创新型教师素质之管见

从观念、情感、行为三方面论述了创新型教师应具有高于一般教师的素质。     

创新型教师素质之管见

知识经济时代呼唤创新教育,创新教育急需大批创新型教师,但是具备什么样素质的教师才能成为创新型教师？本文拟从观念、情感、行为三方面阐明创新型教师的素质,以期引起同行们的思考。 一、创新型教师的创新观念 １．对创新概念的理解。目前,有相当数量的人认为只有在科学、技术、文学、艺术等方面有重大的创见或发明才是创新,进而认为创新只是少数天才才具有的天赋,与常人无关。其实,这种认识是片面的,它缩小了创新概念的外延。须知创新概念的外延可分为两部分：其一是指人类历史上的首创,即上述的观点;其二是指个体发展史上的第…     

中师英语专业学生的教师素质培养

师范学校作为培养基础教育教师的基地，应注意对未来教师素质的培养。首先是师德素 质的培养，教师的师德素质对学生起着重要的影响；其次是教师教学素质的培养，要突 出师范性，培养学生直接参与英语教学的能力，这是未来教师素质的基本要求。     

语文教师发展成长要素管见

目前语文教师大多被发展成长不理想而困扰.从总结许多语文教师的经历和反思实际状况得知:勤于学习,自觉反思,树立信念,认真总结,科学规划是语文教师发展成长的重要因素.语文教师只要肯于踏踏实实、坚持不懈地在教育教学实践中打磨自己,思想素养和专业素质就一定会得以迅速提升.     

语文教师发展成长要素管见

目前语文教师大多被发展成长不理想而困扰。从总结许多语文教师的经历和反思实际状况得知:勤于学习,自觉反思,树立信念,认真总结,科学规划是语文教师发展成长的重要因素。语文教师只要肯于踏踏实实、坚持不懈地在教育教学实践中打磨自己,思想素养和专业素质就一定会得以迅速提升。     

改革中师数学教学管见

根据几年的数学教学实践,我对改革中师数学教学提出一些看法,就教于同行: 一、关于教材内容的层次观。教材内容是为培养目标服务的,中师数学教学内容要为培养合格小学数学教师服务。强调要面向小学,就不适当地降低知识水准,甚至认为只要具有初中数学水平和小学数学教材教法知识就足够了,或者不问小学数学教学的实际需要,照搬高中教材的内容和要求,都是片面的。我认为培养一个合格的小学数学教师,教材内容须含三个层次: 第一层次是基础层次,主要是指小学数学教材直接延伸的那些数学知识,必须保证师范生系统而扎实地学好。这些知识主要是:整个数的发展系列,直至复数;系统的     

浅谈语文教师素质

教师是人类灵魂的工程师,优良的素质是教师的灵魂。教师的素质来自自己的世界观,也与所具有的社会责任感有关。当学生体会到老师的思想活力,认识到教师的知识渊博时,他就会迷恋教师的讲课,喜欢上这门课。而作为语文教师是语文知识的传授者,能力的训练者,智力的开发者,思想品德的培养者,只有自己知识的渊博才会培养出知识渊博的学生。     

语文教师素质浅谈

在全面实施素质教育的进程中,语文教师的素质缺失突出地表现为:教育观念和教学理念的缺失、知识结构与人文视野的缺失、读写能力、专业功底的缺失、教育实验与研究意识的缺失和思维品质与鲜明个性的缺失等等,尽快弥补这些素质缺失,是深入推进素质教育的关键所在。     

语文教师素质之我见

语文教学是一门综合艺术，单一的教学技巧是不够的。这就要求教师有很高的综合素质，除了具备做一般教师应具备的素质外，语文教师至少应具备以下几方面的能力：     

语文教师素质谈

什么是素质?是指人在后天通过环境影响和教育训练获得的、稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理等。柳斌说,面向21世纪,基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育。语文教学是素质教育的基础,一切素质教育的开始,都从学生的语言学习起步。学生的语文水平常常是学生素质水平的体现,为此,国民素质的提高和培养一代高素质的跨世纪人才,是时代赋予广大教育     

语文教师素质谈

教师素质是一个需要经常反思的问题,因为教师素质的高低直接影响着素质教育推进的成效。那么,应该具备怎样的素质,才可以说是一名合格的、理想的语文教师呢？为此,本刊组织了这次大讨论。本期所遴选出来的四篇文章,作者从不同的视角谈出了自己心中理想的语文教师的形象,观点鲜活、论说有理。希望这些文章能够引起一线语文教师、教研员乃至所...     

语文教师素质谈

我想谈一谈语文教师素质的来源及提升的路径。 一、高素质的来源——教学相“逼” 台湾著名画家刘墉先生带学生画画，总是在一开始就建议他们买最好的工具，逼他们奋力画好画。学生也不甘示弱，他们逼刘墉：每周必须拿出新画来，自己才会画得更好。     

语文教师素质刍议

罗伯特·弗罗斯特说 :“教师有两种 :一种在你脑袋里灌满沉重的东西 ,使你无法走动 ;另一种只是在你的背后轻轻点拨一下 ,就能使你直上云霄。”应试教育 ,题海战术 ,“灌满沉重的东西”,培养的学生高分低能。素质教育 ,培养的学生才是民族生存、国家繁荣需要的人才。科教兴国 ,教育要为强国增添后劲 ,对教师素质的要求很高。什么是素质 ?素质是人先天赋有以及后天培养的身心要素 ,它包括人的生理素质、心理素质、思想品德素质、社会文化素质、审美素质、劳动技能素质和智力素质。素质教育主要是指除先天赋有的生理素质外 ,发挥学校功能和作…     

语文教师素质浅谈

在全面实施素质教育的进程中，语文教师的素质缺失突出地表现为：教育观念和教学理念的缺失、知识结构与人文视野的缺失、读写能力、专业功底的缺失、教育实验与研究意识的缺失和思维品质与鲜明个性的缺失等等，尽快弥补这些素质缺失，是深入推进素质教育的关键所在。     

语文教师素质论

<正>教师是人类灵魂的工程师,优良的素质是教师的灵魂。教师的素质来自自己的世界观,也与其所具有的社会责任感有关。当一名教师摆脱了"匠人"的呆气,愿意向学生说心里话;当学生体会到老师的思想活力,认识到教师的知识渊博时,他就会迷恋教师的讲课,喜欢上这门课。     

语文教师素质浅谈

教育发展的关键是教师，作为语文教师，一要有广博的知识，二要有良好的表达能力，三要有丰富的情感，四是有过硬的书写素质，五要改进教学方法，着重培养学生的自学能力。     

语文教师素质论

文章介绍语文教师所具有的素质——火一般的热情，丰富的知识，完善的修养，美妙的教学艺术，正确的审美观以及无私的奉献精神。作为语文教师应该有意识地加强自己各方面的修养，不断提高自身素质，构建自己独特的教学风格，并使已经形成的教学风格日臻完善。     

语文素质教育与语文教师素质

语文素质教育要重视学生学习兴趣、学习能力和创新能力的培养。语文教师在实施素质教育过程中，要重视自身的教学能力和教学特色。     

中师语文教学培养学生科技素质的探索

中师语文教学培养学生科技素质的探索长春师范学校郭文娟一、申师语文被学培养学生科技素质的必羹性与可行性教育现代化，是我国社会主义现代化的重要组成部分，也是实现“四化”的基础．当前，中师语文教学如何面向２１世纪、跟上我国教育现代化的发展进程？重要的一条，...