组建城乡学校联盟 助力脱贫攻坚

<正>随着教育改革的进一步深化,农村学校基础设施建设得到了很大改观,办学水平逐步提升,但一些乡村薄弱学校仍存在教师结构性短缺,教师教学方法陈旧,教研活动形式单一,部分学科薄弱,教育教学质量低而不稳,大多数学生是留守少年儿童,容易产生厌学情绪,"控辍保学"仍是农村学校脱贫攻坚面临的重大难题。     

加强防震减灾教育,提高学生生存能力

防震减灾知识的普及,是民族生存能力提高的一个重要标志,它关系到每个家庭的和谐幸福。学校是科学文化传播的主要阵地,要加强防震减灾教育,提高学生的生存能力。     

上海宝山区11所中小学组建“气象教育联盟”

蚂蚁搬家、蜻蜒低飞预示着要下雨,但什么情况下会下酸雨？如今,在宝山不少中小学及幼儿园,学气象知识、观测天气现象成为学生们喜爱的科普活动。在召开的市科协第九届学术年会宝山分会暨上海中小学气象科技教育创新学术论坛上透露,宝山11所中小学幼儿园组建“气象教育联盟”,共同开发气象课、共享观测资源,让气象领域成为科技创新教育的“...     

民办中小学的转型

步入转型期的民办中小学,正面临严峻挑战。以科学发展观为指导,推进民办中小学的成功转型,已成为促进基础教育健康发展的课题之一。实现民办中小学的成功转型,政府必须进一步转变观念,制订配套政策,创新管理模式;公私融合,有利于强化政府管理,有利于强势教育品牌与强势民间资本的结合;民办中小学必须坚持育人为本、科学定位、因地制宜,在满足社会需要的选择性教育中寻求发展空间。     

民办中小学的转型

步入转型期的民办中小学,正面临严峻挑战。以科学发展观为指导,推进民办中小学的成功转型,已成为促进基础教育健康发展的课题之一。实现民办中小学的成功转型,政府必须进一步转变观念,制订配套政策,创新管理模式;公私融合,有利于强化政府管理,有利于强势教育品牌与强势民间资本的结合;民办中小学必须坚持育人为本、科学定位、因地制宜,在满足社会需要的选择性教育中寻求发展空间。     

提高民办中小学教师社会地位的政策走向

正从上世纪80年代开始,我国陆续颁布了《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》等政策来规范和扶持民办教育的发展。但从实践看,民办教育在发展中还面临着诸多民办学校的平等法律地位、民办学校的师资建设等瓶颈问题。这对民办学校教师的队伍发展产生了一定的阻碍,也影响着民办学校的持续     

中小企业如何提高生存能力

我国中小企业在发展过程中还存在着自身素质、外部制约及管理体制等问题，只有通过制度创新、技术创新、管理创新和融资创新这四大创新，才能提高中小企业的生存能力，使他们得到健康发展。     

怎样巩固民办中小学

我县今年教育事業在“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社会主义”的总路綫的光輝照耀下,在工农業生产高潮的推动下,从四月份起掀起了文化建設高潮。在县、乡党委的領导下,根据党的勤工儉学、群众办学的方針,充分發动和依靠了群众,經过苦战十天之后,创办了中学二十四所(其中农業中学二十三所,普通中学一所),招收学生二千四百二十七人,占在乡高小畢業生总数的81.3％。民小一百四十七所,招收学生七千一百四十三人,适龄兒童93％的都入了学。基本上普及了中小学教育,做到乡乡有农業中学、社社有民办小学。学校办起来后,我們抓紧了巩固工作,取得了以下經驗。     

中小学局域网的组建探讨

在当今信息化的时代，网络已经成为各种信息的重要载体之一，因此，任何不愿被时代所淘汰的人，都必将选择各种不同的方式进行触网，本将就组建一个小型的计算机网络的条件进行初步探讨。     

中小学计算机教室的组建

在这个以信息技术为主要代表的新时代里,信息技术的广泛运用正在引发一场巨大的教育变革——教育将迅速步入信息时代。为顺应教育信息化的趋势,教育部在2000年10月决定,从2001年起用5至10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。     

