中学毕业班“ETS”高效教学模式的设计研究

为了提高中学毕业班的教学效果,本人深入几所初中学校与高中学校进行了走访调研,借鉴现代教育教学理论以及新课程改革的理念,总结我多年从事中学教师培训的工作经验,对中学毕业班的教学工作特别是初升高或是高考备考工作的教学模式进行了认真地研究思考,创建了中学毕业班"ETS"高效教学模式."ETS"高效教学模式就是在中学毕业班备考过程中,坚持两个层面,三个环节,科学安排,精心筹划高效的三个步骤,以期提高教师教学效率和学生考试效果.     

作业之争

我已经是连续5年教毕业班物理课了。毕业班的教师压力大,要和兄弟学校比高低;毕业班的教师累,作业多、考试多,学校的领导又管得严,用“四精四必”要求我们:精选、精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。     

我校是这样对毕业班学生家长进行工作的

我们在学校计划中明确规定了家长工作特别是毕业班家长工作是经常性工作之一,要求毕业班全面进行家庭走访,掌握家长思想类型;重点解决问题,并发动全校教师展开社会宣传活动,明确规定本学期召开两次毕业班家长会。学校行政上领导教师又学习了“中共中央宣传部关於高小和初中毕业生从事劳动生产宣传提纲”;结合检查了工作中存在的“贯彻劳动教育不全面”、“对社会宣传工作做得不够”的缺点,并批判了部分教师与己无关”的错误思想。成立了毕业生工作组;推动了工作     

校长亲自兼课,把握指导教学主动权

从事学校领导工作二十多年来,我一直在初中毕业班兼政治课,从没离开过讲台。长期兼课的工作实践使我深深感到;只有校长亲自兼课,才能把握指导教学的主动权。 作为一校之长,工作千头万绪,而教学工作不能忽视。国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》中明确规定:校长主要的职责是:“领导和组织教学工作,坚持学校工作以教学为主”、“深入教学第一线,正确指导教师进行教学活动,努力提高教学质量”。实践证明,校长只有经常深入教学第一线,才能科学地组织教学活动和正确地领导教学工作。     

广州市美术中学简介

广州市美术中学是广州市教育局直属的公办美术特色普通高中,2010年被确定为“广州市民间文化传承基地”。校园占地面积1．7万余平方米,现有21个教学班,在校学生883名;现有教职工96名,省特级、高级、中级教师占全校专职教师总数的65％。先后十四次被评为“广州市职业高中毕业班工作一等奖”,连续四年被评为“广州普通高中毕业班工作一等奖”;还先后被评为广州市文明示范校园、广州市绿色学校等数十项光荣称号;广州市一级学校。我校95％以上毕业生被美术类高等院校录取,本科录取率均达45％以上。     

从“重奖毕业班教师”谈起

每年高考、中考之后,各中学对“有功”的毕业班教师几乎是尽其所能的奖励。这在以往似乎与小学的关系不大。但最近,我市的小学毕业班质量检测成绩出来之后,某些学校大张旗鼓地奖励六年级的语、数、外执教教师,也影响了一些学校毕业班教师的思想和情绪,听到最多的议论就是:“某某学校奖励了毕业班教师每人多少多少钱”。说者“有意”,听者也应该“有心”,因此引发了我的一些思考:毕业班教师该不该多一些经济上的收入?该。因为他们的课务重,而且需要带领学生进行系统的复习,需要付出超出非毕业班教师的时间、精力乃至体力,在除了考试还未找到…     

从教师视角漫谈校长的教学领导力

我是一锅普通的小学教师,在这个岗位上我已工作了二十多年。由于我工作年限长,义连续带毕业班的缘故,所以我和家长的沟通更多一些,也更加了解家长心目中希望的好学校和好教师的标准。好学校的标准是：学校的学习风气要正、要浓,升学率要高。好教师的标准是：责任心强、有经验、教学成绩良好。为此,我也谈谈校长教学领导力对教师成长和学校发展的促进。     

作业之争和我的变化

我已经是连续五年教毕业班物理了。五年来,我深刻地感受到,毕业班的教师压力大、工作累、身心疲惫。我所在的学校管得格外严,用“四精四必”要求我们。“四精”指精选、精讲、精练、精批;“四必”是精批的具体化,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。我刚接毕业班时,正是学校的首届毕业生,学校看得像“宝贝”一样,我也不敢怠慢,严格遵照学校“四精四必”的要求进行教学。每堂课后都要布置相当的作业,一则理科重在练,二则我要争取学生课后学习物理的时间。学生课后有3个多小时的自修时间,如果我放弃了,就意味着学生将更多的精力投入到…     

委托管理在我身上起了化学反应

我是廊下中学一名普通的化学教师,上世纪80年代中期从师范院校毕业后一直工作在农村学校,在廊下中学工作至今已有22年。我长期担任毕业班的教学工作,经历了学校从原来在同类学校中有一定的知名度,到2002年教育教学质量跌入历史的最低谷的惨痛过程。2007年,学校由徐汇区教师进修学院附属实验中学委托管理,学校开始走出低谷,进入稳步上升通道,而我也在委托管理中开始了第二次的成长。     

三年，我收获了桃李纷芳

我所支教的学校是国家贫困县蕲北山区一所偏僻的中学,学校共有师生九百多人,而英语老师仅有两名.我的到来受到了学校以及家长的热烈欢迎.校领导让我担任了一个毕业班的班主任并承担了三个毕业班的英语教学工作.当时的我没有想到,从此以后,我就一口气带了三年的毕业班,送走了两届张榜学子.     

