略论创造性思维与素质教育的几个问题

加强素质教育与培养学生的创造性思维能力是密不可分的 ,每一个教育工作者对此都应有清醒、明确的认识 ,师范院校教师更应如此     

培养创造性思维是素质教育的灵魂

高新科技既能造福于人类，带来社会的进步，也具有某种负面效应。在这种背景下，必须培养大量善于趋利避害的创新型的人才，才能用好高新科技这把“双刃剑”。为此，教育必须在现有基础上提升为素质教育，其核心是培育具有知识再生能力和创造性的人才。     

略论大学生创造性思维的培养

实施素质教育的核心是开发学生的创造性思维，培养学生的创造精神和创新能力。因此，学校应克服机制，文化，心理等阻碍大学生创造性思维发展的因素，通过教育及自我培养两大途径，使学生的创造性思维得到有效发挥。     

创造性思维在素质教育中的应用

一、开放式教学培养思维的独立性实行以学生活动为主的开放式教学形式,是培养学生独立思考问题的主要手段。现代教学发生在教师和学生之间相互传递信息的过程,而且认为学生向教师传递信息是教学过程的实质部分。而在教学方法上就要最大限度地利用学生已有的思维活动激发学生思维的积极性,并加速发     

论大学生创造性思维的培养

民族的进步、国家的兴旺发达在很大程度上取决于青年一代大学生的综合能力。结合多年来从事学生管理工作的经验，我们可以看出创造性思维对大学生能力的提高有重要作用。我们必须把握客观规律，从想象思维能力、质疑精神与发问品质等方面来培养学生的创造性思维。     

大学生创造性思维测评与创造力开发探索

在东南大学,开发学生创造力的工作已经坚持数年,并且取得一定成效。我们在测评学生创造性思维特征的基础上,总结了不同因素与创造力水平之间不尽相同的关系,明确了提高大学生创造性思维能力的努力方向。基于以上认识,我们以强化班为试点,开设了一门新课——创造学,同时在?..     

数学教学中的素质教育与创造性思维

在数学教学中培养学生的创造性思维是实施素质教育重要的组成部分。如何通过数学教学培养学生的数学思维能力呢？     

创造教育与素质教育

创造教育与素质教育从根本上讲是一致的。创造教育是全面实施素质教育的有效途径与方法,尤其是培养学生的创造素质、培养创新人才的有效途径与方法,而素质教育要真正提高水平与质量,培养出优秀的创新人才,就必须借助于创造教育,使教育教学方法,教学内容,教学过程富有创造性,对学生实施全面的创造教育。     

论江泽民的教育创新思想

江泽民的教育创新思想是从国家前途和民族命运的高度提出的,是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育理论在新的历史时期的创造性发展。教育创新首先是教育思想要创新,教育体制创新是教育创新的关键,教育内容、教育方法和教育手段的创新是教育创新的核心,而教育创新的根本在于教师创新。要贯彻“三个代表”重要思想,把握“三个面向”方针,通过具体实践,推进教育创新这一复杂的系统工程。     

语文创造教育与语文素质教育

本就创造教育的定义、语创造教育的基本任务、素质的构成、素质教育的特性、语素质教育的基本内容以及创造性思维教育与语素质教育的关系等问题作了较为系统的探讨。     

论小学教育专业本科生专业素质结构

本科小学教育专业,要培养能够适应和引领小学教育改革和发展的具有专业化素质的小学教师。针对小学教育的特点、教师专业化要求以及课程改革发展需要,小学教育专业本科生所应具备的人才素质结构应该由教师专业理念、教师专业道德、教师专业智能、教师专业智慧、教师专业人格组成。     

对大学生犯罪教育改造的几点思考

做好犯罪的大学生的教育改造工作,对其重归社会、刑事司法的效果、社会的和谐进步与文明都有重要意义。对犯罪的大学生的教育改造工作应从三个方面予以加强和完善：一是顺应刑罚轻缓化的趋势,对犯罪的大学生科以较轻缓的刑罚;二是在对犯罪的大学生的刑罚宣告及执行方面完善缓刑执行制度、推行社区矫治制度,确立前科消灭制度,完善监狱管理制度等;三是对犯罪的大学生各高校要慎用处分,并规范处分程序。     

论创新教育的实施

作者从文化、管理和学科建设的视角探讨创新教育的实施,阐述了文化环境、管理环境和学科的结构、规模和水平在创新教育中的作用,提出在实施创新教育的过程中,必须注重文化创新和管理创新.     

谈加强高校素质教育的基本思路

本从素质教育的内涵、特点出发，分析21世纪大学生应具备的素质，并结合当前大学生素质的现状，提出加强大学生素质教育的基本思路。     

论大学生信息素质教育

论述了信息素质内涵，分析了我国大学生信息素质教育现状。强调推进大学生信息素质教育是一个系统工程，需要大学生的自我培养、良好的社会环境和学校教育。     

重视学生信息素养的培养,实施创新教育

信息素养是信息化社会对每个社会成员提出的新要求 ,是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。信息素养的培养是成功进行教育改革和应用现代教育技术与方法的关键环节 ,信息素养的培养过程就是创新教育的实施过程。本文拟从信息素养的涵义 ,加强学生信息素养培养的意义和怎样培养学生的信息素养三个方面进行探讨     

论教育信息化进程中的教育创新

教育信息化与教育创新相互依存，互动发展，教育信息化使教育创新具有了更开放的国际视野，获得了强有力的技术支持，明确了发展的基本走向。同时，教育创新对教育信息化具有引导进程和方向的重要作用。