常为学校的教学工作和科研活动提供文献情报信息，进行有关书目情报的传递，并使情报需求者得以顺利开展其工作的活动。它是师专馆请报服务工作的一项重要内容。因此，探讨书目情报服务在整个师专馆倩报服务工作中的地位，改进和完善师专馆书目情报服务的方式及组织方法，以增强书目情报服务的功能，提高书目情报服务的水平和质量，达到有效地传递和利用文献资源的作用是非常必要的。一、书目情报服务是师专图书馆情报服务工作的主要方向师专馆履行情报职能是义不容辞的责任，…     

浅谈高校系资料室的情报职能

本从阐述高等院校系资料室的根本任务是向有关专业人员提供献情报服务入手，论述了加强系资料室情报职能的四种方法：1、服务对象专一，献资料有针对性；2、情报来源广泛；3、提高情报人员素质，使情报工作向纵深发展；4、情报服务快捷、有时效。     

论高校图书馆科技查新和竞争情报服务

科技查新和竞争情报服务是20世纪80年代以来开展的一项信息服务.本文就科技查新和竞争情报服务的定位,高校图书馆开展科技查新服务的优势与不足进行了阐述,并指出了高校图书馆在科技查新工作中如何开展竞争情报服务的一些策略.     

高校图书馆知识产权信息服务机理、机制与实践路径

作为高校“教学研”的重要基地,高校图书馆更多的是提供参考咨询、情报服务,满足师生基本的信息服务需求。随着国家相关政策的出台,呼吁深度实施知识产权战略,图书馆知识产权信息服务逐渐向规模化和规范化发展,促使知识产权信息服务保持良性发展。基于此,从当前信息服务现实问题入手,结合分析图书馆知识产权信息服务机理和机制,在明确上述内容后,从专业化人才、宣传与服务等方面展开实践路径的探索。     

新形势下的中师图书馆情报服务工作初探

社会主义市场经济体制的建立给中师图书馆情报服务工作带来了深刻的影响,开展与社会主义市场经济相适应的图书情报服务工作,成为当前中师图书馆工作的重要内容。     

略论高校资料室的情报服务

文章认为高等院校情报资料工作的重心是开展情报服务；而专题服务与参与式跟踪服务，则是该项工作中的中心环节。     

配合学校教育目标，优化图书馆服务工作

为了配合学校教育目标，图书馆应该怎样做好情报服务工作?应该怎样优化服务?还存在那些问题?作提出了一些看法。     

高校学科馆员与书目情报服务

学科馆员是高校图书馆的资深信息专家,而书目情报服务是高校图书馆建设的一项重要内容.本文就新时期加强学科馆员图书情报服务的必要性、书目情报服务的新特点进行了分析,并对进一步加强学科馆员书目情报服务提出了新举措.     

数字图书馆在服务中知识产权保护问题

知识产权与数字图书馆的信息服务工作密切相关．中分析了数字图书馆在数字服务过程中知识产权保护在借阅服务、专题资料汇编服务、作翻译中所存在的问题，针对我国数字图书馆知识产权保护技术的发展状况和我国现行知识产权制度，以及知识产权立法状况，提出了我国数字图书馆在数字服务中保护知识产权的立法和技术等方面的建议。     

论高职类院校课堂教学模式及其现代化

高职类院校课堂教学的模式主要包括"生命课堂"、"知识课堂"和"智能课堂"三种,每一种课堂教学模式都有其自身的特点。要实现高职类院校课堂教学模式的现代化,要求我们必须科学地认识教育的本质、有先进的课堂教学模式观以及在教育价值追求和实践操作等方面要实现突破。     

浅论美术教学中的智力开发

美术教学不只是专业知识与技能的传授和训练，其教学过程中对学生智力的开发是相当重要的。正确运用美术教学的特性和方法，引导学生通过对社会及事物的感性及理性的认识，把创作设计的潜能释放出来，这正是在美术教学中开发学生智力的教学目标。     

强化知识产权保护力促高等院校科技创新

针对高等院校一些拥有知识产权自主权的教师受某种私利驱动擅自将知识产权转让等现象，简述了知识产权的内涵及知识产权保护与科技创新的关系，分析了知识产权流失的主要原因，提出了促进科技创新应强化知识产权保护的若干对策。     