小学六年级教学心得

<正>6年后的今天,我又送走了一批小学六年级毕业的学生。相比6年前的毕业班教学工作,我觉得变化真是太大了。小学六年级是小学阶段的关键时刻,其教学质量的高低直接决定了学校在同类学校中的排名和地位(虽说不给学生排名,但是学校排名还是一直存在的),是衡量教师成效的重要指标,是学校整体教学水平的集中体现,这个阶段学生的成绩优劣与否,还将直接影响学生的未来发展。鉴于此,抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。     

毕业班教学管理策略与行动实践

毕业班工作作为学校教学中心工作的核心尤为重要。加强毕业班教学管理策略与调整,有利于规范办学行为的落实,有利于面向全体学生,为学生和谐和可持续发展营造良好的育人氛围,因此,建议从以下几方面作为毕业班教学管理的切入点,深入实施素质教育,整体提升学校的办学水平,最终使学生满意、家长认可。     

养成习惯 立足实际 提升质量

正毕业班的教学是学校教学的一个窗口,毕业班教学成绩的好坏,将直接影响到一所学校的声誉及群众对学校教育的信任程度。回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴,我感觉并没有什么所谓的"经验"存在,有的只是每位教师都尽职尽责的工作态度。我也只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了自己应做的努力。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作与大家一起探讨和交流     

百字稿

■县一中近四年实现“三个转变”一是学校领导工作由过去重点抓毕业班,转变为毕业班、肄业班一起抓,改变了以前三分之二的学校领导抓毕业班的局面;二是把主攻目标由过去抓尖子转变为全体学生一起抓,用“提高率”、“合格率”、“优秀率”(优等生的数量)来衡量教师的教学工作;三是由强调依靠骨干教师,转变为发挥骨干教师的传帮带作用,提高中青年教师,形成合格的梯队师资。(陈本祥) 临湘县二中开设专题课和选修课政治增开农村经济信息讲座,语文增开农村现代应用文讲座,数学     

探讨如何做好高三冲刺教学

高三毕业班是一个特殊的班集体,无论是生活和学习,都值得领导、教师们高度地关注。
　　如何带好毕业班是我们每一位毕业班老师经常思考的问题,今年我所带的毕业班是高三（2）班,取得了可喜的成绩,并且在学校我以优秀教师毕业代表发言。回首一下,也许其中这些因素起到了一些作用,在此共享教学心得以求共勉。     

关于毕业班复习阶段过程管理的点滴认识

初三毕业班复习阶段的教学是提高毕业班教学质量的关键环节。抓好毕业班复习工作，强化过程管理是核心。因此指导教师探索毕业班复习阶段的教学规律和特点．研究复习思路、教学方式、教学策略是不断提高毕业班教学质量的需要。也是学校过程管理研究的重要内容。下面就初三毕业班复习谈谈毕业班过程管理的认识。     

面对你的拒绝……

<正>2010年6月初,我刚刚送走了一个高三毕业班。6月底的某一天,学校通知我接手另一个高三毕业班。这个班的原班主任因为怀孕而暂时回家休养。此外,这个班还要更换五位科任教师。为了能让自己顺利接手这个班,我向原班主任了解班里学生的情况。原班主任特别提醒我要关注一个叫小石的学生,这个学生非常叛逆,     

以信任为师生间的心灵纽带

<正>2017年,我接手高三毕业班班主任工作。作为一个年轻教师,当时的我对班级学生的学习情况很关心。按照学校惯例,毕业班在开学前的那个暑假都会组织“自习督促小组”：班主任把住得近的几个学生组织在一起学习,选出小组长,由小组长每隔一周向班主任汇报小组成员的自习情况。那个慵懒的夏天,我发现班上的自习报告总是断断续续,而且参与小组学习的学生总是不齐全。我对此进行了反思——我跟这届学生还不太熟悉,延续传统,     

高中毕业班语文复习的几点想法

搞好高中毕业班的语文复习工作,这是广大高中毕业班语文教师共同关心的问题。几年的教学实践,大家积累了许多可贵的经验,也发现了一些问题。我认为,语文复习的基本出发点还是语文教学大纲和学生实际,不能有所偏离。最近,我对一些学校的情况作了调查和了解,下面想就有关问题和自己的学习体会谈几点粗浅的想法。     

坚持三育一齐抓 做好毕业班工作

我们学校全体教职工在学习十二大文件中,进一步明确学校是建设社会主义精神文明的基地,教师肩负着为四化培养人才的重任。大家在十二大精神的鼓舞下,决心搞好学校的各项工作,其中也包括毕业班的工作。我们在全面分析了毕业班学生情况的基础上,提出了毕业班工作的指导思想,即全面贯彻党的教育方针,坚持德智体三育一齐抓,使学生全面发展,真正达到小学毕业生标准。