殖民主义、新殖民主义和“霸权主义”

殖民主义是指资本主义强国奴役和剥削落后国家以至使其变为自己的殖民地或半殖民地的政策和行为,是资本主义发展的产物,其形式和内容随着资本主义发展阶段不同而变化。     

“美援”的实質

帝国主义的本性就是侵略和掠夺,但是在不同时期不同場合下,它們所运用的侵略和掠夺的策略,并不是一成不变的。列宁说得好:“所有一切压迫阶級,为了維持自己的統治,都需要有兩种社会职能:一种是劊子手的职能,一种是神甫的职能。”美帝国生义和一切帝国主义都是这样。美帝国主义在朝鮮发动侵略战爭,在黎巴嫩实行武裝鎮压,等等,这是它在执行劊子手职能时的一手;另一方     

美帝国主义侵略古巴的“普拉特修正案”

一“普拉特修正案”是美帝国主义强迫古巴接受的丧权辱国的条款,是“美帝国主义百年来野心勃勃地想并吞古巴岛的企图的替代方式”。这个“修正案”为美国经济侵入和政治干涉古巴开辟了道路,并且为美国对加勒比海地区的侵略政策创造了条件。古巴原是西班牙殖民者向美洲扩张的重要殖民地据点。美国扩张主义者早已蓄意取代西班牙殖民者的地位。美国历史学家尼林     

历史教学组织形式的新发展——浅说初中历史教学的新形式“角色扮演”

人们总是在一定历史条件下从事各种活动，而天天讲“历史条件”的历史教师，却往往漠视自己在怎样的历史条件下开展教学活动。教学工作的历史条件包括在什么样的社会里，用什么样的教学内容和手段，由什么样的教师和学生去从事教学活动。我们正处在2l世纪，世界进入知识经济时代，在这样的历史条件下从事中学历史教学，这样的历史背景，造成了当代历史教学的内容、手段和教学参与者都有新的特点。媒体的高度发达，特别是互联网的发展，改革开放的深入扩大，市场经济体系的逐步建立，也影响到历史教学的参与者即教师和学生的新变化，在这种情…     

“智性认识”是认识的重要形式

长期以来,我们一直把认识形式归结为感性认识和理性认识,实际上,认识在其发展过程中,除采取这两种形式外,还应该有一种重要的形式。这种形式,我们暂且称之为“智性认识”。 1 所谓智性认识,即是认识主体依据各方面感性认识和理性认识而确定活动目标、描述活动结果、筹划活动方略的认识形式。它包括“目的”、“设想”、“决策”三个相互联系的认识环节。目的,是认识主体明确欲达境地、确定活动目标或活动方向的认识环节;设想,是认识主体对未来活动结果或未来事物基本属性和基本状况的     

“智性认识”是认识的重要形式

长期以来,我们一直把认识形式归结为感性认识和理性认识,实际上,认识在其发展过程中,除采取这两种形式外,还应该有一种重要的形式。这种形式,我们暂且称之为“智性认识”。 1 所谓智性认识,即是认识主体依据各方面感性认识和理性认识而确定活动目标、描述活动结果、筹划活动方略的认识形式。它包括“目的”、“设想”、“决策”三个相互联系的认识环节。目的,是认识主体明确欲达境地、确定活动目标或活动方向的认识环节;设想,是认识主体对未来活动结果或未来事物基本属性和基本状况的     

新殖民主义的新招数剖视

本文就全球虽已非殖民化，但旧殖民主义流毒难尽，并还魂于新殖民主义继续其作用的现实，对新殖民主义种种招数进行揭示，论述了诸如耕地、食物、卫生、ＧＮＰ、人均值、债务、输出、高科技、人才、公海等方面新殖民主义的表现     

新殖民主义的欺世谎言

经济全球化与资本主义的侵略和扩张之间确实有着密切的关联,就其本质而言.当今的所谓"全球化"完全可以称其为"新殖民主义".西方主导全球化的过程,也是发展中国家"被全球化"的过程.     

“放不下形式的问题”：新诗的重要“传统”

新诗其实有“自己的传统”,这一传统即20世纪四十年代朱自清先生说的：“二十多年来写新诗的和谈新诗的都放不下形式的问题”,这个“传统”序列上的诗人是陆志韦、徐志摩、闻一多、梁宗岱、卞之琳：冯至、何其芳、吴兴华、林庚等,这些诗人重视新诗的“诗形”建设,不懈地寻求现代汉语诗歌的形式秩序。新诗的这一“传统”对于目前当下中国写诗忽视诗歌形式问题、过于“自由”的风气,应有警示与纠偏之用。     

