浅谈人物通讯的采访和写作

采访和写作是写好人物通讯的关键所在。采访是写好人物通讯的基础,写作方法和写作技巧则直接关系到整篇文章的质量。本文分别对人物通讯的采访和写作技巧进行了分析和探讨,并提出了具体可行的实施策略。     

人物通讯教学:以模拟采访的方式——《三个太阳》教学实录及反思

《三个太阳》是苏教版初中语文七年级下册的一篇文本,教学时,主要采用了模拟采访的方式,引导学生走进文本。对这节课的设计有三个方面的考虑:一是让学生领受这篇人物通讯的主人公能带给我们的人生教益;二是在阅读教学中融入口语交际的采访对话教学;三是做一些思维和语言表达的训练。     

在研究中不断发展的“立美教育”——北京明天幼稚集团采访纪实

“立美教育”是北京明天幼稚集团最根本的教育理论体系。1995年3月,中国第一家公办幼儿教育集团——北京明天幼稚集团成立。甫一创立,就提出了“立美教育”,即从根本上提高儿童心理品质、生理素质以及社会文化素质,培育幼儿健全人格的教育。明天幼稚集团历经19年的发展,始终把立美教育作为贯彻《规程》《纲要》和《指南》的载体,在倡导“启蒙明天,播种未来,涂人生最佳底色”教育宗旨的基础上,以“立美”贯穿幼儿园教育教学全过程：环境立美,以情至美;     

鲁军:不撞南墙不回头

鲁军,1976年出生于浙江鄞县;1993年至1998年就读于清华大学汽车工程系;1998年成为清华大学经济研究所经济学专业硕士研究生;1999年9月3日,创立北京易得方舟信息技术有限公司,任总裁,是中国第一个休学创业的大学生。     

走近海外留学人员——奥地利、荷兰和丹麦采访纪实

2007年圣诞节前夕的欧洲,人潮涌动,流光溢彩,到处呈现出一派节日的热闹与祥和。在这个隆憬美好和充满希望的时节,“神州学人采访调研团”（以下简称“调研团”）赴奥地利、荷兰和丹麦进行采访调研,与当地中国留学人员及使馆教育处组工作人员就留学工作进行了交流和座谈,了解了留学人员的学习,生活和工作状况,听取了教育处组和留学人员对《神州学人》杂志与网站的改进意见,并与当地的留学人员建立了密切的联系。     

锐意进取攻坚路——平果、德保、天等三县教育采访纪实

为如实反映我区农村教育发展所取得的成绩，宣传和推广先进经验，促进我区农村教育的健康发展，广西农村教育工作联席会议办公室于2006年6月14日-22日组织了“广西农村教育新闻采访团”深入到平果、德保、天等、都安、鹿寨、宾阳等6个县，对农村教育进行了专题采访报道。我社与中国教育报广西记者站、广西日报、广西电视台等中央和地方驻邕新闻单位参加了这次活动。通过采访，我们详细地了解到各地“两基”攻坚工作和巩固提高“两基”成果的情况以及“两基”工作中的先进经验、先进事例和先进人物，希望通过我们的报道，能让更多的人来关心这项事业。[编者按]     

无限风光在"锦兴"--锦兴"戴氏"集团有限公司采访纪实

1978年，戴锦文、戴锦春兄弟二人离开家乡福建省南安码头镇，随着赴港大潮涌入香港。自幼清苦的家境，没有为他们此行准备一份丰足的盘缠，二人两手空空，怀揣的是一腔斗志与信心。     

机制：县域教师流动成功的柱石——浙江嘉善县率先试点教师流动采访纪实

2013年8月,教育部举行新闻发布会,教师工作司司长许涛说,教育部正会同相关部委,加快研究制定和出台《关于县（区）域内义务教育学校校长、教师交流的若干意见》及配套工作措施。“国家版意见”于2014年上半年一定能出台。     

就科学教育的问题“采访”约翰·杜威（摘译）

科学是什么？科学教育的目的是什么？怎样成功地实现科学教育的目的？这一直是教育家们所讨论的热门话题,也是科学教师,特别是物理教师所关心的问题。目前,美国的“２０６１计划”再一次掀起了科学教育改革的狂朝。我们在思考有关科学教育的问题的同时,来看看一百多年前我们的前人对这些问题是怎么看的,或许你会从中发现许多相通之处并得到一些启发。本通过对话的方式,介绍了美国“教育之父”－杜威在他的作中所呈现的一些     

跳蚤市场里的“小神通”——北京育鸿学校跳蚤市场采访实录

小小的跳蚤市场是一个模拟的空间,让孩子们在“实战”中体验到“赚钱”和“用钱”的难度与快乐,他们置身其中,充分发挥着自己的聪明才智。育鸿学校为孩子们开辟了这样的场地,让他们在跳蚤市场里各显神通——     

