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1.
李佳 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):65-65
艾丽丝·沃克在《紫色》中描写了女性和自然受到了男权社会的压迫和凌辱,沃克的反对父权制和反对种族压迫的态度和思想意识,以及最后男性人物和女性角色的醒悟,都集中反映了艾丽丝·沃克的生态女性主义思想。 相似文献
2.
李燕 《兰州教育学院学报》2014,(1):5-6
艾丽丝·门罗的《逃离》用八个短篇故事,展现了在男性社会中女性对传统角色的反抗和逃离。女性主义的发展,始终都无法脱离男性社会,这也就造成了其发展的虚无和矛盾。在不同的道德标准下,叛逆和逃离都无法游离在人性之外。艾丽丝·门罗通过《逃离》,用她独特的视角和体验,向我们展示了女性的觉醒、迷茫以及自我救赎。 相似文献
3.
《直到我找到你》是美国当代作家约翰·欧文的第十一部小说。该作品以二十世纪后五十年的美国为创作背景,探讨人类永恒的人生命题——流浪与追寻。小说标题中“你”的阐释是揭示小说主题的关键。“你”具有多重所指,既指艾丽丝和杰克共同追寻的具有归属感的家,也指艾丽丝自我和解的方法与走出伤痛困境的出路和杰克对自我的认知与确证。作者借两人追寻的成败来喻示代际的超越、新型的家庭关系与社会的发展。 相似文献
4.
姚燕滨 《启蒙(3-7岁)》2015,(2):36
mingliangzh@sina.com问:我的女儿5岁多,喜欢自言自语,有时甚至自己扮演两三个角色进行对话。请问,这是正常的表现吗?答:这是正常的表现。这种自言自语是孩子在进行各种社会角色的体验,属于心理发育的自然过程。社会的大环境和独生子女的现状让孩子缺乏游戏的伙伴,建议家长尽可能抽出更多的时间和她进行互动,或多为她创造与其他小朋友互动的机会和环境。 相似文献
5.
吴勍 《英语大王(小学)》2007,(11)
露茜是个小学生,她喜欢在聊天室里聊天,她妈妈却不喜欢她这样。妈妈:我不喜欢你在因特网上聊天。露茜:是的,我知道。但是,这是为什么呢?妈妈:我认为这很危险。露茜:我只是聊天而已。妈妈,这不危险。妈妈:那好,跟我说说你的网友。 相似文献
6.
艾丽丝·门罗创作的短篇小说《夜晚》以第一人称、第三人称互相转换的写作手法,向读者讲述“我”这一行为个体在家庭生活中所产生的身份认同错位与焦虑。艾丽丝·门罗一方面通过对真实事件的叙述展示家庭中出现的变故,另一方面通过对“我”存在的心灵黑洞的准确刻画,揭示“人”作为生命个体的现实虚构性以及所具有的破坏性心灵黑洞。艾丽丝·门罗将“心灵黑洞”看作具有破坏性的无法排解的欲望,父亲作为家庭的最高权威,在恰当时间点对“我”施以仁爱的关怀,进而帮助“我”对抗并战胜心灵黑洞,从而达到自我认知上的超越。 相似文献
7.
朱璟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
《我是谁》是三年级《品德与社会》上册第4单元的内容,这单元的主题是“我的角色与责任”。它让学生体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同角色应有不同的社会表现和应承担的不同责任．为了使学生健康地成长,能扮演好人生中的各种角色,我们老师应时刻注意培养学生的角色意识。 相似文献
8.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(1):65-65
“艾丽丝,从早晨起就下倾盆大雨,你干吗还要洗衣服？晾不干呀！”姐姐说。
妹妹艾丽丝停住洗衣的手,想不通似的说：“奇怪呀,昨天的天气预报说今天是个大晴天嘛。哦,我明白了,一定是太阳忘了听天气预报！” 相似文献
9.
黄凡白 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(3)
有时候,我总觉得自己来到这世上在扮演两个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起和得不到一丝温暖的小女孩;在学校里,我不希望把家中所受的委屈表露出来。同学们都以为我很快乐,很爽直,并且为我取了个“开心果”的绰号;却没有人知道我内心是那么的痛苦,希望有人来关心我,爱护我。 相似文献
10.
11.
语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识:一、语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色教材是语文知识的载体,学生是获取 相似文献
12.
陈琴 《四川教育学院学报》2014,(7):74-77
《男孩与女孩》是加拿大诺贝尔文学奖获得者艾丽丝·蒙若早期的代表作。在整个故事当中，“空间”这一因素一直扮演着一个极为重要而活跃的角色。同传统的小说不同的是，它不再被弱化为背景、舞台或是一个空空的载体，而成为一股有创造力的能量，时时刻刻塑造和限制者主人公的思想和言行。 相似文献
13.
冉凡敏 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):126-127
<紫色>是美国当代黑人女作家艾丽丝·沃克的代表作之一,也是艾丽丝·沃克运用书信体叙述策略构建的小说.基于书信体的叙述策略,用第一人称内聚焦以及双重聚焦分析<紫色>,让读者在阅读信件的同时体会人物的思绪,透视女主人公茜丽从麻木、觉醒到独立的心路历程. 相似文献
14.
朱虹 《遵义师范学院学报》2015,(1):79-81
加拿大女作家艾丽丝·门罗的短篇小说以塑造女性形象见长,她在女性叙事话语下对男性形象的颠覆性描写改变了以往小说中男性中心主义的叙述方式。作者对艾丽丝·门罗《逃离》中的男性形象作了具体分析,并以此反映出艾丽丝·门罗作品中男性形象的一致特点。 相似文献
15.
语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应该扮演的角色。下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识: 相似文献
16.
刘一芳 《小作家选刊(小学)》2011,(9):28-28
语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识： 相似文献
17.
校长能否成功地扮演自己的角色,处理好角色冲突问题,对做好学校重大决策、促进学校健康发展等方面有着重要影响。在不断深化教育改革、强力推进素质教育的今天,中小学校长究竟应扮演什么角色,又该如何扮演好这些角色？这是永远值得我们思考和探讨的课题。我认为,现代校长应扮演好以下角色。 相似文献
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语文教学是一台戏，教师只有扮演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替学生言论，这不是语文教师应扮演的角色，下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识： 相似文献
19.
语文教学是一台戏,老师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师应扮演的角色的几点认识： 相似文献
20.
高一民 《兰州教育学院学报》2014,(11):5-7
艾丽丝·门罗是当今世界最负盛名的短篇小说家之一,并成功问鼎2013年诺贝尔文学奖。本文运用J.R.Martin等人提出的评价理论,对艾丽丝·门罗的代表性短篇小说之一《荨麻子》中的态度资源进行分析,旨在揭示女主人公对于爱情态度的转变,为解读该部小说的主题提供一种新的理论视角。 相似文献