维吾尔语“新音节形式”简论

本文运用语言学理结合维吾尔语的发音规律，探讨维吾尔语新增音节结构，通过语言实例，分析描述其不合理之处，同时提出了规范外来词拼写等问题。     

新教学方式仅仅是新“形式”？

在课程与教学变革实践中，我们接触到许多新模式、新方法、新策略，本文为研究便利把它们统称为新教学方式。这些新教学方式被广泛地应用着，以它们为特色的教学还作为示范课、观摩课被模仿和推广。但是，我们发现应用者很少接触心理学的相关研究，而心理学有关教学方式问题的研究也似乎很少能进入课程与教学变革实践中。它们仿佛泾渭分明甚至南辕北辙。本文以心理学的疑问为副标题，就是希望从心理学的视域来讨论这些新教学方式。     

“形式”很重要--有感于高三毕业典礼

我们现在的学生活动很多,但真正做得好的、做得精致的、让学生印象深刻的活动又有多少呢？他们震撼了吗？他们自豪了吗？     

减负呼唤“新”的作业形式

作业是小学数学教学的重要环节,它是课堂教学的自然延续和补充,是巩固、理解、掌握、深化和运用课堂所学知识必不可少的手段和途径,是提高学生数学能力的重要途径,也是衡量学业成功与否的一个重要因素。教师布置作业,学生完成作业,天经地义,无可厚非。但反思现在的作业存在的种种问题：作业是老师布置,学生被动完成;作业多机械模仿,少创造活动;多题目陈旧,少思维训练;作业大多是课本中的习题或相关练习册中的习题,形式单一枯燥、一成不变,较少出现变式题和开放题;作业评价形式单一,这些问题致使学生的学习效率低,学习兴趣淡,视作业为负担。如何科学减轻学生作业负担,让学生在数学作业中历练能力、张扬个性呢？笔者愿以一管之见与同行商榷。     

新殖民主义寿终正寝了吗？──评冷战后殖民主义的新特征

新殖民主义寿终正寝了吗？──评冷战后殖民主义的新特征宇杰东西方两极对立的冷战格局结束以后，国际政治关系出现了许多重大变化，表现出许”’斯的特点。总的来说，国际局势趋于缓和，但霸权主义和强权政治依然存在。尤其是近一｝时期以来，新殖民主义向后殖民主义的嬗...     

新教学方式仅仅是新“形式”?——一个心理学的疑问

教学方式的形式总是负载着特定的实质或内涵,但在课程与教学变革的实践领域,它们却被疏离了。许多新教学方式呈现出偏重形式忽视实质和内涵的倾向,这种倾向导致了教学变革的形式主义,这种形式主义可能与忽视心理学的研究密切相关。走出新教学方式仅仅体现为新“形式”的困境,有必要关注和吸纳心理学的相关研究。重视新教学方式的形式,更致力探究它的实质和内涵,并在变革实践中尝试建构其层次性目标,同时应开放新教学方式的形式,并鼓励新教学方式在形式上的多元风格。     

关于“后殖民主义”理论的思考

“后殖民主义”理论于１９９３年前后被引入我国，笔者在简单地介绍其理论的内容、性质、进步意义之后，分析和阐述了中国当代文化背景下的“后殖民主义理论”与“后殖民主义理论”运用中的“后殖民”色彩这两个问题     

推广——创新试题的重要形式

数学命题是由条件和结论两部分组成．一般来讲,条件改变了,结论也随之发生相应的变化．从特殊引向一般；从低维拓向高维；改换某些命题的条件(包括去掉某些条件),加强命题的结论；考虑命题的反问题……等等,都可看作是将命题推广．推广,可使人们对问题的认识深化,不仅有举一反三、触类旁通之效,还可以培养人们观察、分析、比较、归纳、总结、发现的素养,从而启迪人们的智慧,培养人们的科学研究能力,发挥人们的创造精神,这对于数学学习、研究以至将来的工作,无疑是十分重要的．因此,高考特别重视推广能力的考查．     

舞蹈——原始社会的重要艺术形式

原始舞蹈可以分为两类,即“操练式的跳舞”与“模拟式的跳舞”。舞蹈是原始艺术中最普遍存在、最容易使人兴奋和快乐的一种艺术形式。原始舞蹈除了可以发泄情绪、产生快感,它在原始社会中还具有重要的作用和不可替代的地位。     

亲子阅读——家庭教育的重要形式

亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而使他们从对书的兴趣激发起学习文字的渴望,这对孩子后续学习是很有益处的。孩子正处在成长阶段,他们渴望认识世界,想知道“这是什么”和“为什么”。图书为孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。     

美帝国主义是中国人民的死敌(五)——如此“慈善事业”

(一)为取标本而杀人的罪行 1916年,美国财阀洛克菲勒在北京办了一所医院,简称“协和医院”。这是美帝国主义打着办“慈善事业”的幌子进行文化侵略的据点,拿病人作活体试验、猎取标本残害我国同胞的罪恶地方。下面这张软骨病人的照片就是一个历史见证。