国潮艺术传承经典 以美培元浸润心灵——北京市第五中学分校“国潮大运河”主题科技嘉年华活动纪实

一、大运河历史回顾及主题活动背景京杭大运河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,贯通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长约1794公里。流淌了2500多年的京杭大运河,被列为中国古代三大奇迹工程之一,曾经见证过无数历史沧桑,也积累了丰厚的文化底蕴。京杭大运河历经历史的洗礼,默默地连起中国南北的经济和文化,漕运互通南北,输送了大量民生物资,也孕育出北京悠久的历史文化。故宫、天坛、颐和园,这些古都北京标志性建筑的材料大都是通过这条河运输的,故北京城也被称作“飘来的城市”。但随着科技和社会的迅猛发展,运输方式从陆地扩展到天空,如今的大运河,还未曾让世人回眸、细细品读,一切仿佛皆已远去,只剩那历史的车辙记载着曾经的辉煌和沧桑。     

追寻教育之“美”——北京市朝阳区石佛营小学发展纪实

走近石佛营小学,心底会萌发出这样一种情愫：纯粹之中饱含真挚,朴素之中包藏智美,单纯之中初见梦想。这种感受包含着一种欣赏,一颗纯粹而真挚的办教育之心,一种单纯朴素的追求教育之美的情怀,一份在精耕细作中收获梦想的行为……所谓“上善若水,水利万物而不争”,北京市朝阳区石佛营小学以一种朴实的责任意识,     

世纪华章——四川实现“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”纪实

从什么地方开始讲述四川“普九”、“扫盲”的故事呢？15年来，那么多的人，那么多的事，那么多的沉重与惊喜，让人悲喜交集……没有人说得清这15年来究竟有多少非说不可的故事仍在巴山蜀水间流淌；没有人记得住有多少非书不可的人物还在高原丘陵间默默穿梭……     

进入“成本时代”的现代教育——北京市陈经纶中学张德庆校长创新学校管理纪实

地处北京CBD核心，周边毗邻使馆区、奥运场馆、繁华商厦、大型住宅区的北京市陈经纶中学，有几个不显眼的第一：全市第一所以捐资人命名的中学；全市第一位经过竞聘上岗的校长；全市第一所进入首批14所示范校的非重点校；首推教师年薪制、首席教师制、成本精算制……     

首都素质教育的“群像”——北京市“走进学校”中小学素质教育系列展示活动一年纪实

从2002年3月开始,北京市教委启动了“走进学校———北京市中小学素质教育系列展示活动”(以下简称“走进学校”)。活动开展一年多以来,对广大中小学校产生了广泛的影响,起到了“走进一所学校,激活一批典型,推动一方工作”的效果。“走进学校”旨在使一线教育工作者深入走进一批在首都深化教育改革、全面推进素质教育中具有代表性、示范性的特色学校:走近校长———与校长交流用素质教育理念办学的经验,走进课堂、走近教师———体味优秀课堂教学改革前沿的现状,走近学生———采用多种形式与学生交流;了解这些特色学校的先进办学理念、优秀教改成果和丰富多彩的学生生活;将这些先进的教育理念、优秀的教学成果和现代管理经验在更大范围内传播,发挥首都优质教育资源的辐射作用;为基层教育行政部门的领导干部和校长掌握素质教育思想,为学校办学行为和教学行为提供有可操作性的具体指导。     

让学生真正走进“社会大课堂”——北京市中小学生社会大课堂建设工作三年纪实

2008年9月1日,北京市中小学生社会大课堂（以下简称“社会大课堂”）正式启动。三年来,社会大课堂红红火火而又井然有序地发展着。到2010年的9月,社会大课堂建设步入第三年,市级开发整合资源单位已有500余家,区域自主研发715家,市、区两级资源单位覆盖了不同形式和种类的教育资源,共有100家市级课程教学实验基地推出社会大课堂课表,研发课例千余节。     

首都民办教育的一面旗帜——北京市私立新亚中学“双优”办学发展纪实（上）

北京市私立新亚中学(以下简称“新亚中学”)在从1995年创办至今十年的历程中,曾获得过很多的奖项,但是,最令“新亚人”激动和高兴的是这样两个普通而又难得的称号:2004年5月朝阳区教委授予新亚中学的“北京市朝阳区普通中学示范校”称号;同年12月,北京市委教育工委和北京市教委     

适合的就是最好的,发展的就是成功的 优化课堂：从每天228节课中思考、积累、创新 北京陈经纶中学嘉铭分校九年四段“优化课堂”改革纪实

一种教学模式的建立与特色的形成,无建模思想引领,也无任何教学流派作依托,如何完成？北京陈经纶中学嘉铭分校给出了答案：两年多来,从36个教学班,每天发生的228节课中思考、积累、创新。2014年3月28日,朝阳区教委基教一科与教研中心联合在陈经纶中学嘉铭分校举行＂义务教育阶段高效课堂教学模式探索＂专题研讨展示活动,全区60余所学校的280余名教师以及部分教研员参加了本次活动。