Individual differences in working memory, nonverbal IQ, and mathematics achievement and brain mechanisms associated with symbolic and nonsymbolic number processing

Individual differences in mathematics performance may stem from domain-general factors like working memory and intelligence. Parietal and frontal brain areas have been implicated in number processing, but the influence of such cognitive factors on brain activity during mathematics processing is not known. The relationship between brain mechanisms during symbolic and nonsymbolic number comparison and individual differences in working memory, nonverbal IQ, and mathematics achievement were investigated to determine possible associations with behavior and brain function. A number of brain areas showed correlations with working memory and number processing. For symbolic digits, working memory showed a positive relationship with brain activity in a network of bilateral parietal, temporal, and right frontal regions. For nonsymbolic dot arrays, working memory showed a negative relationship with several parietal and frontal brain areas. This relationship indicates differences between behavioral and brain function measures and points to the importance of working memory and basic number processing.     

音乐教育与多元智能发展

多元智能理论提出近20年来,逐步在改变着长期以来不同学科分别以特定的智能发展为培养目标的分工模式,它在强调本学科对促进开拓其他学科能力作用的同时,注重通过与其他学科相互渗透与结合使本学科专业的能力得到充分发展。音乐能力本身就是重要的智能,多元智能的发展与音乐教育密切相关,脑科学的研究也进一步证明音乐教育活动对个体认知发展的积极作用,音乐教育和其他学科教学相互渗透的益处是多方面的,应该积极形成跨学科合作教学的多元文化氛围,为培养学生的想象力和创造力发挥应有的作用。     

基于工作过程导向的高职教育思潮:理论意蕴与行动纲领

基于工作过程导向高职教育改革是全国示范性高职建设中涌现的重要思潮。本文描述了基于工作过程导向的高职教育思潮的形成过程,从多元智力理论、知识类型理论、建构主义理论、知识管理理论以及实用主义理论等经典理论视角对基于工作过程导向高职教育思潮的理论意蕴进行了阐释,并对基于工作过程导向的高职教育行动要领进行了探讨,探明了高职课程开发的逻辑起点、课程运行的基本理念和基本模式、高职课程的教学哲学与基本范式。     

Examining the relation between whole numbers and fractions: A meta-analytic structural equation modeling approach

With a Meta-Analytic Structural Equation Modeling approach, we investigated the role of whole-number knowledge on fraction performance, accounting for domain-general skills, age, and mathematics-difficulty status. We conducted analyses based on 6,096 students from 39 independent samples within 29 studies. Findings suggested conceptual whole-number knowledge emerged as a significant and stable predictor of conceptual and procedural fraction knowledge. More importantly, students experiencing mathematics difficulty demonstrated a distinct pattern of performance compared to typically-achieving students, including: conceptual whole-number knowledge had lesser impacts on conceptual fraction knowledge; procedural whole-number knowledge had greater impacts on procedural fraction knowledge; and working memory and fluid intelligence made fewer contributions to fraction knowledge.     

关于科技论文英文摘要撰写专家系统的研究

为了快速、准确的撰写科技论文的英文摘要,在归纳和总结科技论文摘要特点和写作规律的基础上,应用人工智能技术对科技论文英文摘要撰写专家系统的构建作了尝试性探讨,其主要内容包括专家系统内涵、知识库的构成、推理、推理机构以及工作示例等。     

教育思维方式的展开和构成

教育思维是客观存在的,它是教育工作者进行教育创造的文化心理基础。教育思维的性质、状况,制约着教育者教育行为的方式和质量。解决问题的教育思维和为达到目标而努力的教育思维,其展开方式是不同的;构成教育思维方式的要素有:知识要素、智力要素、观念要素和思维习惯要素。     

论高校电子阅览室管理人员的素质要求

电子阅览室运行的硬件、软件环境,工作内容客观上要求高素质的工作人员,高素质的工作人员必须懂得计算机技术、网络技术、情报专业知识、外语知识、网络软件的使用方法,融会贯通信息集成路径,成为一专多能的信息导航员.围绕对工作人员的素质要求,提出了提高人员素质的途径和方法.