“活模块”阶段的设计思想——对《集群式模块课程》的再思考之三

职业学校教育是定向教育中的基础环节。从受教育者进入职业学校的第一天开始,意味着受教育者结束了基础教育的学习,开始了定向教育的学习。职业学校教育不是终结教育,从职业学校毕业后,需要终身接受定向教育,不断更新知识和技能。“宽基础”是面向一个职业群的定向教育,是为受教育者在一个职业群的范围内终身接受定向教育奠定基础的内容：“活模块”中的每一个“大模块”是针对一个职业的定向教育,是让受教育者具有从事一个职业必备学识、技术和能力的内容。为此,“活模块”阶段的设计思想应遵循下述四个要点：一、根据职业资格确定…     

师范院校渗入职业技术教育的必要性和可行性研究

劳动者素质的高低决定着一个国家的盛衰，而广泛开展职业技术教育则是提高劳动者素质的一条重要途径。发展我国职业技术教育，必须有一支数量多、质量高的教师队伍，职业技术教育师资的培养任务可以通过普通师范教育的改革和结构调整予以部分解决；从师范专科学校的办学方向来看，也应积极渗透职业技术教育。     

创新理实一体化职业素质课程教学方法的实践

提高专业素质课程教育教学质量,培养高素质劳动者和技能型人才,是中职学校面临的重要课题。推行理论实践一体化教学,创新职业素质课程教学方法是破题的有效途径,学校在这方面做了有益的探索,总结出在职业素质养成的课程教学中,进行"三阶六步"环状课程教学,取得良好的教育教学效果。     

在全省职业技术教育工作会议上的讲话(摘要)

一、全国职业技术教育工作会议的主要精神(一)必须高度重视职业技术教育的战略地位和作用从经济发展来讲,我国需要大量高素质的劳动者。但是,我国目前的同龄人中,只有80%的人小学毕业,50%的人初中毕业,20%的人能完成高中阶段的学习。同时,同龄人中能受到系统的高中阶段的职业技术教育的人只占10%,在每年不能升入上一级学校的550万小学毕业生和700万初中毕业生中,绝大部分未能接受必要的职业技术教育就直接进入劳动岗位。再加上劳动者中还有相当比例的文盲和半文盲,这就使得我国劳动者文化技术素质不高的问题十分突出,严重制约了我国现代化建设的进程。今后10年,我们要把产品质量和经济效益搞上去,很大程度上取决于我国劳动者素质的提高。而要提高劳动     

职业素质培养的课程模式

一、职业素质培养教育课程的途径与方法职业素质培养由普通教育课程、专业教育课程、实训教育课程、创业课程和培养途径组成学校职业教育课程结构,这类课程结构应满足职业教育内容的发展。一是满足就业和升学或继续学习的需要;二是为未来的劳动者提供获得职业能力的同时,也应提供人文和科技素养的教育;三是因材施教,给学校办学的弹性,以满足因地、因时、因实际状况,办出特色,满足多样化的教育需求。为此,根据职业教育内涵发展的双重性,即就业或升学、继续学习的功能,职业素质培养课程教育途径具体建议如下:1、重视普通课程,拓展学生的基础知…     

职业学校素质教育应理顺四个关系

职业教育是培养适应二十一世纪现代化建设要求的具有全面素质和综合能力的熟练劳动者和第一线的应用型专门人才的教育类型,是一种定向性很强的教育。职业学校在素质教育的实施过程中,需要统一认识,理顺以下四个关系     

中等职业学校职业岗位培养模式及其构建

提高劳动素质、促进劳动就业是中等职业学校的首要任务。以职业岗位为核心的培养模式是实现这一任务的重要途径。本以现代教育思想和教育理论为指导，提出了以适应职业岗位需求为目标的课程结构体系和实施保障体系。     

把图书馆建成素质教育的阵地

素质教育是一种全新的教育模式，是以提高人的素质为目标的全方位的社会性的教育改革。作为职业学校培养出来的21世纪最成功的劳动者将是德、智、体、美、劳全面发展的人，掌握必要的文化基础知识和专业知识，有较强实践能力的专业技术人才，推进素质的全面实施。     

运用科学发展观整合和构建职业学校可持续发展的要素系统

“以人为本”是科学发展观的核心。职业学校教育是提高人的职业素质的主要形式，因此，推进职业学校可持续发展的要素建设，也就成了贯彻落实我国可持续发展战略的一项重要任务。职业学校可持续发展的要素系统在现有研究和实践的基础上，可整合为以下七个方面：     

高职课程特点浅析

发展高等职业教育是实现我国人才战略,是全面提升劳动者科学文化素质的重要途径。高职课程作为学校教育与企业需求的对接点,由于其具有明确的职业指向,因此呈现出与其它类型教育显著不同的特点,加强课程特征的研究,对完善课程体系,推动高职教育的发展具有重要的意义。     

论社区教育对扩大就业的服务功能

就业是民生之本,安国之策。劳动力供大于求的矛盾和劳动者素质与经济结构调整不相适应的矛盾是我国就业的两大突出问题。通过教育培训提高劳动者素质和就业能力,是扩大就业、缓解就业压力的重要途径。社区教育作为一种以满足社区民众需求为目的的新兴教育形式,在提高劳动者素质和就业能力方面大有可为。     

应强化职高生职业能力的培养

应强化职高生职业能力的培养史念曾职业教育从本质上看是一种偏重于提高劳动者素质的教育，是一种培养劳动者职业能力的教育，它肩负着通过对劳动能力的培养，不断提高劳动者素质的重任。笔者通过调研与实践，认为职校要加强职业能力的训练，培养出素质较高的一专多能型人...     

