新时期企业政工干部必备素质浅议

国有企业是社会主义市场经济的重要主体、推动科学发展的重要力量。政工干部作为企业政治思想工作的引导者,在企业整体政治思想培育的过程中起着十分重要的作用,其素质的高低直接影响着企业政治思想工作的效果优劣。     

现代企业制度下思想政治工作的难点及对策

现代企业制度的建立,给企业思想政治工作的定位、环境、对象等方面带来了新的变化和难点。因此,要使思想政治工作真正发挥服务和保证作用,就必须对企业思想政治工作的机制、观念、途径、主体素质等方面进行认真地分析和研究,以寻求有效的对策。     

教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响的实证研究*

通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。     

现代企业制度下思想政治工作的难点及对策

现代企业制度的建立,给企业思想政治工作的定位、环境、内容、对象、文化背景等方面带来了新的变化和难点。因此,要使思想政治工作真正发挥服务和保证的作用,就必须对企业思想政治工作的机制、观念、途径、主体素质等方面进行认真分析和研究,以寻求对策。     

倡导新理念 探讨新方法——浅谈初中音乐欣赏教学

只有以学生为审美主体,构建学生在音乐欣赏教学过程中主体地位,让学生积极参与音乐欣赏活动,培养学生主体参与的能力,才能真正提高学生的音乐素质。音乐欣赏教学中引导学生参与的形式是多种多样的,最基本有"听、唱、想、说"四种。     

幼儿素质发展评价中的问题及改进对策

目前幼儿素质发展评价中存在着过分关注评价结果,评价主体单一,评价方法单一等问题。改进幼儿素质发展评价的对策建议有:明确评价目的,突出评价的教育性和发展性;正确进行全面、多元评价,关注幼儿发展个体差异;恰当运用多种评价方法,保证评价结果的客观、公正;实行多主体评价,充分发挥各方的主动积极性;评价与课程融合,实现评价的过程性、动态化。     

论制度效率与政府效率

在市场经济运行过程中,企业作为市场经济主体,其效率除受到自身素质的影响,还受到许多外部条件的制约,其中最为重要的影响因素是政府与制度,这是企业行为的外部框架。根据制度经济学理论以及实践的发展,人们越来越认识到,企业的效率还决定于政府与制度的效率。     

民营企业人力资源管理与开发中存在的问题与对策

民营经济已成为国民经济的重要组成部分,在促进经济发展、创新科技、满足就业等方面起着重要作用。但作为民营经济主体的民营企业特别是中小型民营企业在人力资源管理与开发方面存在着缺乏正确的用人观念、组织结构不明晰、人才观念模糊、薪酬管理和绩效考核不健全、职工培训体系不系统等问题,严重影响了民营企业的健康发展。这些问题的产生有宏观环境方面的原因,更多地是源自民营企业内部,特别是企业家的素质与意识。从企业本身入手,应着重提高民营企业家的素质,完善组织结构,健全绩效考核、员工培训与薪酬管理三大体系,从而提高民营企业人力资源管理与开发的水平。     

基于员工素质培训的企业人力资源开发研究

企业员工是为企业创造价值利润的关键主体,在建设系统化的企业人力资源网络方面发挥重要作用。新时代中国社会经济发展和人力资源开发建设正协同发展,人力资源整体素质水平作为企业生产运营过程中发挥主导的核心要素,是企业发展的核心资源。我国企业若想落实长效发展,就要塑造持久、稳定的人力资源体系,提升对员工素质培训的重视度,建设体系健全的员工素质培训及人力资源开发模式,使员工与企业建构有机组织整体,持续提高企业凝聚力,为企业发展与建设塑造素质与能力水平较强的人力资源。     

面对知识经济挑战谈人才素质结构调整——知识经济时代教育目的的思考

知识经济必将成为 2 1世纪社会经济的主体。知识经济对人才提出了不同于传统工农业经济的人才素质结构要求 ,即要求对现在的人才素质结构作相应的调整。基于知识经济时代教育目的来思考 ,面对知识经济挑战须进行人才素质结构调整 ,就是要求在人才的道德素质、创新素质、审美素质、技能素质及身体素质等方面除旧布新。     

体育产业集群网络对企业绩效影响的机制研究

从国家和地方政策可以发现,体育产业集聚已成为中国体育产业发展的趋势。 然而体育产业集群作为一个复杂的网络主体,其发展与政府固然分不开,其内部组织结构、关系网络的优化才是集群优化的重点。研究创新构建了“网络特征—主体能力—企业绩效”理论模型,客观地揭示了变量之间的关系,并定量地证明了各变量间的相互作用。统计结果显示：体育产业集群的网络结构和网络关系对企业主体有直接的积极影响。体育企业的主体在网络规模与企业绩效、关系实力和企业绩效、关系质量和企业绩效之间具有明显的中介效应,在网络密度与企业绩效、网络开放性和企业绩效之间不具有中介效应。体育企业的主体获取和利用其他实体的资源并将其应用于生产过程将有助于提高企业绩效,对企业绩效的影响最大。研究对政府和体育企业层面分别提出了规范市场秩序、促进网络建设以及增进知识共享、提高网络质量等管理建议。     