中小学局域网的组建探讨

在当今信息化的时代 ,网络已经成为各种信息的重要载体之一 ,因此 ,任何不愿被时代所淘汰的人 ,都必将选择各种不同的方式进行触网 ,本文将就组建一个小型的计算机网络的条件进行初步探讨。     

重视安全教育 提高生存能力

生存,人类繁衍发展的基本前提;安全、健康,人类生存的根本保障。新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,为此,生存、安全教育是幼儿园素质教育的重要组成部分。转变教师教育观念,改善教育行为。从幼儿需要出发,培养幼儿的生命意识、安全意识,让幼儿学会生存,学会自护,养成健康的生活方式,体验生命的尊严和生活的幸福,提高生命质量,为其一生的发展奠定坚实的基础。     

自学考试提高了我的生存能力

我拥有4本自考毕业证书：杭州大学数学专科毕业证书，合肥工业大学计算机及应用专科毕业证书，浙江工业大学工业管理工程专科毕业证书，杭州商学院工商企业管理本科毕业证书；所涉及的“应考课目”总计为56门，除了免考课目，手头持有的单科合格证多达49张。能在自学考试中，获得如此的成绩，与我的“学习经验”密不可分。     

洛阳市关于巩固、提高民办中小学的几項措施

洛阳市的七周岁到十二周岁的儿童,入学率已达学令儿童总数的99.4％;二十周岁以下、十三周岁以上应入中学学习的青少年,入学率已达到总数的98％。学校大量发展之后,必須进一步加以巩固提高,对群众办起的学校尤应特别注意。我市新办起来的学校,最主要的問题是办学思想不明确。一般家长开始都是抱着单純叫孩子学文化的观点,学生也有片面升学观点,片面地追求学校形式,对課程設置要求适合于升学的要求;教师方面,业务水平較低,沒有經驗。我們針对上述情况,采取了下面一些措施:第一,加强觉对民办中学的領导。(一)在城区建立起民办中学联合党支部;在郊区明确了乡,社党支部的領导。(二)在党委統一領导下,建立与健全了各个学校的校务管理委員会或校董会。(三)指定城区公立中学的党員校长,到民办中学去兼任政治课;郊区乡、社党支部书記要兼民办中学的政治課。第二,明确各公立中学根据公立支援民办的原則,分别負責在教學业     

民办中小学发展趋向析评

进入新世纪之后,随着人们教育投资意识的进一步觉醒,加之政府积极鼓励与正确引导,民办中小学校开始由小规模低水平的作坊式向“做大、做强”发展,许多办学者雄心勃勃,决心充分利用教育资源,把学校向“上规模、上档次、上水平”方向推进。 一、上规模。民办学校,经历了一个从小到大的发展过程。开办之初,有的还不敢称“校”,而是称“班”,叫“××补习班”、“××培训班”,有的称“校”,规模亦十分有限,大则几百人,小则只有几十人,还有十几人的特小学校。学校数量虽然不少,充其量是公办学校的“补充机构”。现在民办中小学开始萌发自觉的规模要求,并逐渐形成新潮,其标志是:     

上海市民办中小学协会成立

经上海市教委批准,市民政局、市社团管理局注册登记,具有独立法人资格的上海市民办中小学协会于3月27日举行成立大会。教育部基础教育司、上海市人大教科文卫委员会、上海市政协教科文卫委员会、上海市教委、上海教科院党委等单位有关领导及上海民办教育工作者近200人参加了会议。会上通过了《上海市民办中小学协会章程》、《上海市民办中小学协会会员自律公约》,选举出民办中小学协会的领导机构,宣布成立了民办中小学协会党组。据协会负责人介绍,民办中小学协会的成立目的是为了促进上海民办基础教育的健康发展,促进民办基础教育办学的自律…     

民办职业学校有点乱

今年暑期，笔者对陕西一些民办中等职业学校的办学情况进行了调查，发现其在招生、教学、管理等环节存在较多问题。