诊所法律教育和传统法律教育的分与合

诊所法律教育源自美国法律教育体系,现为世界许多国家和地区所广泛使用的法律实践性教育模式。2000年诊所法律教育被正式引入我国法律教育体系。诊所法律教育在教学活动主体、教学内容、教学方法上与我国传统法律教育有较大差异,也不同于案例教学、毕业实习。诊所法律教育与传统法律教育各有所擅,应当彼此取长补短、相互沟通融合,共同造就符合法律人才培养要求的法律教育现代化。     

美国诊所式法律教育的特点与借鉴

诊所式法律教育在美国兴起后 ,对许多国家的法学教育产生了深远的影响 ,这种教育方式借鉴了医学院学生在诊所实习获得专业知识技能的作法 ,让法学专业学生独立从事司法实务 ,真切体会法律实践的艰难 ,培养学生的社会责任感和正义感。诊所式法律教育突破了传统法学教育实践环节的弊端 ,值得我国借鉴     

借鉴诊所式法律教育 加强高职法律教育的实践环节

诊所式法律教育在普通高等院校的引入已取得了良好的教学效果与社会效果，而在高职法律教育中却鲜有问津。因此，结合高职法律专业学生的就业导向，探讨诊所式法律教育在高职法律教育实践环节中的借鉴很有必要。     

开放教育法律诊所式网上教学法探究

法律诊所式教学法将法律实践融入到理论学习中,有助于提高学生的实践能力和综合素质。无论从开放教育培养目标、法学学科性质上看,还是从开放教育法学课程教学特点、教学对象、教学条件上分析,法律诊所式网上教学法都适用于开放教育法学人才的培养。法律诊所式网上教学法的实施主要分为三个阶段:小组成员在课堂上讨论、在网上进行课程教学、学习总结。为保证法律诊所式网上教学的顺利开展,教师应做好充分的准备工作,如熟悉课程内容、收集典型案例、在网上公示案例、对学生进行分组等等。     

高职“诊所式”法律教育课程体系的构建

诊所式法律教育在普通高等院校的引入已取得了良好的教学效果与社会效果,而在高职法律教育中却鲜有问津。因此,结合高职法律专业学生的就业导向,探讨诊所式法律教育在高职法律教育实践环节中的借鉴很有必要。     

"法律诊所式教育"本土化的思考——兼谈对我国现行法学实践教学模式的检讨

我国传统的法学教育以理论传授为主,实践教学模式主要包括案例讨论、审判观摩（法院旁听）、模拟法庭和毕业实习等四种形式。单一的实践教学方法,不利于对学生实践能力的培养。为解决这一缺陷,我国应借鉴国外的法学教育模式,引入“法律诊所式教育”方式,进而使其本土化,建立一种新型的实践教学模式。     

高等学校法学教学引入诊所法律教育的思考

诊所法律教育是一种崭新的法学教育方法，它与中国传统的法学教育方法相比存在着明显的差别．它对于解决高校法学专业毕业实习存在的弊端以及培养具有良好的职业素质和职业道德的高级法律人才具有现实意义。     

地方综合性高校法学实践教学论纲

地方综合性高校法学实践教学平台大致可划分为三大部分,即理论课程内实践教学内容、实践性课程和其他实践教学环节。在实践教学平台的建设过程中,要注意妥善处理好理论教学与实践教学、法律援助社团与法律诊所之间的关系,也要正确对待毕业实习的实习方式、实习单位、实习内容及其与毕业论文等的关系。     

诊所法律教育模式在法学专业教学实习中的应用——以重庆大学法学院为例

教学实习环节是法学学生提高执业技能和提升职业道德感的重要途径,其对于法律人才的培养意义重大.但我国现行法学专业学生的实习过程却有流于形式之嫌,这和当前不舍理的实习模式有较大关系.若能借鉴诊所法律教育模式,使实习过程能以诊所法律教育的形式展开,同时发挥实习单位在实习过程中的积极作用,则可以使法学专业的教学实习环节取得良好的效果.     

诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用

诊所式法律教育是法律实践教学的重要方法。诊所式法律教育模式以其自身的特点对法律职业伦理教育具有促进的作用。实施诊所式法律教育,要合理安排法律诊所教育主体,精心设计法律诊所教育内容,有效控制法律诊所教育运作流程,恰当选用法律诊所教学方法,科学建立法律诊所教育评价体系。通过诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用,不断提高法律专业学生的职业伦理素质。     

诊所法律教育的本土化探讨

诊所法律教育可以使学生在实践中学习法律、运用法律,培养学生的法律实践能力和律师执业技能。由于我国法律文化环境以及具体国情,法律诊所教育在中国的本土化面临着法学教育观念的碰撞、办案经费不足、案件来源有限以及制度保障缺失等困惑,应将现有实践教学在法律诊所的平台上进行重新配置,同时争取社会资源的支持,确保稳定的经费和案件来源以支持法律诊所的持久发展。     

诊所式法律教育方法的教学特色再认识

鉴于我国传统理论讲授教学法的不足,导致法学专业学生理论知识与实践能力相脱节等问题,有必要将诊所式法律教育方法与理论讲授教学法相结合,借鉴诊所式法律教育方法的社会实践性、平等性、教导性特点,推动法学教学理念转变,对我国现行的法学教育模式进行补充与修正,从而提高我国的法学教育水平。     

我国高校法学实践教学的困境与发展——从“专业实习”的缺陷与“法律诊所”的优势谈起

如何在培养高层次人才的过程中,强化实践教学的内容,成为高等学校面临的重要的课题。相对于目前高校法学学科"专业实习"的实践教学形式,"诊所式"法律教育具有明显优势,因此,一方面应当改良传统的"专业实习"等实践教学模式,另一方面,应当引入法律诊所教育,补充与发展传统的实践教学形式。     

探寻一种更为可欲的法学教学法

法学理论与法律实践的脱节已经成为阻碍法科生毕业后更好地从事法律实践的重要原因,因此如何训练他们的实践技能就成了法律教育的当务之急。为发展法科生的实践技能,以实践为导向的教学法在法律教育中起着至关重要的作用。本文认为,由于诊所式法律教育相对于其他的教学法而言具有明显的优势,因此就目前而言,诊所式法律教育是解决法学理论与法律实践脱节的一种有益尝试。     

诊所式法律教育方法的教学特色再认识

鉴于我国传统理论讲授教学法的不足,导致法学专业学生理论知识与实践能力相脱节等问题,有必要将诊所式法律教育方法与理论讲授教学法相结合,借鉴诊所式法律教育方法的社会实践性、平等性、教导性特点,推动法学教学理念转变,对我国现行的法学教育模式进行补充与修正,从而提高我国的法学教育水平.     

我国高校法学专业实践教学的困境与发展——从“专业实习”的缺陷与“法律诊所”的优势谈起

如何在培养高层次人才的过程中,强化实践教学的内容,成为高等学校面临的新的重要的课题。相对于目前高校法学学科“专业实习”的实践教学形式,“诊所式”法律教育具有明显优势．因此,一方面应当改良传统的“专业实习”等实践教学模式,另一方面,应当引入法律诊所教育,补充与发展传统的实践教学形式．     

法学教学方法在应对法律教育的职业性趋向上的策略

针对目前法学教育与法律教育中的职业性需求日益脱节的现象,应以司法考试为契机,转变教学观念,注重学生实际运用能力的培养,综合运用案例教学、辩论式教学和法律诊所教学等多种教学方法,使法学教育转变为理论和实践融为一体的教育模式。     

高职高专法学专业诊所式教学模式初探

高职高专法学专业建立诊所式教学模式是应用型人才培养的需要,能够有效地克服现阶段毕业实习存在的诸多弊端。高职高专构建诊所式法律教学模式,应有独特的教学对象、教学形式、教学方法和课程设置。     

关于诊所式法律教育的思考

诊所式法律教育起源于美国二十世纪六十年代。它借鉴了医学院学生在医疗诊所临床实习的做法,倡导在实践和经验中学习法律和律师的执业技能。诊所武法律教育与传统法学教育相比,在教学方法上有如下特点：学生是课堂的主人,使用真实的案件材料,教学方式灵活多样,培养学生多维的思维方式,独特的评估方法。     

高职高专法学专业诊所式教学模式初探

高职高专法学专业建立诊所式教学模式是应用型人才培养的需要,能够有效地克服现阶段毕业实习存在的诸多弊端。高职高专构建诊所式法律教学模式,应有独特的教学对象、教学形式、教学方法和课程设置。