伤疤是我前行的路标

一封信的风波我小的时候,教我的老师是一位二十多岁的女孩,在我印象之中,她个子很高,也很漂亮。而我当时好像只有七八岁吧。一天,这位老师布置了一个作业:写给老师的一封信。信是什么,我当时并不知道。小学生中也有见多识广者,便讲信怎么写,     

代课一年级

<正>一"到一年级去代课?!"我瞪大眼睛,看着蔡主任,眼神绝对可以秒杀一切。"实在没办法,找不到人,你就哄哄他们吧……"谁哄谁啊?看着蔡主任无限期待的眼神,我知道,这课我非代不可了。李玲玲老师生病了,班上的语文课一时找不到代课人,蔡主任就想到了我。说我没有教过一年级,你信吗?说我教了快30年的书,就是没有教过一年级,你会咋想?不是我不肯教,是学校从来就没有让我教过,时间一长,也就不敢教了。     

说话要算数

我的书桌里至今完好无损地保存着一位特殊学生写给我的一封信。信的内容是这样的:“冯老师,您好。你是一个好老师我很敬佩你。但是,您说话不算数,记得您说过把《古诗文诵读》给我的,但是,您到现在还没给我。我是您的学生,没有资格批评您,但是我希望你听我这个学生几句话。一个好老师,不但要教学好,而且在品德方面也要好。”     

我的母亲节感恩信

妈妈每一天都在关心我．呵护我,为我付出好多好多。而我呢？我做过的唯一的一件事情就是在母亲节那天给母亲写过的一封感恩信,想起,还有点惭愧不已。去年母亲节的前几天．我看到一位同学在给她的妈妈写感恩信。这突然触发了我的灵感,以及我心灵深处的那份歉意。     

有爱做证

初为人师,到学校报到的第一天,校长便递给我一篇小文说：“看看吧,对你会有所帮助。”那是台湾作家张晓风写的《一位母亲写给世界的信》——     

难忘您，老师

教过我的老师不少,可最让我难忘的是一位我不认识的老师。     

说话要算数

我的书桌里至今完好无损地保存着一位特殊学生写给我的一封信.信的内容是这样的:“冯老师,您好.你是一个好老师我很敬佩你.但是,您说话不算数,记得您说过把&;lt;古诗文诵读&;gt;给我的,但是,您到现在还没给我.我是您的学生,没有资格批评您,但是我希望你听我这个学生几句话.一个好老师,不但要教学好,而且在品德方面也要好.“……     

忆我的老师管叶羽先生

我这一辈子,从国内的私塾起,到国外的大学研究院,教过我的男、女、中、西教师,总有上百位!但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。回顾我做学生的二十八年中,我所接触过的老师,不论是教过我或是没教过我的,若是以“全心全意为人民教育服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量我的老师的话,我看只有管叶羽老师是当之无愧的!我记得我入大学预科,第一天上化学课,我们都坐定了,管老师从从容容地走进课室来,一件整洁的浅蓝布长褂,仪容是那样严肃而又慈祥,我立刻感到他既是一位严师,又像一位慈父!在我上他的课的两年中,他的衣履一贯地是那样…     

把麻烦留给自己

三年前,我开始给香港的一家媒体投稿,与一位文字编辑相熟了,每年的中秋和春节,她还会寄一些贺卡来。但我与她的联系,都是通过信件的。有一次,我在信中询问她是否有电子信箱。过了几天,她就往我信中留给她的电子信箱中回了一封信。信中说,其实我早就想告诉你我的电子信箱,但不知大陆互联网的普及程度,     

不审势即宽严皆误

<正>台湾有位画家,在一文章中写道:我是一位画家,40岁以前一直视绘画为唯一的志业,直到我开始教孩子绘画。我从孩子的画里面看见一种颤抖,那是属于某种心灵的语言,在诉说生活的压抑与扭曲。我发现有部分来自教育环境的问题,于是我试着用自由与开放的态度在绘画上与孩子沟通,和孩子共同构筑一份蓝图,这使我踏上教育改革的道路。画家与当时的一批家长集资在台湾中部的卓兰购买土地,亲手设计并建起一所没有围     

