小数点和面子

那是我走上讲台第二年的一天．一位女生在单元测试时少写了一个小数点．被我扣了分。试卷发下去之后．她偷偷添上这一点,来找我要分、她平时数学作业次次满分．做这个小动作意在再次获得满分．可事与愿违．我只能扣她3分．给她一个教训．“你是班长．还有脸找我要分？这一点是你后来添上的!”我气愤地说。“没有添。”她却一口否认。我是从下笔的轻重看出问题的。     

小数点和面子

那是我走上讲台第二年的一天.一位女生在单元测试时少写了一个小数点,被我扣了分.试卷发下去之后,她偷偷添上这一点,来找我要分.她平时数学作业次次满分,做这个小动作意在再次获得满分,可事与愿违,我只能扣她3分,给她一个教训.     

小数点和面子

这是许多年前听说的一件事。 一个女生在单元考试时少写了一个小数点，被老师扣了分。试卷发下来之后，她偷偷添上这一点，来找老师要分。老师虽然已从后加的这一点的墨迹中看出了问题，但并没有挑明，他满足了那个孩子补分的愿望。不过补分之后，老师在那个小数点上画了一个红圈。孩子领会了老师的意图，惭愧不已，以至若干年之后，还难以忘怀。 我猜，这位老师当时之所以采用“点到为止”的处理方法，一来可能因为这孩子是“初犯”，二来也许是因为教师觉得运用这种含蓄的责备方式已经足够，他不忍心且认为没有必要再伤孩子的面子。 我想…     

小数点的故事

“让人烦恼的小数点!”批改完一个班的作业,看着错的那一摞远远高于对的那一摞,我不禁无奈地感慨道。     

哭泣的小数点

4月6日晴在睡意朦胧中我草草地做完了今天的数学作业,迫不及待地钻进了被窝……正当渐渐入梦时,忽然听到一阵低沉的哭泣声。噫?会是谁呢?我竖起耳朵细听,原来是我作业本上的小数点……只听小数点边哭边说:"我那粗心的小主人呀,从来没有那么马虎过,今天不知怎么了,竟然把我的位置点错了,明天老师一定会在我身上划一个大大的叉号的,我好怕……"     

孩子是需要面子的

“老师,老师,有件事我要告诉您!”班上一个小女生一看到我,就拉着我的袖子追着我说,“昨天家长会后,我爸爸一进家门就对妈妈说:‘我今天好有面子啊!’高兴得要在周末带我去麦当劳。”     

小数点的由来

分数的提出和使用比小数早，人们在2000多年前就已经开始使用分数了，而小数最早是由我国提出使用的，早在公元三世纪(约260年)，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时，就提出把整数个位以下无法标出名称的部分称为微数，即小数的前身。     

为了面子，失了面子

一日下午,批改完作业后,我习惯性地数了数,发现少了两本。怎么会又少了两本呢?到底是谁没交呢?下节正好是我的语文课,好不容易挨到上课,我抱起作业气冲冲向教室走去。这个班是我开学新接手的,很多学生有不按时做作业、交作业的坏习惯,开学以来,我一直在矫正,刚好了两天又有人不     

自以为是的小数点

数字王国里,数字们正在举行宴会。突然,有人喊：“喂,大鸭蛋,快给我从王位上下来,当国王的人应该是我!”原来是小数点在叫板。0国王下令将小数点抓起来。话音未落,门外就进来了一个大汉,原来是100万。小数点迅速冲到100万的1后面,一个巨人瞬间就变成了小矮人,100万变成了1．000000。100、1000等冲了上去,一遇到小数点也瞬间变小了,被小数点毫不费力地打败。     

面子及中国的面子文化

面子作为一种社会心理现象,在人们的社会生活中发挥着重要作用。中国人的面子情结源远流长,甚至形成了独特的面子文化,影响着人们的面子心理也调节着社会行为和关系。面子文化的形成既与自然条件有关,更深受儒家文化的影响,它具有社会性和道德性的特点,并对个人心理和行为以及社会互动产生重要影响。     

可爱的小数点乌龟

2009年11月1日 星期天 天气：晴 咦，小乌龟怎么跑到阳台上来了？我用手摸了摸小龟，好暖和呀！可能是秋凉了吧，它要出来享受日光浴吧。     

浅析面子及面子文化的内涵

面子是当今社会支配着人们心理和行为的重要因素,也是一个日益凸显的社会现象,面子文化是儒家文化的历史发展产物之一,对当今社会的影响也越来越突出。本文通过对国外及国内专家和学者对面子和面子文化提出的概念及相关概念进行辨析,提炼出面子和面子文化的核心内容加以概括和总结,得出面子及面子文化的定义、特点及功能。     

神奇的小数点

2月9日晴在奇妙的数学王国里,有许多数字和符号,小数点就是其中最不起眼的一个,但它的作用可不容忽视。它是整数和小数部分的分界记号,可以让数字更加精确。我来说一下它的神奇之处:在一个带小数点的数字里,如果小数点向左移动一位,整个数就比原来缩小10倍,向左移动两位,整个数就比原来缩小100倍。相反,如果这个数字的小数点向右移动一位,整个数就比原来扩大10倍,向右移动两位,整个数就比原来扩大100倍。     

小数点的来历

中国自古以来就使用十进位制计数法。一些实用的计量单位也采用十进制．所以很容易产生十进分数，即小数。     

给学生一个面子

面子是一个人上进的潜在动力,实质上是人们自尊心理需求的外在表现.青少年学生正处于性格形成和人格完善的重要时期.有着极为强烈的面子要求.教师在学生的成长中起着关键性的作用,应充分认识和利用学生的面子心理,更好地发挥在教育过程中的主导作用,给学生面子,这有助于学生树立自尊心、自信心和自制力,完善人格,也有助于融洽师生关系.     

孩子的面子问题

“周日上午你是给孩子安排其他活动了吗？昨天我让几个同学周日上午到学校答疑,你家小丫头说已经有其他安排了。”周六,教女儿数学的陈老师打来电话询问。     

面子

上班路上,他骑摩托车闯红灯,被交警拦下,要罚20元。与交警争执无果,他用手机打了5个电话,花了1个多小时,终于找到说得上话的人。他潇洒地扬长而去。     

中西方文化中“面子”的比较和分析

中西方都有自己独特的文化,而"面子"观是文化的重要方面之一。由于东西方对面子的认识、关注程度以及处理面子问题的方式不同,常给双方带来交流上的困难甚至误解。文章通过对东西方"面子"的比较和分析,探讨了不同文化背景下面子观的差异及其文化价值观以及东西方维护面子的不同方略,从而让交际者在交际过程中更加深入了解面子观,提高人们对社会文化和社会语言差异的敏感性,以减少由面子引起的文化冲突,同时从东西方文化的相互融合中受益。