文科综合实验教学体系构建研究——华南理工大学文科综合实验教学中心案例(续)

如何在文科类专业开展实验、实践教学,真正实现文理渗透、学科交叉的教学理念,实验教学体系的建设与实验教学管理机制的改革是提高学生综合素质、培养学生创新能力的重要途径,与理论教学具有同等重要的作用。文章以华南理工大学文科综合实验教学中心的建设为例,从实验教学体系建设思路、体系设置、实验教学管理模式改革等方面阐述了文科综合实验教学体系建设的模式创新。     

文科综合实验教学体系构建研究——华南理工大学文科综合实验教学中心案例

如何在文科类专业开展实验、实践教学,真正实现文理渗透、学科交叉的教学理念,实验教学体系的建设与实验教学管理机制的改革是提高学生综合素质、培养学生创新能力的重要途径,与理论教学具有同等重要的作用。文章以华南理工大学文科综合实验教学中心的建设为例,从实验教学体系建设思路、体系设置、实验教学管理模式改革等方面阐述了文科综合实验教学体系建设的模式创新。     

省级大气科学实验教学示范中心的建设与实践

本文介绍了省级大气科学实验教学示范中心建设的指导思想和建设目标,阐述了实验教学体系、实验教学队伍、信息化平台等的建设与实践,介绍了在中心建设中取得的建设成果与成效。     

创建一流人才培养的实验教学平台

随着生命科学与技术的迅猛发展以及国家和社会对高素质创新型人才的需求,高等院校中实验教学的重要性日显突出.该文着重介绍了北京师范大学生命科学与技术实验教学中心的建立与发展,以及在实验教学体系和课程内容的改革与建设、实验教学师资队伍建设、配套的实验室硬件及软件建设、教材建设、高效实验教学管理系统的建设等方面所进行的探索与成效.     

环境化工专业实验教学改革的探索

本文从环境化工专业实验教学示范中心建设出发,明确提出了教学理念与建设目标,并在此基础上构建了化学工程与工艺专业实验教学体系,取得了良好的效果。同时文中还对实验中心的队伍建设、管理体制和环境建设进行了讨论,提出了实验教学示范中心今后发展的思路。     

高校实验教学团队的建设

实验教学队伍的建设是高校实验室建设的重要组成部分,是高校人力资源建设的一个重要方面。文章从实验教学团队的内涵及意义入手,在指出目前我校实验教学团队建设中存在问题的基础上,重点提出实验教学团队建设既要建立相应的动力机制,也要与学校的教学改革相结合,还要与学校的品牌课程、专业的建设相结合。     

实验教学团队建设模式的探讨

以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。     

创建部级实验教学示范中心的实践

针对创建工业与信息化部实验教学示范中心问题,结合中心申请建设经验,提出了部级示范中心的总体目标和建设内容。采用申请建设同步和改革与实践并举的办法,着重解决了示范创建中心的三个主要问题:师资队伍建设、管理与共享机制运行和实验教学内容方法的改革实践问题。强调以团队建设为目标引领优化师资队伍建设;依托网络手段建立管理信息平台与建立科学、合理的管理机制;采用整合教学资源,调整实验室布局、实验教学场地的办法建设资源共享平台;以提供优质实验教学资源为引领明确了教学理念与定位,改善了方法与手段,优化充实了实验教学内容体系。经过2年实践,中心建设管理规范,推动了资源共享,提升了教学质量。     

基于机制创新的高校实验教学队伍建设

要改变目前普遍存在的高校实验教学队伍建设落后于教师队伍建设,实验、实践教学改革落后于理论教学改革的状况,必须从机制创新入手,打破传统的“教师”与“教辅”二元式教学队伍结构,提高对实验、实践教学地位的认识,构建新型的实验教学队伍,充分调动教师从事实验教学的积极性,以提高实验教学的实效性,培养学生的实践创新能力。     

化学实验教学中心的建设实践

该文介绍了广西大学化学教学实验中心在实验室建设与管理、实验教学体系与内容及教学方法等方面进行的探索与实践,并提出了实验中心进一步建设的思路。     

服务海西建设 融入闽台交流 培养高素质人才 专访福州大学土木工程实验教学中心主任陈宝春教授

在国家级实验教学示范中心建设过程中,福州大学提出"理实结合、教研互动、严谨求实、鼓励创新"的实验教学理念,重视创新能力培养和实验室队伍建设,自主研发仪器设备,注重理论与实践结合,加强校际间交流与合作,采取多种措施提高学生的综合素质,取得了喜人的成果。     