我的英语老师——英伦留学小记

虽然在语言学校只读了一年,但对教过我的两位老师记忆深刻,第一位是Mr.Kings,第二位是丹尼尔先生,特别是丹尼尔先生让我体会到了什么叫认真二字。     

谢吾师

一生中教过我的老师总有上百位，但有一位，他并不会说话，他是一个长在树上的小树叶，却使我难忘，我尊他为我的老师。     

感谢《河南教育》

2000年 ,正 值 金 菊 绽 放 的 10月 ,我加 入了 山村 教师 的 行列 。 山村 的落 后 和贫 穷并未 削减 我 献身 教 育 的信 心, 是 激情 开启 了我 初 为人 师的 航 程。 作为 一 名教 育新 手, 我 被分 配教 五 年级 语文 兼 班主 任,面 对 一群 从未 接 触过 的调 皮 学生 ,     

切莫忽视中等生

一日,接到一位学生来信,信中说,“我不是您最出色的学生,您却是我最尊敬的老师。现在我已考上师范学院,中学时您对我的帮助我永远也不能忘怀。您对我们不偏不倚、一视同仁,赢得了我们的尊敬和信赖……”我经常能收到类似的信件和贺卡,其中一大部分是教过的中等生。所谓中等生是指学习成绩一般,活动、纪律、能力都居于中游的学生。有些教师总结成功经验,认为带好一个班应“抓两头、促中     

美国的创造力教育

美 国 的 中 小 学 教 育 多 年 来 一 直 注 重 培 养 学 生 的创造 力。 在美 国留 学 期间 ,我 作为 一名 教 育工 作者 ,对此深 有感 触。 1.一切 从自 信 开始 。 我的 一 位 名 叫 Ben 的 美 国 商人 朋 友 给 了 我 一 张 与 众 不 同 的 卡 片 ,他 说 ,他 不 知 送了多     

不一样的温柔

记得有一次,我和女儿坐公共汽车回家。一位我从前教过的学生,恰好坐在我的旁边。一路上,我教女儿认识车窗外各种新鲜事物,其乐融融。过了一会儿,我的学生悄悄对我说:“老师,你真温柔,你现在和以前教我们的时候一点     

如何引导学生学习信息技术技术

信 息技 术课 程 是一 门 极具 时 代 特征 的新 型课 程 ,对广 大 中 小学 生 有 着极 强的 吸引 ,然 而,在许 多 地方 和 学 校信 息技 术课 教 学似 乎还 未 真正 进 入 状态 取得 理想 的 效果 。那 么 面对 一 个 个富 有个 性、生动 活泼 的 学生 ,我 们 应 采取怎 样的 应对策 略呢? 一 、关注 过 程,引导 学 生在 探 究 中学习 信 息 技 术 课 要 摒 弃 教 师 演 示 、学生 照猫 画虎 式 的学 习方 式 ,关 注 学 生的 学习 过程 ,引 导学 生 在 探究 中 学 习并 让学 生感 受 、获得 丰 富的 学 习体 验 。在 教 学 实 践 中 ,我 …     

美丽的台湾岛

我认识一位诗人,他写了一辈子关于台湾的诗,却从未去过台湾。所以,当我踏上这块土地时,我的心格外激动。我惊喜地看着眼前的一切——阿里山、日月潭、经常出现在台湾作家笔下的阳明山、花莲……让这些真实的景观穿越时空与往事重叠。槟榔树算是台湾的标志之一吧?     

野草花也要有阳光

<正>我在站牌下等大巴的时候遇到了以前的一位学生,可她却不是我教过的,小学期间,我一直没有教过她,离得最近的一次,是她在二班,而我是一班的班主任。农村小学,班主任是包干制,教自己班的语文、数学,还兼带空缺任课老师的课。虽是如此,但我还是听了很多翠翠的名字,原因是她成绩太差。哦,对了,我等车时遇到的那位学生就是翠翠。     

孩子,我在下一个路口等你

办公桌上躺着一封从遥远边疆寄来的信,是一个我曾经教过的学生写的。他在信中回忆了我教他的一些往事,说他曾让老师在路口苦苦等了许久,到现在还心存愧疚,忘不了老师对他的教诲……还记得他那时的样子,圆圆的脑袋,个头不高。他头脑聪明,就是不爱做作业,还常撒谎。每回问他,他总能找出不同的理由来搪塞。有一次,他说作业做了,只是忘带了。我脱口而出,现在咱就一起回家取。他想也没想就同意了。