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《时事(时事报告中学生版)》1998,(2)
本刊讯为了让灾区的孩子圆好大学梦,我社在向灾区捐款10万元的基础上,又向江西灾区捐款10万元,参加《K西日报》开展的"手拉手、助学子活动",捐助江西省灾区今年考上大学的100名贫困学生。江西省省委宣传部、省教委、江西日报社先后来函致谢。我社向江西灾区学生捐款10万元 相似文献
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“今天本是一个平凡而普通的日子,但因为浙江教育出版社老师们的到来而显得格外温馨和与众不同……”2009年9月17日,在四川省广元市职业高级中学举行的浙江教育出版社向广元地震灾区中职学校捐赠仪式上,学生代表赵倩道出了大家的心声。 相似文献
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地震灾区教育重建的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
刘玉琼 《内江师范学院学报》2009,24(3):99-103
汶川大地震的发生,使四川省地震灾区的教育事业遭受到严重的破坏。尽快按照教育现代化标准重建.率先实现地震灾区教育现代化.不仅是地震灾区重建的紧迫要求,也是实现四川省教育现代化、国家教育现代化的需要。实现地震灾区教育现代化.首先应弄清灾区教育发展现状,然后要以高起点、高质量、高水平的基本思路进行重建,从而推动灾区和整个四川省的教育现代化进程。 相似文献
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《山西广播电视大学学报》2008,13(5):111
本报讯 四川等地不断加重的灾情时刻牵动着近300万全国电大师生的心。灾情发生后,中央电大向四川电大、成都电大、重庆电大发出慰问信,并号召全国电大师生员工。向灾区人民伸出援助之手。中央电大全体教职员工、电大在线、八一学院、中央电大出版社等,已累计捐款852538.2元。 相似文献
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近日,记者从教育部获悉,为支援青海玉树地震灾区学校抗震救灾工作,教育部党组于灾情发生后迅速在直属机关组织开展了“为了灾区的孩子”的捐款活动。连日来,教育部机关、在京直属单位及干部职工踊跃捐款,共募集资金1000万元。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(13)
今天,教育系统对口支援四川地震灾区恢复重建工作会议在成都召开。教育部部长周济强调,要深刻认识对口支援对灾区恢复重建的重要意义,带着对灾区人民群众的深厚感情,把对口支援工作放在当前整个教育工作的突出位置,全力以赴、狠抓落实,尽最大努力帮助灾区学校进行灾后恢复重建。 相似文献
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唐友军 《中小学心理健康教育》2008,(14)
2008年5月12日,四川汶川地区一场里氏8级的特大地震袭来,造成了空前的大灾难。
这场突如其来的灾难,留给人们不仅仅是物质财产的巨大损失,还有巨大的心理创伤。物质财产的损失总能在一段时间后得到恢复,但是,它给人们造成的心理创伤尤其是对灾区成长中的青年学生的心理创伤将是十分沉痛的。如果得不到及时的干预疏导,则可能转为慢性,影响一生。随着灾区学生恢复行课,如何安抚学生受伤的心灵,如何重建学生精神家园的重任也十分紧迫地摆在了教育丁作者的面前。 相似文献
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<正>青海省西宁市英才学校是青海省规模较大的一所社会力量办学学校,在青海玉树"4·14"特大地震灾害中,学校接受了23名灾区中小学生免费学习,为抗震救灾作出了贡献。经过地震灾害后,灾区学生心理和精神受到极大创伤,他们的心理重建是教育的一 相似文献
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大漠 《中国职业技术教育》2003,(23)
2003年7月17日,高教社向安徽灾区职业学校捐赠教材仪式在京举行。教育部职成教司司长黄尧、办公厅副主任高聚慧、安徽省教育厅常务副厅长金辉、高教社党委书记刘燕等出席了捐赠仪式并讲话。 相似文献
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地震灾区学校的重建,本质上是学校文化的重建。搞好地震灾区学校文化建设,需充分认识地震灾区学校文化建设的特殊意义,围绕学校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化各项基本建设内容,努力建构与所在地区自然和人文条件相适应的、有利于学校生存和发展的学校文化体系,并把握科学原则,依循适宜路径,整体构思,精心规划,系统建设。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(16)
20多位专家学者“送培进川”培训300名骨干培训者和教师
四川地震灾区中小学生心理康复教育骨干教师国家级培训班,日前在四川师范大学开班。此次培训由教育部师范司主办,旨在帮助四川地震灾区教师了解灾后心理康复的教育知识和方法,提高灾区中小学教师开展灾后心理康复教育的能力,促进灾区中小学生心理康复教育科学有效开展。受教育部部长周济委托,教育部部长助理杨周复出席开班仪式并讲话。 相似文献
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震后灾区学校制度重建研究的总目标为:用现代教育文化、管理理念和社会制度建设的成果重新审视灾区教育制度。发现其缺失或不健全的要素并加以完善;针对板房时期学校教育教学的特殊要求,创建板房学校制度;面向灾区教育发展美好的未来,整合资源,建立健全与灾区经济社会发展相协调,既能促进灾区学校教育重建又能为广大学校科学发展和教育可持续发展提供系统支撑的民主的、法制的、以人为本的、开放的、公正透明的、运转高效协调的现代学校制度,为实现高起点、高水平、高速度的灾区学校教育重建提供制度保障。 相似文献