高职计算机毕业生就业困难原因探究

造成高职计算机毕业生就业困难的原因主要来自于学生、学校与相关社会主体方面,因此,解决高职计算机毕业生就业困难问题,需要高职计算机毕业生改变择业观与提高自身人文素质,需要高职院校改革人才培养模式与加强就业指导工作,需要政府完善高职计算机毕业生就业服务体系,需要企业转变择人观念。     

高职计算机网络技术实践教学改革探索

计算机网络技术课程的教学改革要以社会需求为导向,要以计算机网络人才岗位技能需求来设置实践教学的内容。实践教学要以学生为主体,老师为主导。加强校企业合作,通过岗位实训强化实践教学,注重训练学生的操作技能,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

柔韧素质与学生评价的调查研究

柔韧素质作为主要运动素质之一,它不仅有助于提高学生运动能力,同时也是一个人终生体育运动不可缺少的运动素质,其深远的教育作用与意义有待于进行更广泛的深入研究。然而,不良柔韧素质导致的生理性疾病,可以直接影响一个人的生理健康状况。从体育教学角度进行有高中学生参与评价的柔韧素质教学与教研,体现学生主体意识与运动态度等研究,目前尚未有可供参考的资料。为此,我们在高一年级学生中进行了有针对性的调查与课题研究。希望能引起广大教师与相关研究人员的关注,以有助于我们的体育教学思考。     

落实企业办学主体地位的内涵、现实困难与对策

落实企业的重要办学主体地位,是当前我国亟待解决的一个重要问题。通过敲定“企业办学主体地位”的内涵和外延,剖析企业主体地位落实困难的表征,进一步提出制定校企合作专项法律法规、增设校企合作管理机构、提升企业社会责任感和职业院校内功等对策,为落实企业办学主体地位提供参考。     

论个旧市私营业主的素质建设

一批上规模、有实力的私营大企业,已成为个旧市改革开放以来突起的一支重要经济力量,对个旧市的经济建设已作出重大贡献.但是在前进与发展方面正面临着严峻挑战.通过对当前个旧市私营业主在素质上存在局限的具体分析,从增强素质观念、树立以人为本的合作理念、建立人才引进培训机制、逐步改组改制、懂得提高企业核心竞争力是搞好企业的根本五个方面,就加强个旧市私营业主素质建设的方法和措施进行了多角度、多层次的论述,探讨了个旧市私营业主亟需提升的素质建设这一事关企业兴衰的关键问题.     

重提“经济人”的理性情结——兼论中国市场经济建设的主体素质基础

正确认识＂经济人＂假设的内涵及其在我国市场经济中的位置,对于我国的社会主义市场经济建设有着重要的理论价值。而通过对＂经济人＂思想中的理性这一特征的探讨,可以揭示出：从效率标准及其实现途径的角度看,＂经济人＂的完全理性情结为中国市场经济中的主体素质建构提供了明确的目标模式和动力基础。从思想文化的价值条件角度看,＂经济人＂的有限理性情结为中国市场经济中的主体素质建构论证了现实依据和发展警示。从人性设计的角度看,＂经济人＂的＂相关理性＂、＂社会理性＂、＂预期理性＂等情结为中国市场经济中的主体素质建构丰富了路径选择。这些不同角度的理性层面特征对我国市场经济中的＂经济人＂主体素质基础构建的启示为我国的市场经济理论发展与实践建设提供一些帮助。     

体育教学学生主体参与价值略论

结合素质教育改革,重新认识学生主体参与体育教学的现实意义;分析论述了学生主体参与对培养学生的社会责任感、个体情感体验、提高体育能力、加强人际交往互动的作用。     

构建和谐大学城文化提升大学生素质——以广州大学城为例

大学城文化是一种多层面、多主体的多元文化,是校园文化、社区文化、企业文化等的汇聚和融合.我们必须以科学发展现为指导,统筹兼顾,依托物质文化、制度文化、组织文化、精神文化等四个载体,充分发挥大学城文化的熏染、陶冶、导向功能,实现大学城文化提升素质和育人成才功能的最优化.     

论形体操教学过程中学习主体的接受

学习主体的接受是学生对体育教师传授的形体操知识、技能所进行的选择、理解、整合和内化.学生在形体操教学过程中的接受受到内外因素的影响和制约,这种影响和制约既有有利因素,又有不利因素,我们力求排除不利因素,实现主体接受的最优化,进而达到学生的自身素质和体育意识的不断提高.