深化实验教学改革 培养创新型人才

结合国家级实验教学示范中心建设,介绍了电气信息类专业基础教学平台、实验教学平台和创新教育平台的构建,阐述了实验教学示范中心在系列核心课程建设、创建实验教学新体系、深化实验教学改革、培养创新型人才以及师资队伍建设等方面的改革与创新,取得了突出的教学成果与成效.     

民族地区国家级物理实验教学示范中心的建设

介绍了物理实验教学中心在创建国家级实验教学示范中心实践过程中,树立以学生为本,以培养学生实践能力和创新能力为核心的实验教学理念,制定了一系列实验教学相关政策,构建了以"基础性+综合性+设计性+研究创新性"分层次的实验教学体系,有效实施了藏汉双语实验教学,按照科学的人才观,加强实验队伍建设,强化实验教学和实验室管理网络信息平台建设。通过实验教学、实验室开放、毕业论文设计、技能竞赛、大学生创新项目和参与教师科研项目等教学和科研环节,全面提升学生认知、设计研发、探索与创新能力,使中心课程教学体系更加完备,教学改革成果丰硕,科研水平和质量大幅度提升,课程建设成效明显,师资队伍建设水平显著提高,教学资源丰富,实验室建设和管理规范高效,学生实践创新能力强,进而带动了全校实验教学示范中心的建设与发展。     

创建国家级电工电子实验教学示范中心的实践

介绍了西安交通大学电工电子教学实验中心建设发展历程,从实验教学体系、教学方法与手段、教师队伍、管理体制、实验环境建设及实验室开放运行等方面,阐述了在国家级实验教学示范中心建设中所开展的工作。     

国家级服装实验教学示范中心建设的创新思路

浙江理工大学服装实验教学中心以创建国家级实验教学示范中心为契机,紧密围绕高素质应用创新型服装人才培养目标,在明确中心的实验教学定位和建设思路的基础上,从实验教学体系、实验教学队伍、开放运行机制等方面开展系统的改革与实践,取得了丰硕的成果,辐射和示范作用显著,于2009年被教育部批准为国家级实验教学示范中心建设单位.     

生物学实验教学示范中心的建设与实践

结合生物学实验教学示范中心的建设与实践,从现代生命科学实验教学示范中心建设出发,明确提出了教学理念与建设目标,并在此基础上构建了“六个三”实验教学体系,取得了良好的效果.同时文中还对实验中心的队伍建设、管理体制和环境建设进行了讨论,提出了实验教学示范中心今后发展的思路.     

数学技术实验教学平台的建设

从复杂问题解决、创新能力培养和数学教学改革三个方面阐述了数学实验教学平台建设的必要性及其意义。指出并分析了数学技术实验平台建设过程中应注意的三个问题:实验软环境建设、实验教学团队建设与实验教学质量保障体系建设。结合自身数学实验教学工作的体会,介绍了华南理工大学数学技术实验教学平台建设的实践经验与做法:实践课程体系建设、教学理念与模式创新、理论教学与实验融合等。     

机械设计基础实验教学示范中心建设与教学改革

在调研分析国内重点高校实验中心建设和实验教学改革的基础上,结合本校的客观情况和现代社会对人才的创新能力的需求,构建了普通高校机械设计基础实验“综合、设计、创新能力培养为中心”的实验教学新体系,并进行实验教学示范中心建设和教学改革的探索与实践,已初见成效,取得标志性成果。     

农业工程实验教学示范中心建设的实践与思考

通过农业工程实验教学示范中心的建设实践,对中心建设的指导思想、建设内容、存在问题等做了认真地总结,并对实验教学体系的创建、实验室开放及创新人才的培养模式进行了研究与探索。     

面向开放式创新性实验教学队伍建设与研究

面向开放式创新性实验教学的队伍的建设是目前我国高等学校实验教学改革的关键环节之一.作者就开放式创新性实验教学队伍的建设目标与内涵、建设与管理的体制和机制以及建设模式等方面做了论述与探讨.