高职院校学生的心理健康问题浅析

职业技术教育是培养在第一线从事生产、服务和管理的各类专门人才和熟练劳动者的重要途径,也是提高劳动者素质、振兴经济的必由之路。但从目前高职院校的现状看,近几年职校生源素质下降以及存在的一些较严重的心理问题,给职校的教育带来了很大困难。     

浅谈职业学校教师应具备的素质

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是促进经济发展和就业、再就业的重要途径。特别在当前振兴东北老工业基地的背景下,培养技能人才和提高劳动者素质的重要性日益突出,所以职业教育尤为重要。而作为职业教育的主体———职业学校教师在职业教育过程中起决定作用。经过十多年的教学经历,我认为做一名优秀的职业教育工作者应具备以下四点素质。一、具有渴望学习的自觉性当前科学技术迅猛发展,各种新理论、新工艺层出不穷,对教师的知识要求也更加迫切。如果教师自己的知识储备达不到要求,何谈去向别人传授知识呢?所以,职业学校教师应该做…     

推进中职课程改革 提高中职办学效益

大力发展职业教育是我国的一项基本国策。职业教育是以社会分工形成的职业需求为价值取向而进行的教育。中等职业教育属高中阶段的教育,是职业教育的重要组成部分,在传授理论知识的基础上强化劳动者技能培训,增强实际操作能力,促进劳动者综合素质提高,促进教育与经济的有机结合等方面都具有不可替代的作用,是促进经济社会可持续发展的重要力量。改革开放以来,我国职业教育的改革和发展取得了令人瞩目的成绩,新一轮的中职课程改革又进一步地促进了职业教育的发展。但同时我们也应清醒地认识到,目前中等职业学校的人才培养还普遍滞后于科学的迅猛发展及生产技术日新月异的变革,职业学校毕业生的综合素质和专业技术与现代企业对岗位(群)职业能力的新要求存在一定     

加强职业中学师资队伍建设的实践与思考

培养适应21世纪我国社会主义现代化建设的高素质的劳动者和专门人才,是职业技术教育的重要任务.而要提高职业教育的教育质量和办学效益,在很大程度上取决于职业学校教师队伍的整体素质.因此,建设一支素质精良,结构合理、充满活力的现代化师资队伍便成了师资培训中的关键.     

中职专业课程建设要凸现职业关键能力的培养

社会产业结构和劳动力就业结构不断变化,要求劳动者具有较强的应变能力和可持续发展的能力,职业关键能力的培养是提高劳动者素养与技术技能的新基础,它适应多元化经济体制的人才需求,对人的可持续性发展和终身发展具有深远的影响。提高对职业关键能力的培养认识,在中等职业学校校本课程中实施职业关键能力的培养是一条较好的途径,坚持了以就业为导向的职业教育办学方针,体现了教育以人为本的思想。     

加强职专学生文化素质教育 提高学生综合素质

职业中等专业学校的根本任务是为社会培养和输送中等专业技术人才或合格的技术劳动者。加强职专学生文化素质教育,进一步提高学生的综合素质,是当前职业中等专业学校的一项重要任务。本文拟结合我校的实际情况,从几方面论述一下为什么要加强以及如何加强职专学生的文化素质教育。 一、加强职专学生文化素质教育的必要性和重要意义 首先,加强职专学生文化素质教育符合世界中等职业技术教育的发展趋势。当今世界各国经济发展越来越依靠科学技术的进步、教育的发展和人才质量或劳动者素质的提高。说到底,人才的质量或劳动者的素     

论职业素质导向的高职教育课程模式构建

课程是实现学校人才培养目标的载体,学校人才培养质量好与坏直接与所选的课程模式息息相关。构建以职业素质为导向的高职教育课程模式,并以"校企合作、工学结合"为基本出发点来促进学生综合职业素质的整体提升和职业生涯的可持续发展,是实现我国高等职业教育人才培养质量全面提高的必要选择。     

探究成人教育数学教学现状及对策

成人教育在社会主义现代化发展中占有十分重要的地位和作用,是提高我国劳动者专业素质和综合素质的重要途径.数学作为一门基础性学科,在我国的成人学校中普遍开设.本文立足于我国成人学校数学教学的发展现状,分析成人学校数学教学中存在问题,并提出相应的解决措施.